編者按：繼去年(nian)我國高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校首個(ge)世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)建設(she)方案(an)(an)獲(huo)批(pi)通(tong)過之后，10月11日，我校印發了《深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)教學改革實施意見》（簡稱(cheng)"深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)教學改革30條"），進一(yi)步提出了持續提升人(ren)才培養質量(liang)的30條具(ju)體舉措，以(yi)習近平新時代中國特色社會(hui)(hui)主義思想(xiang)和(he)黨的十九(jiu)大(da)精(jing)神(shen)(shen)為(wei)指導，深(shen)入貫徹(che)落實全國教育大(da)會(hui)(hui)精(jing)神(shen)(shen)和(he)《國家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育改革實施方案(an)(an)》（簡稱(cheng)"職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教20條"），加(jia)快推進人(ren)工智(zhi)能背景下"中國特色、世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)"職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的建設(she)步伐。

成立課程研究中心(xin)、打造(zao)一批"金課"、構建(jian)"AI+職業(ye)教育"方法論體系(xi)、推(tui)(tui)進教學(xue)(xue)管(guan)理(li)制度創新……10月11日，我校印(yin)發(fa)了(le)《深圳(zhen)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院教學(xue)(xue)改革實施(shi)意見（征(zheng)求意見稿）》（以下簡稱"深職院教學(xue)(xue)改革30條"），推(tui)(tui)出(chu)(chu)30條創新舉措，全面、系(xi)統的(de)從十(shi)個方面提(ti)出(chu)(chu)了(le)教育教學(xue)(xue)改革的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫(guan)徹落實(shi)《國家職業(ye)教育改革(ge)實(shi)施方案》，加(jia)快人(ren)工智(zhi)能背景下"中國特色(se)、世界一(yi)(yi)流"職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)建設(she)步伐(fa)，進一(yi)(yi)步加(jia)強(qiang)和改進教學(xue)(xue)工作(zuo)，持(chi)續提升人(ren)才培(pei)養質量，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出臺了"深職院(yuan)30條"，對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)今后教學(xue)(xue)工作(zuo)改革(ge)的(de)目標與(yu)思路、任務與(yu)舉措、激(ji)勵與(yu)保障等進行了系統設(she)計(ji)和整體(ti)安排(pai)。

"深(shen)(shen)職院30條"按照《國(guo)家職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革實(shi)施(shi)方(fang)案》中(zhong)提出的三(san)個轉變，以"中(zhong)國(guo)特(te)色，世界一流(liu)"職業院校建(jian)設為統領，設計深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的路線圖和時間表，從(cong)思想政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系、人才培養模(mo)式、專業群(qun)建(jian)設、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、人工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)(shen)度融合、一流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國(guo)際(ji)交流(liu)合作、質(zhi)量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理等(deng)十個方(fang)面提出具體的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革實(shi)施(shi)意見。

中國(guo)特色社會(hui)主義建設(she)站(zhan)在新(xin)的(de)(de)起(qi)點，產業(ye)(ye)升級(ji)和經濟結構(gou)調整不(bu)斷加快。在以人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)技(ji)(ji)術(shu)為核心的(de)(de)新(xin)一(yi)輪(lun)科技(ji)(ji)革(ge)命(ming)和產業(ye)(ye)革(ge)命(ming)中，一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)產業(ye)(ye)需要一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才支撐(cheng)。努力培養高素(su)質勞(lao)動者和技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，是(shi)當前(qian)職業(ye)(ye)教(jiao)育人(ren)(ren)才工(gong)作的(de)(de)重要內容(rong)之(zhi)一(yi)。

在人工(gong)智能(neng)背景下，如何培養更多滿足社會發(fa)展需要的(de)知識(shi)型(xing)、技(ji)能(neng)型(xing)、創新型(xing)工(gong)匠(jiang)？歷時(shi)11個(ge)月，在深入各個(ge)基層教(jiao)學部門調研的(de)基礎上，"深職院(yuan)30條"充(chong)分(fen)收集和(he)采(cai)納(na)了廣大一線(xian)教(jiao)師和(he)學生(sheng)的(de)意(yi)見，歷經師生(sheng)交流研討、框架(jia)制訂(ding)、文件起(qi)草、專家論證、征求反饋意(yi)見、多輪(lun)修訂(ding)等環節，充(chong)分(fen)體現了教(jiao)學工(gong)作的(de)中(zhong)心地位。

為向人(ren)民遞交一(yi)(yi)份滿意的(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)育答卷(juan)，"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條"涵蓋了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革的(de)方方面面，主要內(nei)容包括十(shi)(shi)大(da)方面，一(yi)(yi)是(shi)(shi)落實(shi)立(li)德樹(shu)人(ren)，完善(shan)全(quan)面發展育人(ren)體(ti)系，二是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)"六融(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養(yang)模(mo)式，打造技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養(yang)高地，三是(shi)(shi)深化(hua)產教(jiao)融(rong)合(he)(he)，建設一(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)群(qun)，四是(shi)(shi)推進(jin)理實(shi)融(rong)合(he)(he)，提升(sheng)實(shi)踐教(jiao)學效(xiao)果(guo)，五是(shi)(shi)推進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)學，六是(shi)(shi)提升(sheng)教(jiao)師教(jiao)學能力，培育教(jiao)學創(chuang)(chuang)新(xin)團隊，七(qi)是(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創(chuang)(chuang)融(rong)合(he)(he)，鑄就"雙(shuang)創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)深化(hua)國際合(he)(he)作，提升(sheng)國際影響力，九是(shi)(shi)堅持(chi)成(cheng)果(guo)導(dao)向，完善(shan)質量評價，十(shi)(shi)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)學管理，提升(sheng)師生滿意度。

"深職院(yuan)(yuan)(yuan)教學改(gai)革30條"對(dui)(dui)于深職院(yuan)(yuan)(yuan)的發展(zhan)是一個新的開始，對(dui)(dui)于我國其他(ta)職業(ye)教育院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)的發展(zhan)也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院(yuan)，學(xue)生們從入學(xue)開始(shi)，就踏(ta)入了(le)一(yi)個嶄新的平臺。"深職(zhi)院(yuan)30條"圍繞(rao)中(zhong)國(guo)特(te)色世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設目標，以落(luo)實立德樹人(ren)為根(gen)本(ben)任務，牢(lao)固樹立教(jiao)(jiao)學(xue)工作的中(zhong)心地位，以提高人(ren)才培養(yang)質(zhi)量(liang)為核心，推動學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)轉(zhuan)型發展。

圍(wei)繞這一(yi)目標， "深職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條(tiao)"指出，堅(jian)持以(yi)學(xue)生(sheng)為中心和質(zhi)量至上(shang)，堅(jian)持結果導向、智(zhi)慧管理(li)和創(chuang)新發展(zhan)(zhan)，通過(guo)3-5年的努力(li)，教(jiao)學(xue)中心地(di)位進一(yi)步強化，專業和課程全(quan)面轉型，教(jiao)師分工協作的模塊化教(jiao)學(xue)模式全(quan)面實(shi)施(shi)，專業課程與技能(neng)(neng)(neng)等級證(zheng)書全(quan)面融(rong)通，校企"雙元"育人機制全(quan)面推(tui)進，學(xue)生(sheng)就業能(neng)(neng)(neng)力(li)、職業生(sheng)涯拓展(zhan)(zhan)能(neng)(neng)(neng)力(li)、幸福生(sheng)活創(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力(li)顯著(zhu)提升，把學(xue)校打造成為適(shi)應智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時代(dai)要(yao)求的技術技能(neng)(neng)(neng)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養高地(di)，人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養質(zhi)量達到(dao)世界(jie)一(yi)流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業教(jiao)育(yu)迎(ying)來最好的發展(zhan)(zhan)機遇(yu)，《國家職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革(ge)實(shi)施方案》指(zhi)出(chu)，把職(zhi)業教(jiao)育(yu)擺在教(jiao)育(yu)改革(ge)創(chuang)新和經濟社會發展(zhan)(zhan)中更加(jia)突(tu)出(chu)的位置。"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"在制(zhi)定和形成(cheng)過程(cheng)中，始終堅持三個導向。

首(shou)先是堅持目標(biao)(biao)導向，把(ba)(ba)培養社會主義(yi)建設者和接班人作為(wei)辦學根(gen)本任務，把(ba)(ba)立德樹人的成效(xiao)作為(wei)檢(jian)驗學校(xiao)一(yi)切工作的根(gen)本標(biao)(biao)準，堅持中國特色世界(jie)一(yi)流職業院校(xiao)建設目標(biao)(biao)導向，以學生為(wei)中心和人才培養質量(liang)至上(shang)。

其次是(shi)堅持問(wen)題(ti)導(dao)向(xiang)，立足(zu)職業教(jiao)育發展(zhan)全(quan)局和人才培養全(quan)過程，努力破解(jie)體制機(ji)制問(wen)題(ti)，以發現和解(jie)決教(jiao)學問(wen)題(ti)為導(dao)向(xiang)，以促進學生全(quan)面(mian)發展(zhan)為中(zhong)心，不斷深化(hua)教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革；主(zhu)動對接社會發展(zhan)需(xu)求，優(you)化(hua)專業群布局，改(gai)革人才培養模式。

第三是堅持成(cheng)(cheng)果(guo)導(dao)向，制定學習成(cheng)(cheng)果(guo)認(ren)定辦法，探(tan)索構建職業技能等級證書體(ti)現的(de)學習成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)認(ren)定、積(ji)累和(he)轉換(huan)的(de)機制體(ti)制；堅持成(cheng)(cheng)果(guo)導(dao)向，完善并形(xing)成(cheng)(cheng)具有深職特色的(de)內(nei)部(bu)質量保證體(ti)系。

在三(san)個導向的(de)指引下，"深(shen)職院教學改革30條"構(gou)成了一(yi)個有機整體，如果(guo)用數字化解讀"深(shen)職院30條"的(de)重點，可以概況為(wei)：

一個中(zhong)(zhong)心(xin)：堅持以(yi)立德樹人(ren)為中(zhong)(zhong)心(xin)；

二(er)個主體(ti)：深化(hua)產教融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)改革：深化(hua)教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改革；

四個標準(zhun)(zhun)：開發與制定(ding)專業標準(zhun)(zhun)、課程標準(zhun)(zhun)、教材(cai)標準(zhun)(zhun)、國際通用的教育教學與培(pei)訓標準(zhun)(zhun)；

五個體(ti)系(xi)(xi)： 完善(shan)全(quan)面發展(zhan)育(yu)人體(ti)系(xi)(xi)、實踐(jian)教(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)質量監控與評價體(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)管理制度體(ti)系(xi)(xi)，構建(jian)"AI+職業教(jiao)育(yu)"方(fang)法論體(ti)系(xi)(xi)；

六個融(rong)合(he)：深化(hua)產教融(rong)合(he)、書證融(rong)合(he)、理實融(rong)合(he)、技術與文(wen)化(hua)融(rong)合(he)、教育與生活融(rong)合(he)、人(ren)工智能與教學融(rong)合(he)的"六融(rong)合(he)"人(ren)才培養模式改(gai)革。

契(qi)合國家戰略，培養"大(da)國工(gong)匠"

當前(qian)科技發(fa)(fa)展日(ri)新月異，職業(ye)(ye)教育要堅持"底色不改(gai)"：培養(yang)更多高(gao)素質技術技能人才，與(yu)國家經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展相(xiang)匹配，為建(jian)設(she)現代(dai)化經(jing)(jing)濟體(ti)系、推動產(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)升級、促(cu)進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供(gong)有(you)力支撐。

滿足企業的(de)(de)崗位(wei)需求，培養世界一流(liu)水平的(de)(de)技術技能人(ren)才，讓職業院校(xiao)與(yu)社(she)會(hui)零距(ju)離(li)，從而實現(xian)學生(sheng)的(de)(de)就業與(yu)社(she)會(hui)無縫銜接，具體如(ru)何實施？

"深職院(yuan)30條"不僅提出了(le)未來5年的教學(xue)改(gai)革方向，也提出了(le)具體的舉措。

在(zai)落實立德樹人，完(wan)(wan)善全(quan)面發展育(yu)(yu)人體(ti)系方面，提(ti)出了課程思政改革實現100%全(quan)覆(fu)蓋，形成完(wan)(wan)善的"6+2+1+4"文化育(yu)(yu)人課程體(ti)系。

在構建體育、美(mei)育與(yu)勞(lao)動(dong)育人體系方面，將完善技術與(yu)文化融合的育人體系。深入開展(zhan)"職業(ye)教育活動(dong)周"、"世界青年技能日"、"大國工(gong)匠進校(xiao)(xiao)(xiao)園"、"勞(lao)模(mo)進校(xiao)(xiao)(xiao)園"、"優秀職校(xiao)(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)(xiao)園分享"等(deng)五項活動(dong)。

同時，深(shen)職(zhi)院將職(zhi)業技能等級證書(shu)與專(zhuan)業課(ke)程有機結合，納入人(ren)才(cai)培養全過程，以"1+X"標準重構(gou)課(ke)程體系(xi)和教學(xue)內容。聯合知名組織、知名企業開發一批行業認(ren)可度高(gao)的認(ren)證證書(shu)，從源頭掌握主動(dong)權(quan)。

深圳要培育世界級先(xian)進制造業(ye)集群，創建國家制造業(ye)創新中心，也對深圳加(jia)快發展(zhan)現代(dai)職業(ye)教育體系提出了高(gao)標(biao)準高(gao)質量(liang)的新要求。

"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"提出打造(zao)特色(se)產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院(yuan) "六個共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)建(jian)(jian)設高水平專業(ye)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)開發(fa)課程標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)打造(zao)教(jiao)學(xue)創新團(tuan)隊、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)設立(li)研發(fa)中(zhong)(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)開發(fa)高端認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書(shu)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)打造(zao)"走出去(qu)"。目前，深職院(yuan)已經與華為、平安、比亞迪(di)、阿里巴(ba)巴(ba)等一批掌握前沿技(ji)術的(de)世界一流企(qi)業(ye)、中(zhong)(zhong)國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合(he)作，組建(jian)(jian)了7所特色(se)產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)制定專業(ye)標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)開發(fa)課程、共(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)(jian)師資團(tuan)隊，產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)校(xiao)企(qi)育人(ren)，培養適應智(zhi)能時(shi)代的(de)高素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才，實現學(xue)校(xiao)與企(qi)業(ye)的(de)高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院教學改革30條"提出，深化(hua)產(chan)教融合，建(jian)設(she)一(yi)流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。與企業(ye)(ye)一(yi)道，培(pei)養適應智(zhi)能時代(dai)的高水平技術技能人才。按(an)照2+8+N的格(ge)局，統籌推(tui)進世(shi)界一(yi)流重點建(jian)設(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)（群）、國(guo)家"雙(shuang)高"計(ji)劃專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)。

如(ru)何建(jian)成世(shi)界一流(liu)專業群？"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"制定了明確的目標：2個(ge)(ge)專業群世(shi)界領先、8個(ge)(ge)專業群世(shi)界一流(liu)、5-8個(ge)(ge)專業群國內領先；建(jian)成1-2個(ge)(ge)國家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省(sheng)級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)創新團(tuan)隊；引(yin)進或合作開(kai)發10個(ge)(ge)國際通用(yong)的專業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)標準(zhun)。

接下來，深(shen)職(zhi)院將通(tong)過制定專(zhuan)業(ye)(ye)標準、開發教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)庫(ku)和新形態教(jiao)(jiao)材、打造一批線上課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線下課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、線上線下混合(he)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、虛擬仿真(zhen)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、X證書培訓課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)等5類高職(zhi)特(te)色"金課(ke)(ke)"。同時，成立課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研究中心，形成專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)建設(she)"深(shen)職(zhi)范式"。

人工智(zhi)能正在影響(xiang)我們的生活，作為培(pei)養新時(shi)代高素質人才的職業院校，深職院積極引入人工智(zhi)能，研究(jiu)"AI+職業教(jiao)育(yu)"的系統化(hua)解決方(fang)案(an)，開展"AI+職業教(jiao)育(yu)"專(zhuan)業與(yu)課程試點(dian)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如何？老師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)如何？這些都(dou)將(jiang)由大(da)數(shu)(shu)據中心(xin)(xin)來幫忙。深(shen)職院將(jiang)建設(she)匯(hui)聚(ju)產業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多源(yuan)、多元的(de)大(da)數(shu)(shu)據中心(xin)(xin)。依托大(da)數(shu)(shu)據中心(xin)(xin)和"深(shen)職智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基于大(da)數(shu)(shu)據的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)分(fen)析。通過數(shu)(shu)據分(fen)析、智(zhi)能推(tui)薦(jian)全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)，開展基于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情分(fen)析的(de)個(ge)性(xing)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精(jing)準教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)中，讓每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融(rong)入數字經濟(ji)時代(dai)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。深職(zhi)院將建設智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)，推(tui)進人工智能與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)深度(du)融(rong)合，推(tui)動教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)方式變革，實現(xian)基(ji)(ji)于(yu)網絡空間的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)用、管理(li)、治理(li)的(de)"互聯網+教(jiao)(jiao)育"新生(sheng)態。運用VR、MR、AR等信息(xi)技術，開(kai)發一(yi)批(pi)VR、MR課程及實訓(xun)(xun)資源(yuan)，建設一(yi)批(pi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實驗(yan)室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學(xue)(xue)改革30條"如何(he)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)實施(shi)到位(wei)？學(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)立(li)了(le)教學(xue)(xue)改革工(gong)(gong)作領導小組，強化組織保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)，形(xing)成(cheng)相(xiang)關(guan)職(zhi)能部門與(yu)二級學(xue)(xue)院密切配合(he)、統籌管(guan)理、協(xie)調聯動的工(gong)(gong)作責任落實機制(zhi)，保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)各(ge)項教學(xue)(xue)改革工(gong)(gong)作有序推進。

學校還將成立多個(ge)教學專家委員會、課程研(yan)究中心等機構(gou)，研(yan)究制定(ding)與完善相關配套(tao)政策， 全過(guo)程、多維(wei)度的(de)確保"深職院(yuan)30條(tiao)"的(de)各項(xiang)任(ren)務落實到(dao)位。

創(chuang)校(xiao)于1993年，深職(zhi)院(yuan)(yuan)在(zai)26年的發展歷程中，創(chuang)造了(le)中國高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的多個(ge)第一，被譽(yu)為中國高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的"一面(mian)旗幟"。去(qu)年8月，深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育局會同深職(zhi)院(yuan)(yuan)編制(zhi)的《深圳職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中國特色(se)世界一流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)建設方案》（以(yi)下簡稱《方案》）獲(huo)市政府正式批準(zhun)通過(guo)，標(biao)志(zhi)著學(xue)(xue)校(xiao)發展進入(ru)了(le)一個(ge)嶄新的階段(duan)。時隔一年，深職(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了(le)經過(guo)深思熟慮(lv)的"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"，體現了(le)深職(zhi)院(yuan)(yuan)人(ren)艱(jian)苦創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，開拓進取(qu)，不斷創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)體制(zhi)機制(zhi)和人(ren)才培(pei)養模式的精(jing)神(shen)。

通(tong)過全面(mian)實施"深(shen)職(zhi)(zhi)院教學改(gai)革30條"，深(shen)職(zhi)(zhi)院將用5年時間打造(zao)成為適應(ying)人工(gong)智能時代要求的技術技能人才培(pei)養(yang)高地，人才培(pei)養(yang)質量達到世界(jie)一流水平，為世界(jie)職(zhi)(zhi)業教育(yu)發展提供深(shen)職(zhi)(zhi)方案。（教務處）