關于印發(fa)《深圳職業(ye)技術學院(yuan)關于深化(hua)創新(xin)創業(ye)教育(yu)的實施辦法（試(shi)行(xing)）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職(zhi)業技術學院(yuan)關于深化創新創業教育的實施辦(ban)法（試行）》已經(jing)學校(xiao)研究(jiu)通過(guo)，現予印(yin)發，請遵照執行。

　                                            　 深圳(zhen)職業技術學院

　　                                              2016年1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)是當前推進高等教(jiao)育(yu)綜合改(gai)革(ge)的(de)重要突破口，是高職教(jiao)育(yu)適應產業(ye)轉型升(sheng)級新常態，提(ti)升(sheng)辦(ban)學(xue)水平(ping)和人(ren)才培養質量的(de)重要抓手，也是我校(xiao)瞄準世界一流、內涵發(fa)展(zhan)、辦(ban)出特色的(de)戰略(lve)舉措。為進一步推動創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)開展(zhan)，把學(xue)校(xiao)“三育(yu)人(ren)”系列教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)繼續引(yin)向深(shen)入，根據(ju)《國務院辦(ban)公(gong)廳關于深(shen)化高等學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)的(de)實(shi)施(shi)意見》（國辦(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在總結近(jin)年來我校(xiao)積極探索創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)經驗基(ji)礎上，提(ti)出如下(xia)實(shi)施(shi)辦(ban)法(fa)：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的(de)教育方針，以(yi)立德樹(shu)人為根(gen)本，以(yi)促進(jin)學生全面發展(zhan)為目標，以(yi)提高人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)量為核心，以(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)機制(zhi)為重(zhong)點，以(yi)完善條件和政(zheng)策(ce)保障(zhang)為支撐，加快培(pei)養(yang)一大批(pi)富有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投身實踐的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)(cai)。為服務(wu)大眾創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國家(jia)戰略(lve)，推進(jin)深圳打(da)造(zao)國際創(chuang)(chuang)客中心，建設現代化(hua)國際化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市提供人才(cai)(cai)智力支撐。

　　基(ji)本原則：堅持統一領導(dao)(dao)、齊抓共(gong)管、開放合(he)作、全(quan)員參與、協同推進；堅持面(mian)向全(quan)體、分類施教(jiao)(jiao)(jiao)、結(jie)合(he)專業、強(qiang)化(hua)實踐；堅持問題導(dao)(dao)向、豐富課程、創新教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)、強(qiang)化(hua)師(shi)資、推進教(jiao)(jiao)(jiao)學、科研、實踐緊密結(jie)合(he)；總體設計,分項實施,采取項目負責制,實行項目化(hua)引(yin)導(dao)(dao)、企(qi)業化(hua)管理(li)、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面(mian)深(shen)化(hua)我校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育改革，力(li)爭在十三五期間率先(xian)形成(cheng)與國際(ji)接(jie)軌(gui)的(de)、科學(xue)(xue)領(ling)先(xian)的(de)、兼具中國特色的(de)應用型(xing)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才培養模(mo)式，建立健全(quan)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)、自主學(xue)(xue)習、結合實踐、指(zhi)導幫扶(fu)、文化(hua)引領(ling)融為一體的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育體系，形成(cheng)一批(pi)標(biao)志(zhi)性成(cheng)果，人才培養質量進一步(bu)提升，學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)業(ye)意識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)明(ming)顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂人才培養方(fang)案(an)和專業教學(xue)(xue)質量(liang)(liang)(liang)評價(jia)標(biao)準。明確(que)創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)目標(biao)要(yao)求(qiu)，把(ba)(ba)與專業教學(xue)(xue)相結合的創(chuang)新創(chuang)業教學(xue)(xue)設(she)計作(zuo)為必備模塊納(na)入人才培養方(fang)案(an)，把(ba)(ba)創(chuang)新創(chuang)業人才教育(yu)質量(liang)(liang)(liang)作(zuo)為重要(yao)指(zhi)標(biao)納(na)入到專業教學(xue)(xue)質量(liang)(liang)(liang)評價(jia)指(zhi)標(biao)體系中。

　　2.改革教學(xue)方(fang)式(shi)和(he)方(fang)法，廣(guang)泛開展啟(qi)發式(shi)、討(tao)論式(shi)、參與式(shi)教學(xue)，擴大(da)小班化教學(xue)覆蓋面，注(zhu)重(zhong)培養學(xue)生的批判性(xing)和(he)創(chuang)(chuang)造性(xing)思(si)維，激發創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)靈感(gan)。

　　3.改革考試考核內(nei)容和方式(shi)，注重(zhong)考查學生運用知識分析(xi)、解(jie)決問題的能(neng)力，進一步完善形(xing)成性考核方案(an)。

　　4.引(yin)入第三方評(ping)估，把創新創業(ye)教育(yu)相(xiang)關情況作為重點內容(rong)納入學校教育(yu)質量(liang)年(nian)度報告和畢業(ye)生就(jiu)業(ye)質量(liang)年(nian)度報告。

　　5.運用數據技術，掌握不同學(xue)生學(xue)習需(xu)求和規(gui)律，為學(xue)生自(zi)主學(xue)習提供更(geng)加豐富多樣的教育資源。

　　(二)改(gai)革教學和學籍管(guan)理(li)制度

　　6.改(gai)革學(xue)(xue)分制管理辦法，建立創新創業學(xue)(xue)分積累與轉換制度。將學(xue)(xue)生開展創新實(shi)踐、發表論文、獲得專利、技(ji)能競(jing)賽和自主創業等情況(kuang)折算(suan)為(wei)學(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)生參(can)與課(ke)題研究、項目(mu)實(shi)驗等活(huo)動認定為(wei)課(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)，客觀記錄并量化評(ping)價學(xue)(xue)生開展創新創業活(huo)動情況(kuang)。

　　7.優先支持參與創新創業(ye)的學生轉入相關專業(ye)學習。

　　8.實施彈性學(xue)制，放寬學(xue)生修業年限，允許調整學(xue)業進程、保留學(xue)籍(ji)休學(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推進職業(ye)(ye)教育的供給(gei)側改革,為創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)培養(yang)提供專業(ye)(ye)基礎(chu)和保障。從資源供給(gei)、產業(ye)(ye)需求兩端入手(shou)，逐步(bu)形成與區域產業(ye)(ye)和人才(cai)需求相適應(ying)的專業(ye)(ye)結構;以專業(ye)(ye)招生計劃動(dong)(dong)態調整為抓手(shou)，推動(dong)(dong)專業(ye)(ye)建設(she)做優、做強。

　　10.推(tui)進學(xue)生跨界融合與遷(qian)移的創新創業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)，突(tu)出“主(zhu)干(gan)專業(ye)(ye)+拓(tuo)展專業(ye)(ye)”的復(fu)合育人模式，突(tu)顯“職業(ye)(ye)變(bian)遷(qian)能(neng)力(li)(li)+社(she)會普適能(neng)力(li)(li)+創新創業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)”復(fu)合能(neng)力(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)的創新創業(ye)(ye)教育，落實(shi)“專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程+通識課(ke)(ke)(ke)(ke)程；文科課(ke)(ke)(ke)(ke)程+理(li)工課(ke)(ke)(ke)(ke)程；校(xiao)內課(ke)(ke)(ke)(ke)程+企業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程；專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程+創業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程；科研(yan)項目+創新型項目課(ke)(ke)(ke)(ke)程；推(tui)進公共(gong)課(ke)(ke)(ke)(ke)程改革；構建新型教學(xue)管理(li)制(zhi)度”的課(ke)(ke)(ke)(ke)程平臺建設與教學(xue)。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)主(zhu)渠(qu)道，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)增加創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)模塊，將(jiang)培養創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)維融(rong)(rong)入知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)(cheng)匯報和課(ke)程(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學的(de)各(ge)個環節。設立一批不同類型、各(ge)具(ju)特(te)色(se)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)示范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)成(cheng)(cheng)一批理念先進、特(te)色(se)鮮明、成(cheng)(cheng)效顯著(zhu)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)全方位融(rong)(rong)合(he)、全過程(cheng)(cheng)覆蓋的(de)示范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創新(xin)創業課程體系

　　12.完(wan)善啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預(yu)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一(yi)體(ti)”的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)梯(ti)級課(ke)(ke)程體(ti)系：“啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列(lie)入必修課(ke)(ke)程中面向全體(ti)學(xue)生開(kai)(kai)課(ke)(ke)；“預(yu)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托(tuo)各專(zhuan)業(ye)開(kai)(kai)設100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)項(xiang)目課(ke)(ke)；“職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院的(de)(de)專(zhuan)業(ye)化(hua)課(ke)(ke)程為已經(jing)或(huo)即將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)學(xue)生進(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通(tong)過(guo)第三方(fang)評審后同意(yi)或(huo)推(tui)薦學(xue)生項(xiang)目進(jin)入校內外創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園進(jin)行(xing)孵化(hua)。

　　13.建設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育優(you)秀資源(yuan)(yuan)庫，完善創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育典型案例庫，豐富案例教學課(ke)(ke)程(cheng)資源(yuan)(yuan)。加快(kuai)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育優(you)質課(ke)(ke)程(cheng)信(xin)息化建設(she)，推出一批資源(yuan)(yuan)共享的慕(mu)課(ke)(ke)、視頻(pin)公(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)等在線開(kai)(kai)放課(ke)(ke)程(cheng)。

　　14.自主編寫高水平創新(xin)創業教(jiao)育教(jiao)材，創建一批升級(ji)創新(xin)創業教(jiao)育精(jing)品課程、精(jing)品教(jiao)材。

　　15.加強國際交流與合作，借鑒境外創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育成功經驗，引進創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育優質課(ke)程和教(jiao)學方法。

　　（五）強化創新創業實踐平臺

　　16.高起點(dian)、高標(biao)準建設創(chuang)(chuang)客(ke)中心，構(gou)建立足校園、面向社會的(de)跨界合作平臺，為學生(sheng)提(ti)供(gong)從創(chuang)(chuang)意到設計和制(zhi)造(zao)的(de)全程服務，成為“創(chuang)(chuang)客(ke)”的(de)“夢(meng)工廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意創(chuang)業園建(jian)設，堅持獨(du)立法人化(hua)、項目專業化(hua)、評選公(gong)開(kai)化(hua)和服務全程(cheng)化(hua)，不(bu)斷完善(shan)準入和退出機制。整(zheng)合(he)資源，積極推進校外創(chuang)新創(chuang)業教育實踐(jian)基地建(jian)設。

　　18.完善“四(si)(si)會(hui)兩賽(sai)(sai)三聯(lian)(lian)盟(meng)”平(ping)臺建設。充分發揮文博會(hui)、高(gao)交(jiao)會(hui)、創(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)和國際創(chuang)(chuang)客(ke)周四(si)(si)個平(ping)臺的交(jiao)流(liu)展示(shi)作用(yong)，繼續(xu)舉辦好創(chuang)(chuang)業競(jing)賽(sai)(sai)和技能大(da)比武兩項傳(chuan)統賽(sai)(sai)事(shi)，建設好創(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)聯(lian)(lian)盟(meng)、深圳(zhen)創(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)(lian)盟(meng)和全國高(gao)職院校創(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)(lian)盟(meng)，打造(zao)永(yong)不落幕的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業交(jiao)流(liu)平(ping)臺。

　　（六）深化政(zheng)校行(xing)企協(xie)同育人

　　19.引(yin)入社會資(zi)源，合作共建(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)驗室(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業孵化基地，為(wei)學生提(ti)供(gong)更(geng)多低成本創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業平臺和(he)資(zi)源。

　　20.校企合作，深入實(shi)施系列協同(tong)(tong)育(yu)人行動計劃(hua)：聯合舉辦(ban)創新實(shi)驗(yan)班、精英班等多(duo)形式教學實(shi)體；協同(tong)(tong)開(kai)設(she)創新創業培(pei)訓項目，提高師(shi)生創新創業能(neng)力；聯合設(she)立產學研用協同(tong)(tong)創新中心，吸納(na)師(shi)生參與項目研究，培(pei)育(yu)高水(shui)平創新團隊。

　　（七(qi)）加強(qiang)創新創業師資隊伍建(jian)設

　　21.明確全體(ti)教(jiao)師創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)責任(ren)，完(wan)善專(zhuan)業(ye)技術職務評聘和績效(xiao)考(kao)核標準，加(jia)強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的考(kao)核評價(jia)，配齊配強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指導專(zhuan)職教(jiao)師隊伍。

　　22.加大創新(xin)創業(ye)教(jiao)育師資(zi)隊伍建設力度，建立相關(guan)專業(ye)教(jiao)師、創新(xin)創業(ye)教(jiao)育專職教(jiao)師到行業(ye)、企業(ye)掛(gua)職鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導(dao)師管(guan)理辦(ban)法，配(pei)套相關激勵措施(shi)。聘(pin)請100位知名(ming)科學家(jia)、企(qi)業(ye)(ye)家(jia)、資(zi)深創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者、投資(zi)人(ren)和優秀校友擔任(ren)校外創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導(dao)師，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)校企(qi)雙導(dao)師制。

　　24.完(wan)善(shan)高校(xiao)科(ke)技(ji)成果(guo)(guo)處置和(he)收益(yi)分(fen)配機制，支持教(jiao)師以對外轉讓、合作(zuo)轉化(hua)、作(zuo)價入(ru)股、自(zi)主創(chuang)業等(deng)形式將科(ke)技(ji)成果(guo)(guo)產業化(hua)，并(bing)鼓勵帶領學生創(chuang)新創(chuang)業。

　　25.設立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育專項課題，鼓勵教(jiao)師開(kai)展創(chuang)新(xin)創(chuang)業理論研究，并將研究成果(guo)應用于教(jiao)育實踐(jian)中(zhong)。

　　（八）建(jian)設校園創(chuang)新創(chuang)業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加(jia)大校內(nei)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱樂(le)部等學(xue)(xue)生社(she)團(tuan)作用，夯(hang)實(shi)青(qing)創(chuang)(chuang)空(kong)間、深(shen)職創(chuang)(chuang)客街(jie)、創(chuang)(chuang)新工程等品牌項目，不定期舉辦講座、論壇、見面會(hui)(hui)、研討會(hui)(hui)等學(xue)(xue)術交(jiao)流(liu)活動，建設“獨(du)立(li)思(si)考(kao)、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)新”的校內(nei)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營造支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育的外部(bu)環境。通(tong)過各類(lei)媒(mei)體(ti)宣(xuan)傳渠(qu)道做好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣(xuan)傳，引導(dao)學生樹立科(ke)學的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)、成才觀(guan)。廣(guang)泛宣(xuan)傳大學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變社(she)會對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的認(ren)識，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒(bao)獎成功、寬(kuan)容(rong)失敗的社(she)會氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立(li)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育專(zhuan)項(xiang)基金，每年投入四個(ge)“100萬”用(yong)于(yu)(yu)扶持學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業項(xiang)目(mu)的實(shi)施：100萬元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)扶持各類學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業項(xiang)目(mu)；100萬元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業園運行維持；100萬元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)工程建(jian)設，鼓(gu)勵(li)(li)學生(sheng)(sheng)踴(yong)躍(yue)開展科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)技(ji)能大(da)賽(sai)，鼓(gu)勵(li)(li)學生(sheng)(sheng)積極參加國家、省市等各級技(ji)能比賽(sai)。

　                                  　深圳職(zhi)業技術學(xue)院院長辦公室 2016年1月(yue)5日印發(fa)