從(cong)北京水晶石數字科技到上海育(yu)碧游(you)戲，十(shi)年(nian)磨一劍，鍛造了(le)他厚(hou)實(shi)的知識基礎和攻堅能力。報著(zhu)投身教(jiao)育(yu)事業(ye)的滿(man)腔熱忱，他只身殺到改(gai)革的最前(qian)線，來到職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的第一線深職(zhi)院，醉(zui)心職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)十(shi)余載，化作了(le)一名甘為人梯的好(hao)師(shi)長(chang)好(hao)老師(shi)。工作勤勉、專業(ye)扎實(shi)、為人低調，成為劉(liu)寒(han)老師(shi)自帶的閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三(san)維數(shu)字(zi)動(dong)畫的(de)熱情，劉寒老師大學一畢(bi)業(ye)，便(bian)投(tou)身到這個行業(ye)。從北京水(shui)晶石數(shu)字(zi)科技(ji)到上海育(yu)碧游戲娛樂，通(tong)過《元大都(dou)》、《榮(rong)耀》、《幽(you)靈行動(dong)》等大型(xing)商業(ye)項(xiang)目的(de)歷練，不論是專業(ye)技(ji)能、生產流程還是項(xiang)目管(guan)理，依靠(kao)自身刻苦(ku)鉆研，踏實肯干，他錘煉了扎實的(de)實踐本領。

雖(sui)然(ran)三維數字動畫充(chong)滿著無(wu)限藝術(shu)魅力，其中的(de)設計制作環節卻絕不輕松(song)，除了要求極高(gao)的(de)專業(ye)水準，還需要大量的(de)時間投入，在(zai)企業(ye)工作期間，劉寒老師作為技術(shu)骨干經常(chang)加班加點。忘我(wo)的(de)奮斗練就了一身過硬的(de)實戰“真功夫”，贏(ying)得了企業(ye)領導和用戶的(de)高(gao)度認可。

在學校工(gong)作期間，劉寒(han)老(lao)師更是忘我勤(qin)勉的(de)(de)工(gong)作，除(chu)了(le)要把課(ke)上好(hao)，把學生教(jiao)(jiao)好(hao)，更是投入(ru)(ru)大量的(de)(de)時(shi)間到教(jiao)(jiao)學科研中去(qu)，創(chuang)作出大量個人優秀作品，有的(de)(de)被Raph世界三(san)維藝(yi)術(shu)(shu)家網站收錄(lu)，有的(de)(de)被國(guo)內三(san)維藝(yi)術(shu)(shu)年鑒收錄(lu)。三(san)維動(dong)畫(hua)短片(pian)《6》獲得全國(guo)青年原(yuan)創(chuang)動(dong)畫(hua)銀獎(jiang)，并入(ru)(ru)選第十一(yi)屆全國(guo)美展；同時(shi)出版了(le)《3dsmax角色(se)巨典》、《三(san)維數字靜(jing)幀(zhen)數字藝(yi)術(shu)(shu)》等多本著作與教(jiao)(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老(lao)師非(fei)常注重(zhong)通過(guo)重(zhong)視日常教學效能(neng)，提升學生(sheng)的專(zhuan)業素(su)養和(he)專(zhuan)業能(neng)力，并通過(guo)各類賽事得以實踐檢驗(yan)。

他培養的(de)學生(sheng)們在各(ge)類賽(sai)事上屢(lv)創(chuang)佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得教(jiao)學部高職藝設教(jiao)指委畢設大(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)兩(liang)連冠，2015年(nian)全國技能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)第二名。成績的(de)取得是師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖(nuan)鴨先知”，劉寒老師(shi)憑借(jie)著敏銳的(de)觀(guan)察(cha)力和精(jing)準的(de)洞(dong)察(cha)力，提前布局學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力培養(yang)，大量(liang)優秀畢業生脫(tuo)穎而(er)出，成為自主創(chuang)業創(chuang)新(xin)的(de)生力軍。

他利(li)用(yong)豐厚的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)人脈(mo)資源，積極組織企業(ye)(ye)(ye)高管(guan)入校講座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)經驗分(fen)享(xiang)，為學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)提供(gong)“落地”指導與支持。打(da)(da)造結構完善(shan)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯隊(dui)，進而實現創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊(dui)對日(ri)常教學(xue)和(he)實踐(jian)教學(xue)的(de)(de)反作用(yong)助力(li)，逐步優化面向數創(chuang)(chuang)領(ling)域的(de)(de)產、教、研(yan)人才培養循環系統。他潛心打(da)(da)造的(de)(de)精(jing)英隊(dui)伍，已經順利(li)完成(cheng)學(xue)校和(he)社(she)會各類技術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍”正蛻變(bian)成(cheng)強(qiang)悍的(de)(de)“正規軍”，具備(bei)在市場(chang)競(jing)爭(zheng)中持續生(sheng)存的(de)(de)能(neng)力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工(gong)作室成員在實踐教育中迫切要(yao)求與老(lao)師更多“面(mian)(mian)對面(mian)(mian)”交流(liu)，而老(lao)師面(mian)(mian)授時間較為固(gu)定的客觀矛盾，劉寒老(lao)師主動(dong)選擇犧牲個(ge)人休息時間，“駐扎”在工(gong)作室中，選擇與學生們一(yi)起加班加點，攻關克難(nan)。早晨(chen)學生在走廊里碰(peng)見洗漱的劉老(lao)師，戲(xi)稱這準是劉老(lao)師又開啟的“住校模(mo)式”。

劉寒(han)老師一(yi)心撲在教(jiao)育工作，也換來更多的(de)可喜成(cheng)果：教(jiao)研論文獲(huo)得(de)廣東省第一(yi)名并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果獎獲(huo)得(de)省第二名……他取得(de)的(de)豐碩(shuo)成(cheng)果也獲(huo)得(de)兄弟院(yuan)校的(de)認(ren)可，隨著知名度的(de)提高，劉寒(han)老師響應學校“走出去(qu)”的(de)號(hao)召，通過講(jiang)座、客(ke)座等的(de)形式，將深職(zhi)院(yuan)的(de)銳意精神、進取態度，向更廣闊的(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩士畢(bi)業于廣州美術學院，曾就職于知(zhi)名游戲公司(si)，個人(ren)作(zuo)品獲(huo)新聞出版總署青年(nian)原創(chuang)動畫大賽銀獎，到校工作(zuo)近十年(nian)，完成個人(ren)專業類著作(zuo)7部，論(lun)文發(fa)表于核心期刊并(bing)獲(huo)得省教(jiao)(jiao)研論(lun)文一等獎，指(zhi)導學生多次(ci)獲(huo)全國(guo)藝設(she)教(jiao)(jiao)指(zhi)委畢(bi)設(she)大賽金獎等獎項(xiang)。

（數(shu)創學(xue)院 謝兆崗）