易海博，男，1987 年生(sheng)，湖(hu)南(nan)湘潭人，華南(nan)理(li)工(gong)大(da)學(xue)信(xin)息安全專業(ye)(ye)(ye)的博士研究生(sheng)。國(guo)(guo)(guo)家信(xin)息安全工(gong)程師，國(guo)(guo)(guo)家系(xi)統(tong)規劃(hua)與(yu)(yu)管理(li)師，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)密碼學(xue)會會員，深圳(zhen)市公共技(ji)術(shu)(shu)服務(wu)平臺(tai)主(zhu)任(ren)。2012 年-2014 年擔(dan)任(ren)美國(guo)(guo)(guo)辛辛那(nei)提大(da)學(xue)訪問學(xue)者。2015 年至(zhi)今，任(ren)職于(yu)深圳(zhen)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)人工(gong)智能(neng)學(xue)院(yuan)云(yun)(yun)計算(suan)技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)應用(yong)專業(ye)(ye)(ye)，承擔(dan)“面向對象程序設計”“云(yun)(yun)計算(suan)技(ji)術(shu)(shu)概論”“云(yun)(yun)服務(wu)開(kai)發(fa)”“大(da) 數據(ju)技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)應用(yong)”“Web Design”“網絡(luo)操(cao)作(zuo)系(xi)統(tong)（Linux）”等(deng)專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程授(shou)課(ke)(ke)，主(zhu)要研究云(yun)(yun)計算(suan)、區(qu)塊鏈(lian)、信(xin)息安全、物聯網、人工(gong)智能(neng)等(deng)方向。主(zhu)持廣(guang)東(dong)省自然科(ke)學(xue)基金、深圳(zhen)市科(ke)技(ji)計劃(hua)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、深圳(zhen)市教(jiao)研課(ke)(ke)題(ti)等(deng)市級以上(shang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu) 10 項(xiang)(xiang)，發(fa)表 SCI 論文 16 篇，其中(zhong)第一作(zuo)者 15 篇，出(chu)版學(xue)術(shu)(shu)專著 1 本，獲(huo)(huo)得 22 項(xiang)(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)、歐洲等(deng)國(guo)(guo)(guo)專利授(shou)權，擔(dan)任(ren) SCI 期刊和國(guo)(guo)(guo)際會議審稿人。獲(huo)(huo)得廣(guang)東(dong)省職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校技(ji)能(neng)大(da)賽職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校教(jiao)學(xue)能(neng)力比賽一等(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)省計算(suan)機(ji)教(jiao)育軟件評審活動一等(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)省教(jiao)育教(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)二等(deng)獎(jiang)(jiang)，工(gong)業(ye)(ye)(ye)和信(xin)息化部 “CITE2017 創 新產(chan)品與(yu)(yu)應用(yong)獎(jiang)(jiang)”等(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。指導學(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)得“挑(tiao)戰杯(bei)—彩虹人生(sheng)”大(da)賽特等(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工(gong)(gong)作(zuo)短(duan)短(duan)五年(nian)不到，但是憑(ping)借著勤勉的工(gong)(gong)作(zuo)態度，在教(jiao)學、科研、教(jiao)研、學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)等多方面都取得(de)了優異(yi)的成績(ji)。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易(yi)海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博(bo)積極(ji)投(tou)身學生工作，和(he)學生打成一片，在擔任社聯指導老師時，幫(bang)助(zhu)社團成長，深受學生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海(hai)博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博(bo)深入和學生交流，既(ji)是師長(chang)、又(you)是朋友、更(geng)是伯樂，陪著學生一(yi)(yi)(yi)起發現(xian)(xian)長(chang)處，并且針對不同(tong)(tong)學生的(de)不同(tong)(tong)特點(dian)，給學生提供了(le)(le)很多(duo)機會(hui)去鍛煉(lian)。他(ta)帶著愿意(yi)(yi)鉆(zhan)研(yan)技術的(de)同(tong)(tong)學參加(jia)各種比(bi)賽(sai)和項目，獲(huo)(huo)(huo)得了(le)(le)許(xu)多(duo)獎(jiang)項，如軟件設(she)計大賽(sai)省二等獎(jiang)等。帶著表達(da)能(neng)力強、喜歡創(chuang)新的(de)同(tong)(tong)學參加(jia)各種創(chuang)新創(chuang)意(yi)(yi)比(bi)賽(sai)，獲(huo)(huo)(huo)得過全省挑戰杯特等獎(jiang)。有(you)(you)的(de)學生想繼續深造讀(du)研(yan)，他(ta)幫(bang)助學生準備專插本的(de)考(kao)試、聯系(xi)院(yuan)(yuan)校(xiao)，培養學生的(de)學習能(neng)力和研(yan)究能(neng)力。在(zai)他(ta)的(de)帶領(ling)下，許(xu)多(duo)學生獲(huo)(huo)(huo)益匪淺，光是他(ta)任班主任的(de)16計應5班，就出(chu)現(xian)(xian)了(le)(le)很多(duo)人(ren)才(cai)。有(you)(you)在(zai)世界比(bi)賽(sai)中拿一(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)的(de)同(tong)(tong)學，有(you)(you)在(zai)技能(neng)大賽(sai)中獲(huo)(huo)(huo)得全國一(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)第一(yi)(yi)(yi)名(ming)的(de)同(tong)(tong)學，有(you)(you)成功插本的(de)同(tong)(tong)學，有(you)(you)在(zai)企業找到好工作的(de)同(tong)(tong)學。在(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)全院(yuan)(yuan)的(de)公(gong)開調研(yan)中，學生曾(ceng)說，“易老師是一(yi)(yi)(yi)個非常好的(de)老師，改變(bian)了(le)(le)很多(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博(bo)還積(ji)極參與黨建(jian)工作，主持廣(guang)東省黨建(jian)課題(ti)和(he)廣(guang)東省共(gong)青(qing)團課題(ti)。在新(xin)華(hua)社來(lai)學校的調(diao)研中，他作為教師代表，接受了采訪，展示(shi)了新(xin)時代的黨員風采。

（人(ren)工智能學(xue)院 林靜(jing)選）