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2012年9月(yue)(yue)，在創(chuang)(chuang)新型國家(jia)戰略的(de)(de)背景下，為主(zhu)動適應深圳特(te)區(qu)經濟社會和(he)學(xue)(xue)生發展需要，深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)成立(li)創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)（深職(zhi)院(yuan)［2012］111號文）。2016年7月(yue)(yue)，為進一步主(zhu)動適應產(chan)業(ye)鏈和(he)人才供需鏈的(de)(de)新常態，學(xue)(xue)院(yuan)升級為創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)（深職(zhi)黨(dang)字［2016］15號文），學(xue)(xue)院(yuan)負責全校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)(de)統籌協(xie)調和(he)組織管理(li),下設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)教研室(shi)、綜(zong)合管理(li)辦公室(shi)、學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)、創(chuang)(chuang)客中心（微觀裝(zhuang)配(pei)實(shi)驗室(shi)）。
創新創業(ye)(ye)學院的(de)(de)(de)(de)成立，是我校大力(li)推進“文(wen)化(hua)育人(ren)、復(fu)(fu)合(he)育人(ren)、協同(tong)育人(ren)”教育戰略改革的(de)(de)(de)(de)重要(yao)舉措。針對(dui)產(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)升級和人(ren)的(de)(de)(de)(de)可持(chi)續發展的(de)(de)(de)(de)新要(yao)求，創新創業(ye)(ye)學院以(yi)營造校園創新創業(ye)(ye)文(wen)化(hua)、培(pei)養創新型(xing)復(fu)(fu)合(he)人(ren)才、搭建(jian)校內外創新創業(ye)(ye)平(ping)臺為(wei)己任，強調培(pei)養學生的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)變遷能力(li)和以(yi)創新創業(ye)(ye)能力(li)為(wei)核心的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素(su)質。
課程建設方(fang)(fang)(fang)面(mian)，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業學院圍繞(rao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業需(xu)具備的(de)知識(shi)、能力(li)來確定教(jiao)學內容(rong)，側重方(fang)(fang)(fang)法的(de)掌握；淡化學科(ke)界限(xian)，注重學科(ke)的(de)交叉性(xing)、滲透性(xing)和綜合性(xing)。以創(chuang)(chuang)新思(si)維的(de)培(pei)養，創(chuang)(chuang)業實踐性(xing)作為教(jiao)學設計主線，指導(dao)學生利(li)用設計思(si)維的(de)方(fang)(fang)(fang)法去發(fa)掘項目，并學習創(chuang)(chuang)辦(ban)公司(si)或(huo)創(chuang)(chuang)辦(ban)模擬公司(si)，延伸教(jiao)育到學生的(de)真實創(chuang)(chuang)業階(jie)段，提供跟蹤與咨(zi)詢服(fu)務。
學(xue)院(yuan)建立了一支600人(ren)規模的(de)由校(xiao)內外專(zhuan)家(jia)學(xue)者、知(zhi)名企業(ye)家(jia)、創業(ye)成功(gong)人(ren)士、優秀校(xiao)友、專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)和輔導(dao)員共同組(zu)成、專(zhuan)兼結合(he)的(de)創新創業(ye)教(jiao)育導(dao)師(shi)隊伍。他們不僅為學(xue)校(xiao)創新創業(ye)教(jiao)育提供咨詢幫助(zhu)，還親(qin)自參與教(jiao)學(xue)工作和學(xue)生創業(ye)項(xiang)目指導(dao)。
學校現有(you)(you)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)、IT創(chuang)(chuang)(chuang)客中心、電子精英創(chuang)(chuang)(chuang)客空間等16個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐基地，總面積5431平方(fang)米，形(xing)成從創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)苗圃到(dao)孵(fu)化(hua)(hua)器一體化(hua)(hua)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐教育系統。其中，大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)1800平方(fang)米，可同時容納(na)54個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊(dui)開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐活(huo)動。入園(yuan)企業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)(hua)期為(wei)兩年，學院為(wei)入園(yuan)大(da)學生(sheng)免(mian)除(chu)租金，并提供創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基金資助。自2010年開園(yuan)以(yi)來，已累計(ji)有(you)(you)9批共計(ji)222個項目先(xian)后入園(yuan)孵(fu)化(hua)(hua)，孵(fu)化(hua)(hua)期（2年）內(nei)存活(huo)率達62%。
學(xue)院于2014年10月開始籌(chou)建創客(ke)中(zhong)心。學(xue)校創客(ke)中(zhong)心是以微觀裝配實(shi)驗室為中(zhong)樞，各學(xue)院分中(zhong)心為延伸(shen)，學(xue)生(sheng)創客(ke)為主(zhu)體，國際(ji)大學(xue)生(sheng)創客(ke)聯(lian)盟為拓展(zhan)，兼(jian)顧教學(xue)和孵(fu)化雙重功(gong)能(neng)，實(shi)現跨地域(yu)、全(quan)要素的(de)創客(ke)培育(yu)及項目孵(fu)化的(de)綜合平臺，為大學(xue)生(sheng)創客(ke)提供從(cong)創意(yi)、到設計、到制造(zao)的(de)專業支持和全(quan)過(guo)程服務(wu)。
2015年(nian)3月(yue)，學校(xiao)(xiao)被(bei)廣(guang)東省教育廳評為首批“廣(guang)東省大學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育示范學校(xiao)(xiao)”，2015年(nian)7月(yue)，學校(xiao)(xiao)獲得中華人民共和國(guo)教育部(bu)認證的“全國(guo)高校(xiao)(xiao)實踐育人創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基地”，2016年(nian)7月(yue)，學校(xiao)(xiao)榮膺(ying)全國(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)典(dian)型經驗高校(xiao)(xiao)。
未來(lai)，學(xue)院將(jiang)繼續通(tong)過觀念、模式、路(lu)徑的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，深(shen)化復合式人才(cai)培養改革，努力(li)回歸教(jiao)育(yu)本質，擔當教(jiao)育(yu)使命(ming)，體(ti)現(xian)教(jiao)育(yu)自覺。在(zai)每位同學(xue)心中播下創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的種子，增強(qiang)其創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)，為他們未來(lai)的可持續發展(zhan)提供(gong)不竭動力(li)。
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