編者按：繼(ji)去年我國高職(zhi)院校首個(ge)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)建(jian)設(she)方案(an)獲批通過(guo)之后，10月11日，我校印發了《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院教(jiao)學改革實施意見(jian)》（簡稱(cheng)"深(shen)(shen)職(zhi)院教(jiao)學改革30條(tiao)"），進一(yi)步(bu)(bu)提(ti)出了持續提(ti)升人才培(pei)養質(zhi)量的(de)30條(tiao)具體舉措，以習近平新時代(dai)中國特色社(she)會(hui)主義(yi)思(si)想和(he)黨的(de)十(shi)九大(da)精神為指導，深(shen)(shen)入貫徹落實全國教(jiao)育(yu)大(da)會(hui)精神和(he)《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)改革實施方案(an)》（簡稱(cheng)"職(zhi)教(jiao)20條(tiao)"），加快推進人工智能背景下"中國特色、世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)"職(zhi)業(ye)院校的(de)建(jian)設(she)步(bu)(bu)伐。

成立課程研究中心、打造一(yi)批"金(jin)課"、構建"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"方(fang)法論(lun)體(ti)(ti)系、推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理制度創(chuang)(chuang)新……10月11日，我(wo)校印發了《深圳職業技術學院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革實(shi)施意(yi)見(jian)（征求意(yi)見(jian)稿）》（以下簡稱"深職院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革30條(tiao)"），推(tui)出30條(tiao)創(chuang)(chuang)新舉(ju)措，全(quan)面(mian)、系統(tong)的(de)從十(shi)個方(fang)面(mian)提出了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革的(de)具(ju)體(ti)(ti)舉(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國(guo)家職業教(jiao)育(yu)改革(ge)實(shi)施方案》，加快人工(gong)智能(neng)背景下(xia)"中(zhong)國(guo)特色(se)、世界一(yi)流(liu)"職業院校(xiao)建設(she)步(bu)伐，進(jin)一(yi)步(bu)加強和改進(jin)教(jiao)學工(gong)作，持續(xu)提升人才培養質(zhi)量，學校(xiao)出臺(tai)了"深職院30條(tiao)"，對(dui)學校(xiao)今后(hou)教(jiao)學工(gong)作改革(ge)的(de)目(mu)標與(yu)(yu)思路、任務與(yu)(yu)舉措、激勵與(yu)(yu)保障(zhang)等進(jin)行了系統設(she)計和整體(ti)安(an)排。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"按照《國家職(zhi)業教育(yu)(yu)改革(ge)實施方案》中提出的(de)三個(ge)轉變，以"中國特色，世界一(yi)(yi)流(liu)"職(zhi)業院(yuan)校建設(she)為統領，設(she)計深(shen)化(hua)教學改革(ge)的(de)路線(xian)圖(tu)和(he)時間表，從思想(xiang)政治(zhi)教育(yu)(yu)體(ti)系(xi)、人才(cai)培養模(mo)式(shi)、專業群建設(she)、實踐教學、人工(gong)智能與(yu)教學深(shen)度(du)融合、一(yi)(yi)流(liu)教學團隊、創新創業教育(yu)(yu)、國際交流(liu)合作、質量保證、教學管理等十個(ge)方面提出具(ju)體(ti)的(de)教學改革(ge)實施意見。

中國特(te)色社會主義建設站在(zai)新的(de)起點，產(chan)(chan)業(ye)升級和(he)經(jing)濟結(jie)構調整(zheng)不(bu)斷加快。在(zai)以(yi)人(ren)工智能技(ji)(ji)術(shu)為核心的(de)新一(yi)輪科技(ji)(ji)革(ge)(ge)命和(he)產(chan)(chan)業(ye)革(ge)(ge)命中，一(yi)流的(de)產(chan)(chan)業(ye)需要(yao)一(yi)流的(de)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才支撐。努(nu)力培養高(gao)素質(zhi)勞動者和(he)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才，是當前職業(ye)教(jiao)育人(ren)才工作的(de)重要(yao)內容(rong)之一(yi)。

在(zai)人工(gong)智能背(bei)景下，如何培養(yang)更多滿足社會發展需要(yao)的知識型(xing)、技能型(xing)、創新(xin)型(xing)工(gong)匠(jiang)？歷時11個(ge)月，在(zai)深(shen)入各(ge)個(ge)基層教(jiao)學部(bu)門調研的基礎上，"深(shen)職院30條"充分收集和采納了廣(guang)大一(yi)線教(jiao)師(shi)和學生(sheng)的意(yi)(yi)見，歷經(jing)師(shi)生(sheng)交流研討、框(kuang)架制訂、文件起草、專家論證(zheng)、征(zheng)求(qiu)反饋意(yi)(yi)見、多輪修訂等環(huan)節，充分體現了教(jiao)學工(gong)作的中心地位。

為向人民遞交(jiao)一(yi)(yi)份滿意的職業(ye)教(jiao)(jiao)育答卷，"深職院教(jiao)(jiao)學改革30條"涵蓋了職業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革的方方面(mian)面(mian)，主(zhu)要(yao)內容包括十大方面(mian)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)落(luo)實立(li)德(de)樹(shu)人，完善全面(mian)發展(zhan)育人體(ti)系，二(er)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新"六融(rong)(rong)合(he)"人才培(pei)(pei)養模式，打造技術技能人才培(pei)(pei)養高地，三(san)是(shi)(shi)(shi)深化(hua)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)，建設一(yi)(yi)流專業(ye)群(qun)，四是(shi)(shi)(shi)推(tui)進理(li)實融(rong)(rong)合(he)，提升實踐教(jiao)(jiao)學效果，五是(shi)(shi)(shi)推(tui)進"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)育"，實施(shi)有效教(jiao)(jiao)學，六是(shi)(shi)(shi)提升教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學能力，培(pei)(pei)育教(jiao)(jiao)學創(chuang)(chuang)新團(tuan)隊(dui)，七是(shi)(shi)(shi)推(tui)進專創(chuang)(chuang)融(rong)(rong)合(he)，鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深化(hua)國際(ji)合(he)作，提升國際(ji)影響力，九是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持成果導(dao)向，完善質量(liang)評(ping)價(jia)，十是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)學管理(li)，提升師生滿意度(du)。

"深職(zhi)院教學改革30條"對(dui)(dui)于深職(zhi)院的發展是一個新的開始，對(dui)(dui)于我國其(qi)他職(zhi)業教育(yu)院校的發展也將(jiang)起到借鑒作用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職(zhi)院，學(xue)生們從入學(xue)開始，就踏入了一個嶄新的(de)平臺。"深職(zhi)院30條"圍繞中國(guo)特色世界一流職(zhi)業院校建(jian)設目標(biao)，以(yi)落實立德(de)樹人為根本任(ren)務，牢固樹立教學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)中心地位(wei)，以(yi)提高人才(cai)培養(yang)質(zhi)量為核心，推(tui)動學(xue)校教育(yu)教學(xue)轉型發展(zhan)。

圍繞這一(yi)目標， "深職院教學(xue)改革30條"指出，堅(jian)(jian)持以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)中心和(he)質量至上，堅(jian)(jian)持結(jie)果導向、智慧(hui)管(guan)理(li)和(he)創新(xin)發展，通過3-5年的(de)努力，教學(xue)中心地(di)位進一(yi)步(bu)強化，專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)課程(cheng)全(quan)面(mian)轉型(xing)，教師分工協(xie)作(zuo)的(de)模塊化教學(xue)模式全(quan)面(mian)實施，專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)與技能等級證書全(quan)面(mian)融通，校企"雙元"育人機(ji)制全(quan)面(mian)推進，學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)能力、職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯拓展能力、幸福(fu)生(sheng)(sheng)活(huo)創造能力顯著提升，把學(xue)校打造成為(wei)適應智能時代(dai)要求的(de)技術(shu)技能人才培養(yang)高地(di)，人才培養(yang)質量達(da)到世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職業(ye)教育(yu)迎來最好的發展機(ji)遇(yu)，《國(guo)家職業(ye)教育(yu)改革實施方案》指出，把(ba)職業(ye)教育(yu)擺在教育(yu)改革創新和經濟(ji)社會發展中更(geng)加突出的位置。"深職院教學改革30條"在制(zhi)定和形成過程中，始終(zhong)堅持三(san)個導向。

首先是堅(jian)持目(mu)(mu)標(biao)導向，把培養(yang)社(she)會主(zhu)義建設者和(he)接班人作(zuo)為(wei)辦學(xue)(xue)根本任務，把立(li)德樹(shu)人的(de)成效作(zuo)為(wei)檢驗學(xue)(xue)校(xiao)一切工作(zuo)的(de)根本標(biao)準，堅(jian)持中國特色(se)世界(jie)一流職業院(yuan)校(xiao)建設目(mu)(mu)標(biao)導向，以學(xue)(xue)生為(wei)中心(xin)和(he)人才培養(yang)質量至上。

其次(ci)是(shi)堅持問(wen)題(ti)導向，立足職業教(jiao)育發展全(quan)局和(he)人(ren)才培養全(quan)過程，努力(li)破(po)解(jie)體制機(ji)制問(wen)題(ti)，以發現和(he)解(jie)決教(jiao)學問(wen)題(ti)為導向，以促(cu)進學生全(quan)面發展為中心，不斷深化教(jiao)育教(jiao)學改革；主動對接(jie)社會發展需求，優化專業群布局，改革人(ren)才培養模式。

第三是堅持成果(guo)導(dao)向，制定學(xue)習成果(guo)認定辦(ban)法，探索構建(jian)職業技(ji)能等級證(zheng)書體現的學(xue)習成果(guo)的認定、積累和轉換的機制體制；堅持成果(guo)導(dao)向，完善并(bing)形成具有深職特色的內部質量保證(zheng)體系。

在三個導(dao)向的(de)(de)指引下(xia)，"深職(zhi)院教學改革30條(tiao)"構(gou)成了一(yi)個有(you)機整(zheng)體，如果用數(shu)字化解讀"深職(zhi)院30條(tiao)"的(de)(de)重點，可以概況為(wei)：

一個(ge)中(zhong)心：堅(jian)持以立德樹人為(wei)中(zhong)心；

二個主體：深化產教(jiao)融合(he)，校企"雙(shuang)元"育人；

三(san)教(jiao)改(gai)革(ge)：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改(gai)革(ge)；

四個標(biao)準：開發與(yu)制定專(zhuan)業標(biao)準、課程標(biao)準、教(jiao)材標(biao)準、國際(ji)通(tong)用的教(jiao)育教(jiao)學與(yu)培(pei)訓標(biao)準；

五個體(ti)(ti)系(xi)： 完善(shan)全面發(fa)展育(yu)人體(ti)(ti)系(xi)、實踐教(jiao)學(xue)體(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學(xue)質量監控(kong)與評價(jia)體(ti)(ti)系(xi)，教(jiao)學(xue)管理制度體(ti)(ti)系(xi)，構建"AI+職業(ye)教(jiao)育(yu)"方(fang)法(fa)論體(ti)(ti)系(xi)；

六個融(rong)合(he)(he)：深化(hua)產教(jiao)融(rong)合(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)、理實融(rong)合(he)(he)、技術與文化(hua)融(rong)合(he)(he)、教(jiao)育與生活(huo)融(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能與教(jiao)學融(rong)合(he)(he)的"六融(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模式改革。

契合(he)國(guo)家(jia)戰略，培養"大(da)國(guo)工匠"

當前科技發(fa)(fa)展日新(xin)月異，職業(ye)教育要堅持"底色(se)不改"：培養更多高素質技術技能人(ren)才，與國家(jia)經濟發(fa)(fa)展相匹配(pei)，為建設現代化(hua)經濟體(ti)系、推動產(chan)業(ye)轉(zhuan)型升級、促進就業(ye)創業(ye)提(ti)供有力(li)支撐。

滿(man)足企(qi)業(ye)的崗位需求，培養世界一流(liu)水平的技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)，讓職業(ye)院校與(yu)社會零(ling)距(ju)離，從而(er)實現學生的就業(ye)與(yu)社會無(wu)縫銜接，具體如何實施？

"深(shen)職院(yuan)30條"不僅(jin)提出(chu)了(le)未(wei)來5年的教學(xue)改革方向(xiang)，也提出(chu)了(le)具體的舉措。

在落實立德樹人，完善全面發展育人體系方面，提出了課(ke)程思政改革實現100%全覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育人課(ke)程體系。

在構建體育(yu)、美育(yu)與勞動育(yu)人體系方面(mian)，將(jiang)完善(shan)技術與文化融合的育(yu)人體系。深(shen)入開展(zhan)"職(zhi)業教育(yu)活動周"、"世界青年(nian)技能(neng)日"、"大國(guo)工匠進校(xiao)園"、"勞模進校(xiao)園"、"優秀(xiu)職(zhi)校(xiao)生(sheng)校(xiao)園分享"等五(wu)項活動。

同時，深職院將職業技能等級證書(shu)與專業課(ke)程有機(ji)結(jie)合(he)，納入人才培養(yang)全(quan)過(guo)程，以"1+X"標(biao)準重構課(ke)程體(ti)系和教學內容。聯合(he)知(zhi)名(ming)組(zu)織、知(zhi)名(ming)企業開發一批行(xing)業認(ren)可度(du)高的認(ren)證證書(shu)，從源頭掌握主動權(quan)。

深圳要培育世(shi)界(jie)級先進制造(zao)業集群，創(chuang)(chuang)建國家制造(zao)業創(chuang)(chuang)新中心，也對深圳加快發展現代職業教育體系提出(chu)了高標準高質量的新要求。

"深(shen)(shen)職院教學改革30條"提(ti)出(chu)打(da)(da)造特(te)色產業(ye)學院 "六個共(gong)(gong)(gong)同"，校企共(gong)(gong)(gong)同建設高(gao)水(shui)平(ping)專業(ye)、共(gong)(gong)(gong)同開發(fa)課程(cheng)標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同打(da)(da)造教學創(chuang)新團(tuan)(tuan)隊、共(gong)(gong)(gong)同設立研(yan)發(fa)中心、共(gong)(gong)(gong)同開發(fa)高(gao)端(duan)認(ren)證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書、共(gong)(gong)(gong)同打(da)(da)造"走出(chu)去"。目前，深(shen)(shen)職院已經與(yu)華為(wei)、平(ping)安、比亞迪、阿(a)里(li)巴巴等(deng)一(yi)批掌(zhang)握前沿技術(shu)的世界一(yi)流企業(ye)、中國行業(ye)領(ling)軍企業(ye)合作，組建了7所特(te)色產業(ye)學院，共(gong)(gong)(gong)同制定(ding)專業(ye)標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同開發(fa)課程(cheng)、共(gong)(gong)(gong)建師資(zi)團(tuan)(tuan)隊，產教融(rong)合校企育人，培養適應智(zhi)能(neng)時代的高(gao)素質技術(shu)技能(neng)人才(cai)，實現學校與(yu)企業(ye)的高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改(gai)革30條"提(ti)出，深化產(chan)教融合，建設一流(liu)專業(ye)群。與企業(ye)一道，培養適(shi)應(ying)智能時代的高(gao)水平技(ji)術(shu)技(ji)能人才。按(an)照2+8+N的格(ge)局，統籌(chou)推進世界(jie)一流(liu)重點建設專業(ye)（群）、國家(jia)"雙高(gao)"計(ji)劃專業(ye)建設。

如(ru)何建(jian)成世(shi)界一流專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)？"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"制(zhi)定了明(ming)確的目(mu)標：2個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)世(shi)界領先、8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)世(shi)界一流、5-8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)國(guo)內領先；建(jian)成1-2個(ge)國(guo)家級、3-5個(ge)省(sheng)級、8-10個(ge)校級教(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊；引(yin)進或合作(zuo)開發(fa)10個(ge)國(guo)際通用的專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)標準(zhun)。

接下來，深(shen)職院將通(tong)過制定專業標準、開發教學資源(yuan)庫和(he)新形(xing)態教材、打造(zao)一批線(xian)(xian)上(shang)課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)下課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)上(shang)線(xian)(xian)下混合課(ke)(ke)程(cheng)、虛擬(ni)仿真課(ke)(ke)程(cheng)、X證(zheng)書培訓課(ke)(ke)程(cheng)等(deng)5類高職特色"金課(ke)(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)(ke)程(cheng)研究(jiu)中(zhong)心，形(xing)成(cheng)專業群建設"深(shen)職范(fan)式"。

人工智能(neng)正在影響我(wo)們的生活，作(zuo)為培養(yang)新時代高(gao)素質人才(cai)的職業院(yuan)校，深職院(yuan)積極引(yin)入(ru)人工智能(neng)，研究(jiu)"AI+職業教育"的系統化解決方案，開展"AI+職業教育"專業與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)如何？老(lao)師的教學(xue)(xue)(xue)效果如何？這些都(dou)將(jiang)由大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)來(lai)幫忙(mang)。深職(zhi)院(yuan)將(jiang)建設匯聚產(chan)業(ye)、就(jiu)業(ye)、學(xue)(xue)(xue)生、教學(xue)(xue)(xue)等多源、多元(yuan)的大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)。依托大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)和"深職(zhi)智慧教學(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大(da)數(shu)據(ju)的教學(xue)(xue)(xue)效果分(fen)(fen)析(xi)。通過(guo)數(shu)據(ju)分(fen)(fen)析(xi)、智能推薦全面掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程，開展基(ji)于學(xue)(xue)(xue)情分(fen)(fen)析(xi)的個性(xing)化教學(xue)(xue)(xue)、精準教學(xue)(xue)(xue)。

在智慧教(jiao)學(xue)環(huan)境中，讓每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)真切融入數字(zi)經濟時(shi)代的學(xue)習。深職院將(jiang)建設智慧教(jiao)學(xue)環(huan)境，推(tui)進(jin)人(ren)工智能與(yu)教(jiao)學(xue)深度融合，推(tui)動教(jiao)與(yu)學(xue)的方式變革(ge)，實(shi)現基(ji)于網絡空(kong)間的教(jiao)學(xue)應(ying)用(yong)、管理、治(zhi)理的"互聯網+教(jiao)育"新生(sheng)態。運用(yong)VR、MR、AR等信(xin)息技術，開發一(yi)批VR、MR課程及實(shi)訓資源，建設一(yi)批智慧教(jiao)室(shi)、VR實(shi)訓基(ji)地(di)、STEAM創(chuang)新學(xue)習實(shi)驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學(xue)改革30條"如何保(bao)障實施到位？學(xue)校成(cheng)立(li)了教(jiao)學(xue)改革工(gong)作領導(dao)小組，強化組織保(bao)障，形成(cheng)相(xiang)關職能部(bu)門與二級學(xue)院密切配合、統籌管理、協調聯動的(de)工(gong)作責任落實機(ji)制，保(bao)障各項教(jiao)學(xue)改革工(gong)作有序推進。

學校還將成立多(duo)個教學專(zhuan)家委員(yuan)會(hui)、課程研(yan)究(jiu)中心等機構，研(yan)究(jiu)制定(ding)與完善(shan)相(xiang)關(guan)配(pei)套政策， 全過(guo)程、多(duo)維(wei)度的確保"深(shen)職院30條"的各項任務落實到位(wei)。

創(chuang)校于1993年(nian)(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院在26年(nian)(nian)的(de)發展歷程中，創(chuang)造了(le)(le)中國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)多個第一，被譽(yu)為(wei)中國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)"一面旗幟"。去年(nian)(nian)8月(yue)，深(shen)(shen)圳市教(jiao)(jiao)育(yu)局會(hui)同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院編制(zhi)的(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技術(shu)學院中國特(te)色世界一流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院校建設方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲市政府正式(shi)批(pi)準通過，標志(zhi)著學校發展進入了(le)(le)一個嶄新的(de)階段。時隔一年(nian)(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院拿出了(le)(le)經(jing)過深(shen)(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"，體現(xian)了(le)(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院人(ren)艱苦創(chuang)業，開拓(tuo)進取，不(bu)斷創(chuang)新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學理念、辦學體制(zhi)機制(zhi)和人(ren)才(cai)培養模式(shi)的(de)精(jing)神。

通(tong)過(guo)全面實(shi)施"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"，深(shen)職院(yuan)將用5年時間打造成為(wei)適(shi)應人(ren)工智能(neng)(neng)時代要求的(de)技術技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培(pei)養高地，人(ren)才(cai)培(pei)養質量達到世(shi)界(jie)一流(liu)水平，為(wei)世(shi)界(jie)職業教育發展提供深(shen)職方案(an)。（教務(wu)處）