近(jin)日，2018年國(guo)家級教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)項(xiang)(xiang)目名單(dan)公布。我校在(zai)2018年國(guo)家級教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)評選(xuan)中再創輝煌，獲(huo)得特等(deng)獎(jiang)1項(xiang)(xiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)1項(xiang)(xiang)、二等(deng)獎(jiang)3項(xiang)(xiang)，獲(huo)獎(jiang)總數在(zai)全省及全國(guo)同類院(yuan)校中排名第一(yi)，并實現廣東(dong)省在(zai)特等(deng)獎(jiang)上零的(de)突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機(ji)應(ying)用技術’課程(cheng)建設(she)及(ji)線(xian)上線(xian)下混合式教(jiao)學的改革實踐(jian)》、朱方來教(jiao)授主(zhu)持完成的《借(jie)鑒(jian)德國應(ying)用(yong)科技大學經驗，協同培養創新型(xing)汽車電子(zi)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才(cai)的改革與實踐(jian)》、姜洪副教(jiao)授主(zhu)持完成的《物流管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)中高職銜接課程(cheng)體系(xi)構建與實踐(jian)》項目均榮獲2018年(nian)國家(jia)級(ji)教(jiao)學成果(guo)獎(jiang)二等獎(jiang)。

深職院2018年國家(jia)級教學成果(guo)獎獲(huo)獎情(qing)況新聞發布會在留仙洞校區舉行。

1月3日(ri)，我校(xiao)舉行2018年國(guo)家(jia)級教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)新聞發(fa)布會，發(fa)布我校(xiao)2018年國(guo)家(jia)教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)以及近(jin)年來我校(xiao)教(jiao)學改革(ge)發(fa)展(zhan)的有關情(qing)(qing)況(kuang)。

來(lai)自新(xin)華社、光明(ming)日報、中央人(ren)民廣播電(dian)臺(tai)等(deng)20多家媒體參加(jia)了(le)(le)發(fa)布(bu)(bu)會。黨委書記陳(chen)秋明(ming)，副(fu)校長(chang)溫希東(dong)、馬曉明(ming)，創新(xin)創業學院(yuan)執行院(yuan)長(chang)文首文，汽(qi)車與(yu)交通學院(yuan)教授朱方來(lai)，管理(li)學院(yuan)副(fu)院(yuan)長(chang)姜洪等(deng)國家級教學成果獎獲獎代表出席(xi)了(le)(le)新(xin)聞發(fa)布(bu)(bu)會。學校黨委委員、宣傳(chuan)部(bu)部(bu)長(chang)譚屬春主(zhu)持了(le)(le)發(fa)布(bu)(bu)會。教務(wu)處處長(chang)王汝志、招就辦主(zhu)任韓奇(qi)生等(deng)相關職能部(bu)門負責(ze)人(ren)出席(xi)了(le)(le)發(fa)布(bu)(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國家級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)是與(yu)國家科(ke)技成果“三(san)大獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國家自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國家技術發明(ming)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國家科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術進步獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊名的國家級獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，代表(biao)我(wo)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的最(zui)高水(shui)平。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)條例》（國務(wu)院令第151號）指出(chu)：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果是指反(fan)映(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律，具有獨(du)創(chuang)性(xing)、新(xin)穎性(xing)、實用性(xing)，對(dui)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量、實現培養目標產生明(ming)顯效果的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案。”申(shen)請國家級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)有3個基本條件：（1）國內首創(chuang)；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐檢驗；（3）在(zai)全(quan)國產生一定影響。

國家級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)分(fen)為特等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三個等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)，授(shou)予(yu)證書、獎(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)金。特等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由國務(wu)院批準(zhun)，一等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由教育(yu)(yu)部批準(zhun)。國家級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)每(mei)4年(nian)評審一次(ci)。高等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)(yu)第一屆國家級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)于1989年(nian)評審，2018年(nian)為第八屆。從第七(qi)屆（2014年(nian)）開始，國家級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)設基礎教育(yu)(yu)、職業教育(yu)(yu)、高等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)(yu)三大類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎方面(mian)取得的驕(jiao)人成(cheng)績有以下(xia)幾個(ge)主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎(jiang)總數(shu)在全省及全國同類院校中排名第一。

二是(shi)獲(huo)獎等(deng)(deng)級(ji)高。2018年(nian)(nian)職業教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)學(xue)成果(guo)特等(deng)(deng)獎共2項(xiang)（高職1項(xiang)、中職1項(xiang)），我(wo)校(xiao)“深職院(yuan)-華為培養信息通信技(ji)術技(ji)能人才‘課證(zheng)共生共長’模式(shi)研制與實踐”項(xiang)目獲(huo)特等(deng)(deng)獎，實現了我(wo)校(xiao)和廣(guang)東省職業教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)學(xue)成果(guo)特等(deng)(deng)獎零的突破(po)。2018年(nian)(nian)職業教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)學(xue)成果(guo)一等(deng)(deng)獎共50項(xiang)，我(wo)校(xiao)“與專(zhuan)業教(jiao)育(yu)(yu)深度(du)融合的進(jin)階(jie)式(shi)創業教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革及實踐”獲(huo)一等(deng)(deng)獎。

三(san)是覆蓋面廣(guang)、應用推廣(guang)價值(zhi)高(gao)(gao)。我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)獲(huo)獎(jiang)項(xiang)目(mu)中(zhong)(zhong)，既有(you)宏觀層面的(de)(de)(de)(de)人才培(pei)養(yang)模式(shi)研(yan)究和體(ti)系設計，也有(you)中(zhong)(zhong)觀層面的(de)(de)(de)(de)專業(ye)建設與改革研(yan)究，還(huan)有(you)微觀層面的(de)(de)(de)(de)課(ke)程開發和課(ke)堂教學改革研(yan)究；既有(you)理論研(yan)究，更有(you)實(shi)(shi)踐探索。以(yi)2018年(nian)為(wei)例，我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)獲(huo)獎(jiang)項(xiang)目(mu)切中(zhong)(zhong)產教融合、創新創業(ye)教育(yu)、混合式(shi)教學、協同育(yu)人、中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)職銜(xian)接等(deng)我(wo)國(guo)職業(ye)教育(yu)改革中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)熱點、難(nan)點問題，大力開展理論研(yan)究和實(shi)(shi)踐探索，提供了可(ke)供同行和兄弟院校(xiao)借鑒的(de)(de)(de)(de)“深職院解決(jue)方案”，具有(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)應用推廣(guang)價值(zhi)。

四是(shi)(shi)(shi)突顯學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學特(te)(te)(te)色(se)。產(chan)(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)是(shi)(shi)(shi)高職教育發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必由之路，建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)一(yi)(yi)直高度(du)(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)。早(zao)在(zai)(zai)建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之初，就(jiu)在(zai)(zai)每個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學指導委員會，由相(xiang)關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家擔任委員，全(quan)(quan)面(mian)(mian)參與(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)工作(zuo)。2009年(nian)國(guo)家示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)完(wan)成(cheng)后(hou)，我(wo)們又(you)提(ti)出(chu)“政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)(qi)四方聯動、產(chan)(chan)(chan)學研用立體推進(jin)”的(de)(de)(de)(de)十六(liu)字辦(ban)(ban)學模式(shi)，全(quan)(quan)面(mian)(mian)推進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協同育人(ren)(ren)(ren)。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)三次(ci)黨代會我(wo)們進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)出(chu)六(liu)個融(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)教育教學改革(ge)理念，其(qi)中第(di)一(yi)(yi)個就(jiu)是(shi)(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)。最近，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)建設(she)中國(guo)特(te)(te)(te)色(se)世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過程中，更是(shi)(shi)(shi)提(ti)出(chu)要(yao)(yao)依托一(yi)(yi)流(liu)(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建設(she)一(yi)(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)(yao)求各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)(shen)化與(yu)世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)(te)色(se)學院(yuan)。目前先后(hou)與(yu)華(hua)為(wei)、平(ping)安(an)、阿里(li)、比亞迪、裕同科技(ji)(ji)、天健(jian)集團等企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建特(te)(te)(te)色(se)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，通過產(chan)(chan)(chan)教深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)全(quan)(quan)面(mian)(mian)、深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)合(he)(he)，來(lai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)應用型(xing)高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳社會經(jing)濟發(fa)展做出(chu)一(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)貢獻。這次(ci)獲獎(jiang)成(cheng)果(guo)充分地突顯了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)特(te)(te)(te)色(se)。比如這次(ci)獲得(de)特(te)(te)(te)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)“深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)-華(hua)為(wei)培(pei)(pei)(pei)養(yang)信息(xi)通信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模式(shi)研制與(yu)實(shi)踐”，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)技(ji)(ji)術(shu)有(you)限公司共(gong)同申報(bao)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)多年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)培(pei)(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)成(cheng)果(guo)。獲得(de)一(yi)(yi)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)“與(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)進(jin)階式(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育改革(ge)及實(shi)踐”，也(ye)是(shi)(shi)(shi)多年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯合(he)(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)客文化傳播有(you)限公司深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)培(pei)(pei)(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)所形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)核心(xin)成(cheng)果(guo)。其(qi)他幾項獲獎(jiang)成(cheng)果(guo)也(ye)都(dou)有(you)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳相(xiang)關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕人業績，是學校(xiao)多年來(lai)始(shi)終以提高(gao)人才培養質量(liang)為中心、高(gao)度重視教育教學改革的(de)厚(hou)積(ji)薄發的(de)結果。

一是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)度(du)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)。建校(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)經歷了(le)一個(ge)(ge)從探索起步到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展的(de)(de)過程，建校(xiao)(xiao)初期(qi)以(yi)突出實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突破口，逐步探索和深(shen)(shen)化(hua)從“本科壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式到實(shi)(shi)(shi)踐(jian)導向(xiang)的(de)(de)轉變，“十一五(wu)”和“十二五(wu)”期(qi)間深(shen)(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企合(he)作、工學(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)人(ren)才模(mo)(mo)式改(gai)革(ge)(ge)。尤(you)其(qi)是(shi)“十三(san)五(wu)”以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入推進“六個(ge)(ge)融合(he)”，全面(mian)實(shi)(shi)(shi)施以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)效為(wei)(wei)導向(xiang)的(de)(de)OBE人(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式改(gai)革(ge)(ge)，使(shi)得人(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式日臻完善(shan)，專業(ye)(ye)與課程改(gai)革(ge)(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)不(bu)斷創(chuang)(chuang)新，最終涌(yong)現(xian)出一批(pi)高(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)成(cheng)果。例(li)如，2018年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)特等獎成(cheng)果就是(shi)從2006年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)依(yi)托校(xiao)(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)(mu)開始和華(hua)為(wei)(wei)合(he)作，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)建成(cheng)國內首家高(gao)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)合(he)作授權培(pei)訓中心，2011年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)建成(cheng)首個(ge)(ge)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)網絡(luo)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，研制并形成(cheng)了(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)“課證共(gong)生(sheng)共(gong)長”培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式并實(shi)(shi)(shi)施；多年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)來(lai)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部7個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)和省廳8個(ge)(ge)課題為(wei)(wei)支(zhi)撐，2014年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)列入廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎培(pei)育(yu)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，經過反復實(shi)(shi)(shi)踐(jian)不(bu)斷完善(shan)，最終取得顯著成(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)一等獎成(cheng)果是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)響(xiang)應深(shen)(shen)圳(zhen)建設“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之城”戰略，從2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)11月(yue)開始研制《關(guan)于加強(qiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)施意見(jian)》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園管(guan)理辦法(fa)(fa)(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)評審(shen)辦法(fa)(fa)(fa)》《大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師管(guan)理辦法(fa)(fa)(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)(ge)方(fang)案，2009年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)在深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)全面(mian)實(shi)(shi)(shi)施，2013年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)依(yi)托省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)《高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技能競賽模(mo)(mo)式探索與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)》，聯合(he)深(shen)(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)(chuang)客文化(hua)傳(chuan)播有(you)限(xian)公司旗下(xia)的(de)(de)柴火創(chuang)(chuang)客空間，進一步深(shen)(shen)化(hua)改(gai)革(ge)(ge)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，經多年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)積累形成(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)果。

二是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)規范管理和(he)政策支持。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)的(de)培育成長提供了(le)有(you)力的(de)保障機制，制定了(le)規范的(de)從教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)、成果(guo)培育、實踐應用、成果(guo)評審(shen)等(deng)系列文(wen)件。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)開展校(xiao)級質量工程申(shen)報(bao)和(he)市、省、國家級教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)申(shen)報(bao)，并(bing)且每兩年(nian)進(jin)行一次校(xiao)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)評審(shen)，每四年(nian)進(jin)行一次省級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)的(de)培育項(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)，對立項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)給予(yu)資(zi)金(jin)支持，對獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)目(mu)(mu)進(jin)行推(tui)廣應用。同時，教(jiao)師在教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)方面(mian)取得的(de)成績納入(ru)考(kao)核評價，對優秀成果(guo)給予(yu)重獎(jiang)(jiang)。制度保證、資(zi)金(jin)支持、考(kao)核獎(jiang)(jiang)勵這三大措施有(you)力地調動了(le)廣大教(jiao)師投身(shen)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)積極性，十年(nian)如(ru)一日地在深(shen)職沃土上的(de)深(shen)耕細(xi)作，終于有(you)了(le)今天的(de)繁(fan)花碩果(guo)。

（宣傳部）