從北京水晶石數字科技到上海育(yu)碧(bi)游戲，十年磨一劍(jian)，鍛造了(le)他厚實的知識基礎(chu)和攻堅能力(li)。報著投身教(jiao)育(yu)事業(ye)的滿腔熱忱，他只(zhi)身殺到改革(ge)的最前(qian)線，來(lai)到職業(ye)教(jiao)育(yu)的第一線深職院，醉心(xin)職業(ye)教(jiao)育(yu)十余載(zai)，化作了(le)一名甘為(wei)人梯(ti)的好(hao)師長好(hao)老師。工作勤勉、專業(ye)扎(zha)實、為(wei)人低調，成為(wei)劉(liu)寒(han)老師自(zi)帶的閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字動畫的(de)(de)熱情，劉寒老師大(da)學(xue)一畢業(ye)，便投(tou)身到這(zhe)個行(xing)業(ye)。從北京(jing)水晶石(shi)數(shu)字科技到上海(hai)育碧游(you)戲娛樂(le)，通過《元大(da)都(dou)》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大(da)型商業(ye)項目的(de)(de)歷(li)練，不論(lun)是(shi)專業(ye)技能、生產流程還是(shi)項目管理，依(yi)靠自身刻苦鉆研(yan)，踏實(shi)肯干，他錘煉(lian)了(le)扎實(shi)的(de)(de)實(shi)踐本領(ling)。

雖然三維數字動畫充滿著無限藝術(shu)魅力，其中的(de)設計制作(zuo)環節卻絕不(bu)輕(qing)松，除了要求(qiu)極高的(de)專(zhuan)業水準，還需(xu)要大量的(de)時間(jian)投(tou)入，在(zai)企業工(gong)作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒(han)老(lao)師作(zuo)為技術(shu)骨干經常加(jia)(jia)班(ban)加(jia)(jia)點。忘我(wo)的(de)奮斗練就(jiu)了一身(shen)過硬的(de)實戰(zhan)“真(zhen)功夫”，贏(ying)得(de)了企業領導和用戶(hu)的(de)高度(du)認可(ke)。

在學(xue)(xue)校工作(zuo)(zuo)期間，劉(liu)寒老師(shi)更(geng)是(shi)忘我(wo)勤勉的工作(zuo)(zuo)，除(chu)了要把課上(shang)好，把學(xue)(xue)生教好，更(geng)是(shi)投(tou)入大(da)量的時間到(dao)教學(xue)(xue)科(ke)研中(zhong)去，創(chuang)作(zuo)(zuo)出(chu)大(da)量個(ge)人(ren)優秀作(zuo)(zuo)品，有(you)的被Raph世界三(san)維(wei)藝術家網站收錄，有(you)的被國(guo)內(nei)三(san)維(wei)藝術年鑒收錄。三(san)維(wei)動畫短片《6》獲得全國(guo)青(qing)年原(yuan)創(chuang)動畫銀(yin)獎，并(bing)入選(xuan)第十一(yi)屆全國(guo)美(mei)展(zhan)；同時出(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數字靜(jing)幀數字藝術》等多本著(zhu)作(zuo)(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非(fei)常注重(zhong)通過重(zhong)視日常教學效能，提升學生的(de)專(zhuan)業素(su)養(yang)和專(zhuan)業能力，并通過各類賽事得以實(shi)踐檢(jian)驗。

他培養的(de)學生(sheng)們在各類賽(sai)(sai)事(shi)上屢創(chuang)佳(jia)績：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續(xu)三年(nian)獲得教(jiao)學部(bu)高職藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大(da)賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項兩連(lian)冠(guan)，2015年(nian)全國技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項第二名。成(cheng)績的(de)取得是師生(sheng)并肩(jian)作戰，團結拼搏(bo)的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先知”，劉寒老(lao)師憑借(jie)著敏銳的(de)觀察(cha)力和精準的(de)洞察(cha)力，提前布局學生(sheng)創新創業能力培養，大量(liang)優秀畢業生(sheng)脫穎而出，成為自主創業創新的(de)生(sheng)力軍(jun)。

他利用(yong)豐厚的企業(ye)(ye)人脈資源(yuan)，積極組織企業(ye)(ye)高管入校講座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經(jing)驗分(fen)享，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供“落地”指(zhi)導與支持。打(da)造結構完(wan)善的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯(ti)隊(dui)，進而實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)對日(ri)常教(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)的反作(zuo)用(yong)助(zhu)力，逐步(bu)優化(hua)面向數創(chuang)(chuang)領域的產(chan)、教(jiao)、研人才培養循環系(xi)統。他潛心(xin)打(da)造的精英隊(dui)伍，已經(jing)順利完(wan)成學(xue)(xue)校和(he)(he)社會各類技(ji)術服務幾十項，稚嫩的“學(xue)(xue)生(sheng)軍(jun)”正蛻變(bian)成強悍(han)的“正規軍(jun)”，具備在市場競爭中持續生(sheng)存(cun)的能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室成員在實踐教育(yu)中迫切要求與(yu)老(lao)師(shi)更多(duo)“面對面”交流，而老(lao)師(shi)面授(shou)時間較為固定的(de)客觀(guan)矛盾(dun)，劉寒老(lao)師(shi)主(zhu)動(dong)選擇犧(xi)牲個人休息時間，“駐(zhu)扎”在工作室中，選擇與(yu)學生們一起(qi)加(jia)班加(jia)點，攻關(guan)克難。早(zao)晨學生在走廊里(li)碰(peng)見洗(xi)漱的(de)劉老(lao)師(shi)，戲(xi)稱這(zhe)準是(shi)劉老(lao)師(shi)又開啟的(de)“住校模式”。

劉寒(han)老師一心撲(pu)在教(jiao)育工作(zuo)，也換(huan)來(lai)更(geng)多的(de)(de)可(ke)(ke)喜成(cheng)果(guo)(guo)：教(jiao)研論(lun)文獲得(de)廣(guang)(guang)東省第一名并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎獲得(de)省第二名……他取(qu)得(de)的(de)(de)豐碩成(cheng)果(guo)(guo)也獲得(de)兄弟院(yuan)校(xiao)的(de)(de)認可(ke)(ke)，隨著知名度的(de)(de)提高(gao)，劉寒(han)老師響應學校(xiao)“走出去”的(de)(de)號召(zhao)，通過(guo)講座(zuo)、客座(zuo)等(deng)的(de)(de)形式，將深職院(yuan)的(de)(de)銳(rui)意精(jing)神、進取(qu)態度，向更(geng)廣(guang)(guang)闊的(de)(de)外界(jie)傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出(chu)生，碩士(shi)畢(bi)業(ye)于(yu)廣州美術學(xue)院，曾(ceng)就(jiu)職于(yu)知名游戲公司(si)，個人作品獲新聞出(chu)版總署青年原創(chuang)動畫(hua)大賽銀獎(jiang)，到校(xiao)工作近十年，完成個人專業(ye)類(lei)著作7部，論(lun)文發表于(yu)核心期(qi)刊并獲得省(sheng)教研(yan)論(lun)文一(yi)等獎(jiang)，指導學(xue)生多次獲全國藝(yi)設(she)教指委畢(bi)設(she)大賽金(jin)獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學(xue)院 謝兆崗(gang)）