近年來，深(shen)職院緊(jin)扣(kou)國(guo)家“一帶(dai)一路(lu)”倡(chang)議(yi)，加快(kuai)國(guo)際化辦學步伐，充分(fen)利用區域與自(zi)身優勢(shi)，服務“一帶(dai)一路(lu)”沿線(xian)國(guo)家文(wen)化、經濟(ji)、教育發展(zhan)，其中最具代表性的(de)就是(shi)與保加利亞的(de)合(he)作。

　　傳播中華文化 推動不同文化交融互鑒

　　文化溝通和(he)價值交流是“一帶一路”倡議的重要組(zu)成部分。選擇(ze)與保加利亞合(he)作，實現文化的交融與互通，深(shen)職(zhi)院經過了深(shen)入調研和(he)深(shen)思熟慮(lv)。

　　“保加利亞(ya)是中東歐16國(guo)聯盟成員之(zhi)一，也(ye)是古代絲綢之(zhi)路的(de)途經之(zhi)地。深(shen)圳市與保加利亞(ya)普(pu)羅夫迪夫市互(hu)為(wei)(wei)友好城市，尤其是中保兩國(guo)對彼此(ci)文(wen)化(hua)的(de)相(xiang)(xiang)互(hu)認同、相(xiang)(xiang)互(hu)欣賞，為(wei)(wei)雙方(fang)開展緊密合作(zuo)打下了堅實基礎。”深(shen)職(zhi)院校方(fang)表示(shi)，作(zuo)為(wei)(wei)首部在海外播出(chu)的(de)高(gao)校原創動畫(hua)片，《糖果總動員》起(qi)到(dao)了推動中國(guo)文(wen)化(hua)“走出(chu)去”的(de)作(zuo)用，讓更多保加利亞(ya)小朋友感受到(dao)了優(you)秀中華文(wen)化(hua)。

　　2015年(nian)10月(yue)，深(shen)(shen)職院(yuan)與(yu)保(bao)中(zhong)商務發展(zhan)協會(hui)、保(bao)加(jia)利亞索非亞應用(yong)技(ji)術大學和普(pu)羅(luo)夫(fu)(fu)迪夫(fu)(fu)大學等(deng)(deng)機構(gou)和高校(xiao)，就文(wen)化(hua)交流(liu)(liu)、師(shi)生(sheng)互換、校(xiao)企合(he)作、漢語(yu)語(yu)言教(jiao)學等(deng)(deng)進行(xing)深(shen)(shen)入交流(liu)(liu)，達成多(duo)項合(he)作意向(xiang)，簽署多(duo)項合(he)作備忘(wang)錄，開拓了未來發展(zhan)合(he)作空間。2016年(nian)7月(yue)，深(shen)(shen)職院(yuan)選(xuan)派28名師(shi)生(sheng)分別前往索非亞應用(yong)技(ji)術大學和普(pu)羅(luo)夫(fu)(fu)迪夫(fu)(fu)大學開展(zhan)文(wen)化(hua)交流(liu)(liu)活動。同(tong)年(nian)11月(yue)，保(bao)加(jia)利亞普(pu)羅(luo)夫(fu)(fu)迪夫(fu)(fu)省省長茲(zi)德拉夫(fu)(fu)科(ke)·季米特洛夫(fu)(fu)率政府及商業代表團訪問深(shen)(shen)職院(yuan)，謀求雙方(fang)在(zai)教(jiao)育、文(wen)化(hua)領(ling)域的進一步合(he)作。

　　這僅(jin)僅(jin)是深職院服務“一帶(dai)一路(lu)”倡議、搭建文化(hua)交流平臺、傳(chuan)播中(zhong)華文化(hua)的一角(jiao)。除了(le)保(bao)加(jia)利亞(ya)，深職院還與馬來西(xi)亞(ya)、泰國、印度尼西(xi)亞(ya)、緬甸、波蘭、土耳其、新加(jia)坡、俄羅斯、匈(xiong)牙利、捷克、以色(se)列等11個“一帶(dai)一路(lu)”沿線國家開展國際交流活動，推進辦(ban)學合作項(xiang)目。

　　在(zai)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿(yan)線國家建立語(yu)(yu)言(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及研究機構(gou)，也(ye)是深職院(yuan)(yuan)國際化發展(zhan)戰略的(de)重要一(yi)(yi)環。從2013年開始，該校(xiao)(xiao)先后在(zai)馬來西亞(ya)(ya)科(ke)技大學(xue)(xue)、馬來西亞(ya)(ya)薩阿(a)南職業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)成立深職院(yuan)(yuan)海(hai)外(wai)漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文化中心，并(bing)陸續派(pai)出優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師任(ren)教(jiao)(jiao)。目前(qian)，該校(xiao)(xiao)已在(zai)當(dang)地高校(xiao)(xiao)舉辦3期(qi)語(yu)(yu)言(yan)文化研修班，60余名當(dang)地學(xue)(xue)員完成學(xue)(xue)習并(bing)獲得結業(ye)(ye)證書。下(xia)一(yi)(yi)步，該校(xiao)(xiao)還將與(yu)保加利亞(ya)(ya)、土耳(er)其、匈牙利等“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿(yan)線國家高校(xiao)(xiao)探討(tao)建立海(hai)外(wai)漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文化及職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育培訓中心。

　　如今，深(shen)職院在(zai)“一帶一路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)家開設的(de)課程，從最初的(de)漢(han)語語言逐步拓展(zhan)至(zhi)物(wu)流(liu)、港航管理等領域(yu)，盡可能對接當地(di)產業行業發(fa)展(zhan)需求。“中國(guo)(guo)(guo)先進的(de)物(wu)流(liu)和(he)港口管理模式引起學(xue)員極大的(de)學(xue)習(xi)熱情，不少學(xue)員想來(lai)中國(guo)(guo)(guo)學(xue)習(xi)先進的(de)文(wen)化(hua)和(he)經(jing)驗。”授課教師(shi)王雪興奮地(di)說，“教學(xue)過(guo)程也是(shi)雙方共(gong)同成長的(de)過(guo)程，在(zai)他們身上，我看到了多元(yuan)文(wen)化(hua)的(de)包容與碰撞，更(geng)看到了中國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟和(he)文(wen)化(hua)在(zai)世(shi)界上的(de)影響力(li)。”

　　牽手政府企業  為“一帶一路”提供智力支持

　　孕育于(yu)改革(ge)開放，成(cheng)長在(zai)深圳特區(qu)，深職(zhi)院秉承(cheng)了(le)特區(qu)改革(ge)創(chuang)新的(de)品格與使命，始終堅持質(zhi)量引(yin)領(ling)、內涵發(fa)展，不斷為中(zhong)國高職(zhi)教育發(fa)展探路。正是這種(zhong)一以貫之的(de)改革(ge)創(chuang)新精神，讓深職(zhi)院在(zai)加(jia)快(kuai)國際化發(fa)展、對接“一帶一路”倡議中(zhong)走(zou)在(zai)前沿，成(cheng)為特區(qu)高校向世界亮(liang)出的(de)名片。

　　目前，深職(zhi)院和馬來西亞(ya)高(gao)等(deng)教育部正在探(tan)討深度合(he)作，在現有漢語語言文化(hua)中(zhong)心(xin)的基(ji)礎上(shang)，進(jin)一步探(tan)索建設海外分(fen)校(xiao)，為(wei)當地(di)經濟社(she)會發展培(pei)養高(gao)素(su)質的職(zhi)業技能人才及漢語語言人才。

　　此外(wai)，深(shen)(shen)職院還將與(yu)聯合國教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)組(zu)織(zhi)國際職教(jiao)(jiao)(jiao)中心合作，建立“聯合國教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)組(zu)織(zhi)亞非職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究與(yu)培(pei)訓(xun)中心”，推動亞非地區職業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)的(de)合作與(yu)發展，輸出(chu)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“深(shen)(shen)圳(zhen)標準”；設立“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)獎學(xue)金，吸引更多沿線國家(jia)的(de)學(xue)生(sheng)來校就讀；加快成(cheng)立“絲路(lu)學(xue)院”，擴大絲路(lu)沿線國家(jia)留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)與(yu)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師資培(pei)訓(xun)規模(mo)，為深(shen)(shen)圳(zhen)企業(ye)“走出(chu)去(qu)”和“走出(chu)去(qu)”的(de)深(shen)(shen)圳(zhen)企業(ye)培(pei)育(yu)“種子”人才。

　　盡管任務艱(jian)巨、困(kun)難重(zhong)重(zhong)，但適逢“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”建設機遇期，讓深職(zhi)(zhi)院對未來(lai)發(fa)(fa)(fa)展充滿(man)信心。深職(zhi)(zhi)院黨委書記陳秋明表示，學校一(yi)(yi)定會(hui)在(zai)服務“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國家中繼續發(fa)(fa)(fa)揮中國職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的旗幟作用，在(zai)世界職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)領域發(fa)(fa)(fa)出深圳(zhen)聲音、展現深圳(zhen)形象、貢獻(xian)“深圳(zhen)職(zhi)(zhi)教”模(mo)式。

　　胸懷使命  為“一帶一路”貢獻“深圳職教”模式

　　“授人以(yi)(yi)(yi)魚不如(ru)授人以(yi)(yi)(yi)漁”。深(shen)職(zhi)院以(yi)(yi)(yi)服(fu)務(wu)“一帶(dai)一路(lu)(lu)”為契機，推動文(wen)化交流與合作邁上新臺階(jie)，主動與政府企業(ye)合作，為“一帶(dai)一路(lu)(lu)”沿線國家(jia)提供智力和職(zhi)教支(zhi)持(chi)，服(fu)務(wu)“一帶(dai)一路(lu)(lu)”沿線國家(jia)的產(chan)業(ye)和經濟發展。

　　在2017年初深職院與中(zhong)興(xing)通(tong)訊簽署的戰略合(he)作(zuo)協議中(zhong)，明確提出(chu)“整合(he)雙方優質資(zi)源，共同(tong)成立‘一帶一路’國(guo)(guo)際化(hua)辦(ban)公室，面向‘一帶一路’沿(yan)線(xian)各(ge)國(guo)(guo)開發國(guo)(guo)際職教課程體系”。同(tong)時，校企雙方還約定，依托中(zhong)興(xing)通(tong)訊在海外(wai)的工(gong)業園區(qu)，共同(tong)在非(fei)洲、中(zhong)東、東南(nan)亞等“一帶一路”沿(yan)線(xian)各(ge)國(guo)(guo)建設職業教育機(ji)構，根據(ju)相關國(guo)(guo)家市場需求，為其開展有針(zhen)對性的職業培訓，打(da)造國(guo)(guo)際化(hua)人力資(zi)源服務(wu)平臺。

　　除了與中興通訊、華為(wei)等知名企業(ye)合(he)作之(zhi)外(wai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)還(huan)與政府部門、研(yan)究(jiu)機構(gou)等開(kai)(kai)展(zhan)深(shen)度合(he)作，跨學科、跨專(zhuan)業(ye)整合(he)資源，組建應用技(ji)術(shu)研(yan)發(fa)(fa)院(yuan)(yuan)、文化產品研(yan)發(fa)(fa)院(yuan)(yuan)、經濟與社會發(fa)(fa)展(zhan)高端智庫等研(yan)發(fa)(fa)平臺，緊跟產業(ye)技(ji)術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)前沿開(kai)(kai)展(zhan)高水平應用技(ji)術(shu)研(yan)究(jiu)，“走出去”服務(wu)“一帶一路(lu)”沿線國家產業(ye)。

　　未(wei)來，深職院還將依托教(jiao)育(yu)部(bu)高(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)教(jiao)育(yu)師(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基地(di)(di)、國家(jia)高(gao)(gao)(gao)技能人才培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基地(di)(di)、東南亞(ya)職教(jiao)師(shi)資(zi)聯合(he)會(hui)等平臺(tai)，依托聯合(he)國教(jiao)科(ke)文組(zu)織亞(ya)非職業(ye)教(jiao)育(yu)研究與(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中心，加強與(yu)發達國家(jia)和(he)地(di)(di)區多樣化(hua)合(he)作，加強與(yu)知名行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)合(he)作開展師(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，在“一帶一路”沿(yan)線國家(jia)建成(cheng)具有國際影響的高(gao)(gao)(gao)水平職業(ye)教(jiao)育(yu)師(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中心。