讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學(xue)(xue)院學(xue)(xue)工(gong)辦負(fu)責人(ren) 宋(song)李翔
習近(jin)平(ping)總書記在十九(jiu)大報告中(zhong)指出，沒(mei)有高度的文化自信，沒(mei)有文化的繁榮興(xing)盛，就沒(mei)有中(zhong)華民族偉大復興(xing)。
中華民族擁有(you)五千年的(de)文(wen)(wen)(wen)明史，中華文(wen)(wen)(wen)化(hua)博(bo)大(da)精深。當下(xia)，不(bu)少大(da)學(xue)生(sheng)熱衷于過(guo)萬(wan)圣節(jie)、圣誕節(jie)等洋節(jie)，對傳(chuan)統節(jie)日卻興趣不(bu)大(da)，究其原因還是傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育有(you)所(suo)缺位。要改變這種(zhong)狀態(tai)，必須在(zai)各(ge)項學(xue)生(sheng)活動中不(bu)斷(duan)注入中華傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)元(yuan)素(su)，將(jiang)傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)與大(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)活動形式進行有(you)機結合(he)并加以改造，讓傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)進入當代大(da)學(xue)生(sheng)的(de)話(hua)語體系，增強他們(men)對民族文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)自信。
十(shi)九大報告指(zhi)出，中華民族偉(wei)大復興的中國夢終將在(zai)一(yi)代代青(qing)年的接力奮斗中變為現實。未(wei)來(lai)社(she)會對(dui)于人(ren)才的要求是全(quan)方位的，如何(he)全(quan)面(mian)提(ti)升大學生綜合素質是當前大學生培養(yang)的重要課題。對(dui)于將來(lai)的行業產業精英而言，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一(yi)不可，因(yin)此大學生培養(yang)要針對(dui)"六商(shang)(shang)"來(lai)開展。
作為(wei)高(gao)校教師，我們(men)要落實立(li)德樹人(ren)，培養(yang)出(chu)德才兼(jian)備、全面(mian)發展的中國(guo)特色社會主義事業的建設者和接(jie)班人(ren)。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程學院優(you)秀團員代(dai)表(biao) 盧(lu)柳(liu)朱
習近(jin)平總(zong)書記(ji)在黨的(de)十九大(da)報(bao)告中提(ti)出，經(jing)過(guo)長期努力，中國特色(se)社(she)會主義進入了新時代，這(zhe)是我國發展新的(de)歷史方位。十九大(da)報(bao)告提(ti)出，弘揚勞模精神(shen)和工匠精神(shen)，營造(zao)勞動光榮的(de)社(she)會風尚(shang)和精益求精的(de)敬業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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