編者按(an)：習(xi)近平總書記(ji)在全國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大會上(shang)明確指出，要堅持扎根中(zhong)國大地辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。這是對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)規律(lv)性的深化認(ren)識，更(geng)是引領我(wo)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)發展、辦好(hao)中(zhong)國特(te)色(se)社會主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的“指南針(zhen)”“定盤(pan)星”。如(ru)何扎根中(zhong)國大地辦好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，社會各界特(te)別是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界從(cong)不(bu)同(tong)方面進行了深入討(tao)論，11月(yue)8日，光(guang)明日報(bao)14版“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)”版刊登了我(wo)校(xiao)黨委書記(ji)陳秋明署(shu)名(ming)文(wen)章《瞄準世(shi)界一流辦中(zhong)國特(te)色(se)高職院校(xiao)》，現(xian)全文(wen)轉載如(ru)下，與(yu)全校(xiao)師生(sheng)共享！

“建(jian)成(cheng)一批世界(jie)一流的(de)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)和骨干專(zhuan)業(ye)(ye)，形(xing)成(cheng)具有國(guo)際競爭力的(de)人才培養高地”。這(zhe)是我國(guo)首(shou)次在(zai)政策(ce)層面提出建(jian)設(she)世界(jie)一流職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)目標，出現在(zai)2014年頒(ban)布的(de)《國(guo)務院(yuan)關于加快發展現代職業(ye)(ye)教育的(de)決定(ding)》當中。如何落實這(zhe)一重大(da)戰(zhan)略決策(ce)，對高職院(yuan)校(xiao)來說，任(ren)務緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)(ke)技是影(ying)響未來教育(yu)最重(zhong)要的(de)因素之一(yi)。當前(qian)，新(xin)一(yi)輪世界(jie)科(ke)(ke)技革(ge)(ge)命和(he)(he)產業(ye)變革(ge)(ge)風起云涌，人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)技術迅猛(meng)發(fa)展，形(xing)成從宏觀(guan)到微觀(guan)各領域的(de)智(zhi)能(neng)化新(xin)需(xu)求(qiu)、新(xin)產品、新(xin)技術、新(xin)業(ye)態，改變人(ren)類生產、生活(huo)方式甚至社會結(jie)構，也給職(zhi)業(ye)教育(yu)發(fa)展帶來新(xin)的(de)挑戰和(he)(he)機遇。面(mian)對人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)發(fa)展大(da)勢，以及日趨(qu)激(ji)烈的(de)國際競爭，高職(zhi)院(yuan)校如何(he)主動轉型以適應時代的(de)要求(qiu)？能(neng)否在轉型中(zhong)建設世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校？是我們必(bi)須面(mian)對、必(bi)須答好的(de)時代命題。

習近平(ping)總(zong)書(shu)記在談到高校建設時一再強調(diao)，要認(ren)真學習、借鑒(jian)國(guo)(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)有益(yi)經驗，但更(geng)關鍵(jian)的(de)(de)還是堅持中國(guo)(guo)(guo)特色、扎(zha)根中國(guo)(guo)(guo)大地(di)。考(kao)察世(shi)界(jie)(jie)各國(guo)(guo)(guo)職業教(jiao)(jiao)育(yu)發展歷程，職業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)產(chan)生(sheng)、發展和職能都(dou)是由工業化的(de)(de)進(jin)程所決定(ding)的(de)(de)。工業化時代，人們公認(ren)職業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)一流在德國(guo)(guo)(guo)。其(qi)根本原因(yin)是職業教(jiao)(jiao)育(yu)為德國(guo)(guo)(guo)二戰后經濟快(kuai)速崛起以及(ji)2008年全(quan)球金(jin)融(rong)危(wei)機(ji)爆發后德國(guo)(guo)(guo)經濟穩步增(zeng)長(chang)作出了世(shi)界(jie)(jie)公認(ren)的(de)(de)貢獻。同時，德國(guo)(guo)(guo)人能夠總(zong)結出“雙(shuang)元(yuan)制(zhi)”職業教(jiao)(jiao)育(yu)模式，而且不遺余力地(di)將這一模式向全(quan)世(shi)界(jie)(jie)推廣，贏(ying)得了良好的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界(jie)(jie)很多國(guo)(guo)(guo)家(jia)也都(dou)復(fu)制(zhi)了這一模式。

我國(guo)建設世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院(yuan)校，其(qi)邏(luo)輯起點(dian)是在應對以人工智能為核(he)心的(de)新(xin)一(yi)(yi)輪科(ke)技(ji)革命和(he)產(chan)業革命給職(zhi)業教育帶來的(de)挑(tiao)戰中，形成(cheng)中國(guo)自己的(de)職(zhi)業教育模式(shi)和(he)標(biao)準(zhun)，其(qi)核(he)心是扎根中國(guo)大地，為國(guo)家和(he)區域經濟(ji)社會發展作出一(yi)(yi)流(liu)貢獻，其(qi)重點(dian)是擁有(you)一(yi)(yi)流(liu)的(de)辦(ban)學模式(shi)和(he)人才培(pei)養(yang)模式(shi)，關鍵是形成(cheng)一(yi)(yi)流(liu)的(de)國(guo)際(ji)影響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)與經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)聯系最(zui)為緊(jin)密、反應最(zui)為靈敏、貢獻最(zui)為直接的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)類型(xing)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)務經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)主戰場。要緊(jin)跟技術前沿(yan)，與世界一流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)作(zuo)，共同制定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共同開(kai)(kai)發(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產(chan)教(jiao)融合(he)校企(qi)(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)(pei)養適(shi)應智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)高素質技術技能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為我(wo)國(guo)發(fa)展(zhan)實體(ti)經(jing)濟(ji)(ji)特(te)別是(shi)(shi)(shi)高端制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐。要大力開(kai)(kai)展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要培(pei)(pei)養能(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，也(ye)要培(pei)(pei)養能(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)造就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅要讓一部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)要讓一部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神投身就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚(ju)起(qi)經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)強(qiang)大新動(dong)能(neng)(neng)。要增(zeng)強(qiang)服(fu)(fu)務企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)別是(shi)(shi)(shi)中小(xiao)微(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技術和(he)產(chan)品研發(fa)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在科學的(de)(de)(de)技術化以及技術的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條上找準自己的(de)(de)(de)位(wei)置，為中小(xiao)微(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提(ti)供技術支(zhi)撐。要落實職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校實施學歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與培(pei)(pei)訓(xun)并舉(ju)的(de)(de)(de)法定(ding)職(zhi)(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)(yu)訓(xun)結(jie)合(he)、長短(duan)結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)(de)(de)要求，面(mian)向(xiang)在校學生和(he)全體(ti)社(she)會(hui)(hui)成員廣泛(fan)開(kai)(kai)展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，打(da)造市(shi)民終身教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學校，加快建成伴隨每(mei)個人(ren)(ren)一生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，實現(xian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學、處處能(neng)(neng)學、時時可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已經(jing)成為21世(shi)紀(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)必然趨勢(shi)，是建(jian)(jian)設世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)必由之路(lu)。要(yao)加強(qiang)與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，充分利用聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織體系，“借船(chuan)出海(hai)”，搭(da)建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平臺，舉辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論(lun)(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育界(jie)發(fa)出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示(shi)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進(jin)交(jiao)流、共(gong)享經(jing)驗。要(yao)充分利用好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯盟平臺，加強(qiang)與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育機構合(he)(he)作(zuo)(zuo)，定期舉辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會(hui)。要(yao)加快職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育走(zou)出去(qu)的(de)步伐(fa)，積極穩(wen)妥推(tui)進(jin)跨境(jing)辦學，通過“走(zou)出去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海(hai)外(wai)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，特別是要(yao)貫徹落實(shi)習近平總(zong)書記在(zai)2018年(nian)中(zhong)非(fei)合(he)(he)作(zuo)(zuo)論(lun)(lun)壇北(bei)京(jing)峰會(hui)上提(ti)出的(de)“在(zai)非(fei)洲設立10個魯班(ban)工坊(fang)”要(yao)求，組織創(chuang)建(jian)(jian)一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯班(ban)學院（工坊(fang)），重點培養(yang)技(ji)術(shu)技(ji)能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要(yao)借鑒(jian)和(he)吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)家經(jing)驗，開(kai)發(fa)一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育標準、模式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)高端(duan)制(zhi)造、精密制(zhi)造、智能制(zhi)造培養(yang)一(yi)(yi)流技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才。要(yao)加快建(jian)(jian)設一(yi)(yi)批(pi)(pi)境(jing)外(wai)聯合(he)(he)培養(yang)品牌項目，擴大聯合(he)(he)培養(yang)規模，提(ti)升合(he)(he)作(zuo)(zuo)辦學質量，講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)現真實(shi)、立體、全面的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)家文(wen)化軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界一流高(gao)校(xiao)，文化(hua)是賴以(yi)生(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)(de)靈(ling)魂(hun)，文化(hua)競爭力(li)已成為核(he)心競爭力(li)的(de)(de)(de)重要標志。工(gong)人階(jie)級(ji)是先進生(sheng)產(chan)力(li)的(de)(de)(de)代(dai)表(biao)，是中國共(gong)產(chan)黨(dang)最(zui)(zui)堅(jian)實最(zui)(zui)可靠的(de)(de)(de)階(jie)級(ji)基礎，也是我(wo)國文明建設(she)的(de)(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)是產(chan)業(ye)(ye)工(gong)人的(de)(de)(de)搖(yao)籃，培養的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)是我(wo)國高(gao)素質(zhi)勞動(dong)(dong)者(zhe)和(he)(he)技術技能人才的(de)(de)(de)重要后備力(li)量(liang)。要努力(li)挖(wa)掘(jue)踐行(xing)社(she)會(hui)主義核(he)心價值觀要求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神”，教育(yu)學(xue)生(sheng)扣(kou)(kou)好人生(sheng)第一粒扣(kou)(kou)子(zi)，引(yin)導他(ta)們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉大實踐，成為推動(dong)(dong)社(she)會(hui)主義文化(hua)大發展(zhan)大繁榮的(de)(de)(de)重要依靠力(li)量(liang)。要充分挖(wa)掘(jue)產(chan)業(ye)(ye)文化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)文化(hua)和(he)(he)地(di)域文化(hua)特(te)點，梳理(li)地(di)區產(chan)業(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)(he)企業(ye)(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草莓(mei)视频app在线下载建設(she)特(te)色(se)，彰顯(xian)職業(ye)(ye)教育(yu)為區域發展(zhan)服務(wu)的(de)(de)(de)獨特(te)文化(hua)符號(hao)。要大力(li)弘揚勞模精(jing)神、勞動(dong)(dong)精(jing)神、工(gong)匠精(jing)神，營造勞動(dong)(dong)光榮的(de)(de)(de)社(she)會(hui)風尚和(he)(he)精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)風氣(qi)，用工(gong)人階(jie)級(ji)先進思想和(he)(he)模范行(xing)為武裝學(xue)生(sheng)進而影響和(he)(he)帶動(dong)(dong)全(quan)社(she)會(hui)。

建設世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院校絕非一(yi)日之功，也絕非哪個(ge)學校一(yi)家之事。需要(yao)政(zheng)府高(gao)度重(zhong)視(shi)，建立(li)健全職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)(guo)家制度框架，大力(li)營造重(zhong)視(shi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才的(de)良好社(she)會(hui)環境；也需要(yao)社(she)會(hui)各界特(te)別是(shi)企業(ye)(ye)積極支持參與，共(gong)同承擔(dan)起職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)社(she)會(hui)責任，形成休(xiu)戚與共(gong)的(de)命運共(gong)同體；更需要(yao)學校不忘初心(xin)，牢(lao)記(ji)使命，堅(jian)持社(she)會(hui)主義辦學方向，全面貫(guan)徹(che)黨的(de)教育(yu)方針，始終把立(li)德樹人(ren)作(zuo)為(wei)根本任務，在服(fu)(fu)務制造強國(guo)(guo)建設、加快(kuai)發展(zhan)現代服(fu)(fu)務業(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)(guo)際合作(zuo)、打(da)贏(ying)脫貧攻堅(jian)戰、鄉村振興戰略和(he)“雙創”等重(zhong)大戰略中(zhong)有(you)所作(zuo)為(wei)，為(wei)教育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)、產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫(guan)通融合作(zuo)出示范探(tan)索，為(wei)我國(guo)(guo)經濟保持中(zhong)高(gao)速增長、產(chan)業(ye)(ye)邁向中(zhong)高(gao)端(duan)水平提供有(you)力(li)的(de)人(ren)力(li)資源支撐。

（黨委書記(ji) 陳秋明）