個(ge)人簡介：白潔，醫護學(xue)院中醫課(ke)程教師。教學(xue)中善(shan)于利(li)用(yong)原(yuan)創的(de)信息化(hua)(hua)課(ke)程資源(yuan)及教學(xue)模型易化(hua)(hua)晦澀的(de)中醫哲學(xue)理論，幫助學(xue)習者建(jian)立(li)中醫整體(ti)觀念及辨證思維。

11月17日(ri)上午，廣東省第(di)四(si)屆高校（高職(zhi)）青(qing)年(nian)教師教學大賽(sai)總決(jue)賽(sai)在(zai)廣州如(ru)火如(ru)荼地(di)舉(ju)行，我校醫護學院白(bai)潔(jie)老師通過展(zhan)示教學絕活、詮釋高尚師德，最終奪得總決(jue)賽(sai)冠軍，并摘得廣東省五一勞動獎(jiang)章。回顧白(bai)潔(jie)老師從教十年(nian)的(de)經歷，每一個認識她的(de)人都會說(shuo)，"白(bai)老師，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白潔老師(shi)出(chu)生在醫(yi)學(xue)世家(jia)(jia)，家(jia)(jia)中匾額懸掛著家(jia)(jia)訓(xun)--"大醫(yi)精(jing)誠"。作(zuo)為醫(yi)生，她時(shi)刻謹記家(jia)(jia)訓(xun)。從教(jiao)(jiao)以來，白潔老師(shi)對家(jia)(jia)訓(xun)的理解變成了"做(zuo)醫(yi)生要求精(jing)，做(zuo)教(jiao)(jiao)師(shi)要精(jing)益(yi)求精(jing)"。自(zi)2008年來到我校(xiao)(xiao)醫(yi)護學(xue)院，白潔老師(shi)擔任(ren)康(kang)復治療技術專業教(jiao)(jiao)師(shi)，主要承擔康(kang)復及護理專業的多門常規課程，每年完成課時(shi)數超過400學(xue)時(shi)。十年執(zhi)教(jiao)(jiao)期間，白潔老師(shi)用行(xing)動踐行(xing)著家(jia)(jia)訓(xun)，憑借孜(zi)孜(zi)不(bu)倦、精(jing)益(yi)求精(jing)的工作(zuo)作(zuo)風，教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力獲得(de)(de)學(xue)生們的認可，多次摘得(de)(de)各級(ji)各類教(jiao)(jiao)學(xue)榮(rong)譽--七次取得(de)(de)校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)優秀(xiu)、校(xiao)(xiao)級(ji)第二屆青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)比(bi)賽一等(deng)獎、校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、廣東省(sheng)衛(wei)生職業教(jiao)(jiao)育(yu)院校(xiao)(xiao)"人衛(wei)杯"教(jiao)(jiao)師(shi)說課比(bi)賽特等(deng)獎......

同時，白(bai)潔老(lao)師在(zai)教(jiao)育教(jiao)學過程中不斷探索創新(xin)，堅持"授之(zhi)以漁"的授課(ke)理念，逐步確立了以"問題情景(jing)--自(zi)主(zhu)(zhu)學習--診斷、應用與拓展"為模式(shi)的高職(zhi)醫學自(zi)主(zhu)(zhu)探究學習方式(shi)。主(zhu)(zhu)持及參與省級(ji)、市(shi)級(ji)、校(xiao)級(ji)重點教(jiao)科研(yan)課(ke)題十余項(xiang)；校(xiao)級(ji)信息化項(xiang)目(mu)兩(liang)項(xiang)；授權專利六項(xiang)；副(fu)主(zhu)(zhu)編教(jiao)材(cai)兩(liang)部(bu)；參編教(jiao)材(cai)、論著三部(bu)；發表論文數篇。

不斷學習 與時俱進

在(zai)課堂上，為了(le)引(yin)導學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好中(zhong)醫(yi)、傳(chuan)承中(zhong)醫(yi)，白潔老師積極參與信(xin)息化教(jiao)學(xue)(xue)設計及運用，利用信(xin)息化技術突破教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)重(zhong)點(dian)難點(dian)，學(xue)(xue)習(xi)先進(jin)的(de)技術手(shou)段提升教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，最(zui)終(zhong)幫助學(xue)(xue)生建立中(zhong)醫(yi)整體觀念(nian)及辯證(zheng)思(si)維、理解晦澀的(de)中(zhong)醫(yi)哲學(xue)(xue)理念(nian)。

白(bai)潔(jie)老(lao)師先進(jin)(jin)(jin)的信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念在行業(ye)、校內備(bei)受肯定(ding)及贊(zan)譽，信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獲省級以上信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)獎項(xiang)十余項(xiang)，信(xin)(xin)息(xi)化(hua)作(zuo)(zuo)品(pin)也因突出的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)和先進(jin)(jin)(jin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念入選校史館，對外(wai)展出。響應學(xue)校"走出去"的號召，白(bai)潔(jie)老(lao)師作(zuo)(zuo)為學(xue)校信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)代(dai)表，對百色(se)(se)衛校兩(liang)百余名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師展開"信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的思(si)與行"的專項(xiang)培訓，獲得百色(se)(se)衛校領導及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的高度好評(ping)。在剛(gang)結束的全國(guo)護(hu)理(li)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會議上，信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)專家(jia)界定(ding)白(bai)潔(jie)老(lao)師的課程作(zuo)(zuo)品(pin)作(zuo)(zuo)為深職院(yuan)醫護(hu)標桿(gan)性(xing)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)作(zuo)(zuo)品(pin)進(jin)(jin)(jin)行推廣(guang)示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)之(zhi)外，白(bai)潔(jie)(jie)老(lao)師連(lian)續10年擔任班主任工作(zuo)(zuo)，期間(jian)獲(huo)評(ping)校級(ji)優秀(xiu)班主任三次，就業(ye)先進個(ge)人一次，是學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)目中(zhong)"永(yong)遠(yuan)值得(de)(de)驕(jiao)傲和學(xue)(xue)習的(de)老(lao)師"。同(tong)時，白(bai)潔(jie)(jie)老(lao)師注(zhu)重培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)素(su)質和創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養，利用課余時間(jian)帶領學(xue)(xue)生(sheng)在專業(ye)領域進行研發(fa)、創(chuang)(chuang)業(ye)指(zhi)導、資源(yuan)整合等工作(zuo)(zuo)。在她(ta)的(de)培(pei)養下(xia)，大(da)量優秀(xiu)的(de)康復(fu)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)脫穎(ying)而出，成(cheng)為(wei)自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新的(de)生(sheng)力(li)軍。其中(zhong)"VAT治療墊"項(xiang)目在國際創(chuang)(chuang)客展(zhan)(zhan)中(zhong)引(yin)發(fa)關注(zhu)，參展(zhan)(zhan)過程作(zuo)(zuo)為(wei)項(xiang)目代表獲(huo)媒體報道(dao)，項(xiang)目最終(zhong)獲(huo)得(de)(de)二等獎殊榮，并(bing)與相(xiang)關廠家達(da)成(cheng)合作(zuo)(zuo)協議，項(xiang)目負責學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)(de)相(xiang)關產業(ye)就職邀(yao)請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為(wei)了(le)幫助(zhu)學生建立(li)立(li)體的(de)針(zhen)刺感受，白潔老(lao)師甘愿把(ba)自己(ji)的(de)胳膊作為(wei)學生練(lian)習針(zhen)法的(de)教具，以血肉之軀擔當"針(zhen)灸活(huo)銅(tong)人(ren)"。她說，"為(wei)了(le)一(yi)切學生，為(wei)了(le)學生的(de)一(yi)切，一(yi)切為(wei)了(le)學生。只有這(zhe)樣，學生才能夠(gou)體驗到最真(zhen)實(shi)的(de)針(zhen)刺感，我(wo)也才能夠(gou)反饋給學生最真(zhen)實(shi)的(de)信息。"被扎了(le)無數針(zhen)的(de)白潔老(lao)師，用自己(ji)的(de)行動播撒了(le)愛的(de)種子(zi)，傳播了(le)甘于(yu)奉獻的(de)精神(shen)。

秉持著對(dui)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)高度熱(re)情，為了提升自己的(de)(de)教(jiao)書育人水(shui)平，白(bai)潔老師忍痛(tong)在對(dui)學(xue)生的(de)(de)大愛和對(dui)個(ge)人小(xiao)愛之間(jian)，選擇"對(dui)得(de)(de)起更多孩子(zi)"，產后(hou)不(bu)足一月，便(bian)毅然(ran)決然(ran)地離別嗷嗷待哺的(de)(de)幼(you)子(zi)，踏上了德(de)(de)國訪學(xue)之路。訪學(xue)期間(jian)作為選派團體內唯一醫學(xue)背景的(de)(de)高職(zhi)教(jiao)師，積極地把德(de)(de)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)先進理念融入到醫護(hu)課程設(she)計中。研(yan)學(xue)成果(guo)作為項(xiang)目代表展出交流獲得(de)(de)德(de)(de)方團隊的(de)(de)高度評(ping)價，最終(zhong)獲得(de)(de)項(xiang)目結業(ye)資格及歐盟職(zhi)業(ye)教(jiao)師準入資格。

白潔老(lao)(lao)師(shi)在十年職教生(sheng)涯中，始(shi)終(zhong)以"大醫(yi)精誠"為(wei)座右(you)銘，用行動彰顯了孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)倦、精益求(qiu)精的(de)(de)勞模風姿，不(bu)(bu)斷學(xue)習(xi)和(he)與時俱進的(de)(de)求(qiu)實態度，誨(hui)人(ren)不(bu)(bu)倦和(he)育(yu)人(ren)成才的(de)(de)高職情懷，無(wu)疆大愛(ai)和(he)宅厚人(ren)心的(de)(de)奉獻(xian)精神。"德高為(wei)師(shi)、身正為(wei)范(fan)"。白潔老(lao)(lao)師(shi)一(yi)心撲在教育(yu)工作上，她的(de)(de)行動深深影響著、感染著身邊的(de)(de)每一(yi)個人(ren)。

（醫護(hu)學院 何可人(ren)）