易海(hai)博，男，1987 年生(sheng)，湖(hu)南(nan)湘潭人(ren)，華南(nan)理工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)安(an)全專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的博士研究生(sheng)。國(guo)(guo)家信(xin)息(xi)安(an)全工(gong)程(cheng)師(shi)，國(guo)(guo)家系統規(gui)劃(hua)與(yu)管理師(shi)，中國(guo)(guo)密碼(ma)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)會(hui)員，深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市公(gong)共技術服(fu)(fu)務平臺主任。2012 年-2014 年擔(dan)(dan)任美(mei)國(guo)(guo)辛(xin)辛(xin)那提大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)訪問(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)者。2015 年至今(jin)，任職(zhi)于(yu)深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)工(gong)智能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)云(yun)計(ji)(ji)算技術與(yu)應用專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，承擔(dan)(dan)“面向對象程(cheng)序設計(ji)(ji)”“云(yun)計(ji)(ji)算技術概論(lun)(lun)”“云(yun)服(fu)(fu)務開(kai)發”“大(da) 數(shu)據技術與(yu)應用”“Web Design”“網絡操作系統（Linux）”等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)授(shou)課，主要研究云(yun)計(ji)(ji)算、區塊鏈(lian)、信(xin)息(xi)安(an)全、物聯網、人(ren)工(gong)智能(neng)等方向。主持廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)基金、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市科技計(ji)(ji)劃(hua)項(xiang)(xiang)目(mu)、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市教(jiao)研課題等市級以(yi)上(shang)項(xiang)(xiang)目(mu) 10 項(xiang)(xiang)，發表 SCI 論(lun)(lun)文 16 篇，其中第一作者 15 篇，出(chu)版學(xue)(xue)(xue)(xue)術專(zhuan)著 1 本，獲得 22 項(xiang)(xiang)中國(guo)(guo)、美(mei)國(guo)(guo)、歐(ou)洲等國(guo)(guo)專(zhuan)利授(shou)權(quan)，擔(dan)(dan)任 SCI 期刊和國(guo)(guo)際會(hui)議審(shen)稿人(ren)。獲得廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)技能(neng)大(da)賽職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力比(bi)賽一等獎(jiang)，廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省計(ji)(ji)算機(ji)教(jiao)育軟件評審(shen)活動一等獎(jiang)，廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)二等獎(jiang)，工(gong)業(ye)(ye)(ye)和信(xin)息(xi)化(hua)部(bu) “CITE2017 創(chuang) 新(xin)產品與(yu)應用獎(jiang)”等多項(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)。指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲得“挑戰杯—彩(cai)虹人(ren)生(sheng)”大(da)賽特等獎(jiang)等多項(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海(hai)博老師工(gong)作短(duan)短(duan)五年不到(dao)，但是(shi)憑借著勤勉的(de)工(gong)作態度(du)，在教(jiao)學(xue)、科研(yan)(yan)、教(jiao)研(yan)(yan)、學(xue)生工(gong)作等多(duo)方面都取(qu)得(de)了優異的(de)成績(ji)。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海(hai)博(bo)獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博(bo)上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海(hai)博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積(ji)極投身學(xue)生(sheng)工作，和學(xue)生(sheng)打成一片，在擔(dan)任(ren)社聯(lian)指導老師時(shi)，幫助(zhu)社團成長，深受學(xue)生(sheng)喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流，既(ji)是師長、又(you)是朋(peng)友、更是伯樂，陪(pei)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起發現長處，并且針對(dui)不(bu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)不(bu)同特(te)點，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)了很多(duo)機(ji)會去(qu)鍛煉。他(ta)帶(dai)著愿意(yi)鉆(zhan)研技術的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參加各種(zhong)比賽和(he)(he)(he)項目，獲得了許(xu)多(duo)獎(jiang)項，如(ru)軟件設計(ji)大賽省(sheng)二等(deng)獎(jiang)等(deng)。帶(dai)著表達能(neng)力(li)(li)強、喜歡(huan)創新的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參加各種(zhong)創新創意(yi)比賽，獲得過全省(sheng)挑(tiao)戰杯特(te)等(deng)獎(jiang)。有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)想繼續深造讀(du)研，他(ta)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)準備專插本(ben)的(de)考試(shi)、聯(lian)系(xi)院(yuan)校，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)(li)和(he)(he)(he)研究(jiu)能(neng)力(li)(li)。在(zai)他(ta)的(de)帶(dai)領下，許(xu)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲益匪淺，光(guang)是他(ta)任(ren)班(ban)主任(ren)的(de)16計(ji)應5班(ban)，就出現了很多(duo)人才。有(you)在(zai)世界比賽中(zhong)(zhong)(zhong)拿一(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)技能(neng)大賽中(zhong)(zhong)(zhong)獲得全國一(yi)等(deng)獎(jiang)第一(yi)名(ming)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)成功插本(ben)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)企(qi)業找到(dao)好工(gong)作的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)一(yi)次全院(yuan)的(de)公開(kai)調研中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)曾說，“易老(lao)師是一(yi)個非(fei)常好的(de)老(lao)師，改變了很多(duo)人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博(bo)還積極參與(yu)黨建工作，主持廣東(dong)省黨建課題(ti)和廣東(dong)省共青團課題(ti)。在(zai)新華社(she)來學校的調研中，他作為教師(shi)代(dai)表，接受了采訪，展(zhan)示了新時代(dai)的黨員風采。

（人工智能學院 林靜選）