近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光(guang)始終(zhong)關注著(zhu)中國產品質量(liang)問題(ti)，時刻思考著(zhu)如何為政(zheng)府(fu)監(jian)管產品質量(liang)提供決策依據。他的(de)研(yan)究成果引起廣泛關注，政(zheng)府(fu)機關、企(qi)業慕名(ming)而來。經管學院竇(dou)志銘教(jiao)授，一名(ming)真正(zheng)讓知識(shi)實現價(jia)值(zhi)的(de)質量(liang)監(jian)管專家。

　　2007年(nian)，竇志銘教(jiao)授主持的課(ke)題(ti)《職能(neng)調整后流(liu)通領域(yu)商品質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)模(mo)式(shi)研(yan)究——基于深圳的探索》獲得國家(jia)社科(ke)基金(jin)(jin)立項(xiang)，該課(ke)題(ti)實現了我校國家(jia)社科(ke)基金(jin)(jin)項(xiang)目零的突破。盡(jin)管(guan)第(di)一次主持國家(jia)級(ji)課(ke)題(ti)，憑著(zhu)讓知識在應用中(zhong)實現價值，為解決社會問題(ti)貢獻(xian)力(li)量(liang)的執著(zhu)信念，竇志銘教(jiao)授帶領課(ke)題(ti)組(zu)成員(yuan)經過無數次的討論，不顧勞累(lei)地(di)走訪政府(fu)相關部門、企業(ye)，夜(ye)以繼日(ri)地(di)查閱材料，反復斟酌確定研(yan)究模(mo)型，最終完成了課(ke)題(ti)，并且(qie)取得了“意外”收獲：研(yan)究成果獲得了結項(xiang)“優秀”評價。

　　竇志銘的研(yan)究(jiu)成果(guo)使他(ta)(ta)在產(chan)(chan)(chan)品質(zhi)量監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)領域聲名鵲(que)起，他(ta)(ta)的專業(ye)知識得到越來越廣泛的應用。國家(jia)(jia)工(gong)業(ye)和信息產(chan)(chan)(chan)業(ye)部多次委(wei)(wei)托他(ta)(ta)做工(gong)業(ye)產(chan)(chan)(chan)品質(zhi)量監(jian)管(guan)項目；他(ta)(ta)為中(zhong)航(hang)集(ji)團等30余家(jia)(jia)企業(ye)提供卓越績效(xiao)、質(zhi)量管(guan)理方面的指導(dao)。他(ta)(ta)還受聘為深圳市(shi)“市(shi)長(chang)質(zhi)量獎(jiang)”評審專家(jia)(jia)、深圳質(zhi)量認證中(zhong)心批發與零售技術專家(jia)(jia)。近年(nian)來他(ta)(ta)主(zhu)持(chi)了深圳市(shi)發改委(wei)(wei)等單(dan)位委(wei)(wei)托課(ke)題10余項，出(chu)版《深圳零售業(ye)發展研(yan)究(jiu)》、《流(liu)通(tong)領域商品質(zhi)量監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)》等專著4部，其中(zhong)《流(liu)通(tong)領域商品質(zhi)量監(jian)管(guan)研(yan)究(jiu)》獲廣東流(liu)通(tong)業(ye)三十年(nian)優秀學術成果(guo)獎(jiang)。

　　竇(dou)(dou)志銘有非常強烈(lie)的求知(zhi)欲和探索精神，他(ta)無時(shi)無刻不(bu)在(zai)學習(xi)新東(dong)西(xi)，并隨時(shi)把(ba)一(yi)(yi)些新奇案例用在(zai)課(ke)堂上。他(ta)就像一(yi)(yi)個吹奏(zou)魔笛(di)的魔法(fa)師，讓(rang)學生隨著笛(di)聲起(qi)舞(wu)。上過竇(dou)(dou)教(jiao)授課(ke)的學生都說，聽竇(dou)(dou)老(lao)師的課(ke)，是一(yi)(yi)種享受，誰都不(bu)會(hui)溜號。2008年，竇(dou)(dou)志銘教(jiao)授被評為(wei)廣東(dong)省(sheng)“教(jiao)學名師”。

　　竇志(zhi)銘不僅是經(jing)師(shi)，更是人師(shi)。他始(shi)終把學(xue)(xue)生(sheng)品德(de)培養放(fang)在首位，他常(chang)說：“學(xue)(xue)做(zuo)事，首先(xian)要學(xue)(xue)做(zuo)人。”他經(jing)常(chang)結合社會現象，從點滴開始(shi)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)責任感。竇志(zhi)銘教(jiao)授本身就是一個品德(de)高尚的(de)人，他的(de)言傳身教(jiao)，如春風(feng)化(hua)雨般(ban)潛移(yi)默化(hua)地影響著學(xue)(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電(dian)信學院青年(nian)教師，2008年(nian)調入我校。在短短的兩年(nian)時間里，王老(lao)師一心撲在科研工作上，不(bu)畏困(kun)難，勇于攀登(deng)，取得(de)了累(lei)累(lei)碩果，成為一顆冉冉升起的科研新星，用自己行動詮釋了共產(chan)黨員這個光榮的稱號。

　　了(le)解王洋(yang)的(de)人(ren)都(dou)知道，工作中的(de)他(ta)是一(yi)個十足的(de)“拼命三郎(lang)”。在(zai)別人(ren)眼里，王洋(yang)一(yi)年365天泡(pao)在(zai)實驗室里，沒有(you)周末，更沒有(you)長假。他(ta)對工作精(jing)益求精(jing)、一(yi)絲不茍。在(zai)做(zuo)校園路燈控制系(xi)統實測(ce)(ce)時，為(wei)提高測(ce)(ce)試(shi)準確度，他(ta)選擇在(zai)夜深(shen)人(ren)靜的(de)時候進行測(ce)(ce)試(shi)；為(wei)研制新(xin)型(xing)網(wang)絡監(jian)控系(xi)統管理模塊(kuai)，他(ta)頭(tou)頂(ding)炎(yan)炎(yan)烈日走訪(fang)企業，了(le)解不同單位(wei)的(de)設(she)計需(xu)求，在(zai)無數次(ci)的(de)實驗測(ce)(ce)試(shi)中，攻下(xia)了(le)一(yi)個又一(yi)個設(she)計難關。

　　他常(chang)這樣說，“我(wo)熱愛(ai)我(wo)的(de)工作(zuo)，愿意以100%的(de)時間和精(jing)力來投(tou)入”，“如果你全身心的(de)投(tou)入其中，你就會發現工作(zuo)的(de)無窮(qiong)魅力和無限(xian)樂趣。”是啊，正(zheng)是對(dui)事業的(de)執著和熱愛(ai)成為他工作(zuo)的(de)無窮(qiong)動力。

　　王洋是雙(shuang)師(shi)型骨干教(jiao)師(shi)，在完(wan)成(cheng)繁重的教(jiao)學(xue)(xue)任務之(zhi)余，他(ta)幾乎將全部(bu)的時(shi)間與精力投入到科研(yan)工作之(zhi)中(zhong)。迄今，王洋累計(ji)在國內(nei)外權(quan)威、核(he)心期刊(kan)發(fa)表了(le)(le)十(shi)幾篇學(xue)(xue)術論文，申請(qing)了(le)(le)十(shi)數項發(fa)明(ming)專利(li)，并在短短2年時(shi)間承擔了(le)(le)5項橫(heng)向課題(ti)。他(ta)經常與中(zhong)山大(da)學(xue)(xue)等(deng)著名大(da)學(xue)(xue)和(he)中(zhong)興(xing)通訊等(deng)知名企(qi)業合作進行(xing)項目(mu)開發(fa)，如(ru)受中(zhong)山大(da)學(xue)(xue)佛山研(yan)究院委托研(yan)發(fa)Zigbee路燈控(kong)(kong)制(zhi)系統(tong)，受深(shen)圳市圖林電子設(she)計(ji)有限公司進行(xing)網絡監控(kong)(kong)系統(tong)管(guan)理(li)模塊研(yan)發(fa)。

　　他研究開(kai)發(fa)的“城市(shi)路燈(deng)照明管理系統(tong)”，比現(xian)有(you)路燈(deng)照明系統(tong)減少40%以(yi)上(shang)的能耗(hao)。該項(xiang)目在(zai)2009年(nian)高交會上(shang)吸引了相關部門、企業(ye)(ye)的興趣，現(xian)在(zai)正在(zai)洽談(tan)該項(xiang)目的推(tui)廣應用(yong)事宜，以(yi)期為深圳市(shi)創建低碳城市(shi)做出貢獻。此外，王(wang)洋結合本專業(ye)(ye)的發(fa)展方向與國家(jia)、省、市(shi)產業(ye)(ye)規劃發(fa)展，在(zai)物(wu)聯(lian)網(wang)應用(yong)領(ling)域中積極(ji)探索，牽頭(tou)籌劃成立物(wu)聯(lian)網(wang)技術(shu)研究所(suo)，圍(wei)繞傳感技術(shu)、RFID識(shi)別、近距離通訊，3G通訊等(deng)關鍵(jian)支撐技術(shu)進行應用(yong)研發(fa)，爭取打造具有(you)一定技術(shu)水平的應用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教育，她(ta)有自己(ji)的見解，通(tong)過(guo)大膽創(chuang)新，她(ta)探索(suo)出了適合(he)我(wo)校學生特點(dian)的教學方式，收到了顯著效果。她(ta)曾(ceng)培育出多個國家(jia)、省部級技(ji)能(neng)競賽能(neng)手(shou)。她(ta)就是共產黨員高素萍教授。

　　在長期的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，高素(su)萍(ping)老(lao)師(shi)針(zhen)對我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知(zhi)(zhi)識基礎差(cha)異較大(da)，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)導致基礎好的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃不(bu)飽”，基礎差(cha)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃不(bu)下”的現(xian)象，反復思考，努力實(shi)踐(jian)，形(xing)成了(le)自己獨特的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)組(zu)(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組(zu)(zu)(zu)，就(jiu)是把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)成項目小組(zu)(zu)(zu)，開展實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)(zu)(zu)內(nei)部形(xing)成梯隊，以優生促后進，以達到共(gong)同(tong)(tong)進步(bu)。分(fen)層(ceng)(ceng)，就(jiu)是將知(zhi)(zhi)識技能水平相對接近的同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入一個層(ceng)(ceng)次(ci)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，針(zhen)對不(bu)同(tong)(tong)層(ceng)(ceng)次(ci)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會有(you)所側重，使得班級中(zhong)優秀者有(you)突(tu)破，中(zhong)間者有(you)進步(bu)，后進者有(you)幫扶。實(shi)施分(fen)組(zu)(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免(mian)了(le)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)的弊端，極大(da)地(di)調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的主動性，激(ji)發了(le)他(ta)們追求知(zhi)(zhi)識的熱情。同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們都說：在高老(lao)師(shi)的課(ke)堂上，我們每個人(ren)都是主角。

　　在高(gao)老師(shi)眼中，一個合格高(gao)職畢業生不單要懂技(ji)(ji)術(shu)(shu)，更要具備良(liang)好的綜合素(su)質(zhi)。她常對學(xue)(xue)生說，一門技(ji)(ji)術(shu)(shu)只(zhi)能(neng)把你領上(shang)路(lu)，全面的素(su)質(zhi)才(cai)能(neng)讓你走更遠(yuan)。因此，她非常重視對學(xue)(xue)生專(zhuan)業技(ji)(ji)能(neng)和(he)綜合素(su)質(zhi)的雙(shuang)重培養(yang)，將教學(xue)(xue)內容與可實際(ji)解(jie)決的技(ji)(ji)術(shu)(shu)問(wen)題、目前技(ji)(ji)術(shu)(shu)發展(zhan)前沿與廣泛關注(zhu)的問(wen)題融(rong)合在一起，通過(guo)觀(guan)(guan)看(kan)視頻、討(tao)論，觀(guan)(guan)摩和(he)了解(jie)往屆學(xue)(xue)生作品等方法(fa)激發學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)生熟悉、理(li)解(jie)所(suo)學(xue)(xue)知識和(he)技(ji)(ji)能(neng)的用途。對學(xue)(xue)生的想(xiang)法(fa)和(he)設計，只(zhi)要存在可行性，她都鼓勵學(xue)(xue)生去(qu)做并爭取完成(cheng)。

　　高老(lao)師(shi)(shi)還積極指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加科(ke)技競(jing)賽，近年來，高老(lao)師(shi)(shi)指導的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品多次在(zai)競(jing)賽中(zhong)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)，指導的創(chuang)新制作多次獲(huo)(huo)得學(xue)校立(li)項。其(qi)中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新作品“智能窗及其(qi)控制裝(zhuang)置”，在(zai)2009年第十屆(jie)“挑戰杯”廣東(dong)省大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課外學(xue)術(shu)科(ke)技作品競(jing)賽獲(huo)(huo)得一等獎(jiang)(jiang)(jiang)；“智能家(jia)居‘看(kan)門狗’”等作品在(zai)第四屆(jie)“全(quan)國高職(zhi)高專(zhuan)‘發明杯’大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新大(da)賽”獲(huo)(huo)銅獎(jiang)(jiang)(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲(ling)(ling)，華僑城校區行政黨(dang)支部書記、培訓部主任。作(zuo)為一(yi)名有著(zhu)近20年(nian)黨(dang)齡(ling)的(de)老黨(dang)員，何鵬玲(ling)(ling)在(zai)平凡的(de)工作(zuo)崗(gang)位上熱(re)情奉獻，不計(ji)得(de)失，充分發揮了黨(dang)員先鋒模范作(zuo)用。

　　何(he)鵬玲(ling)老師從(cong)2003年開(kai)始負責(ze)校區高考補習(xi)工作(zuo)，從(cong)補習(xi)生(sheng)的招生(sheng)宣(xuan)傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學(xue)安(an)排、高考報名(ming)到思想教(jiao)育和日常管理，她無(wu)不親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多數補(bu)(bu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎(chu)不好(hao)，而且相當(dang)一部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)是單親家庭(ting)，存在一定的(de)心(xin)理(li)(li)問題，種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)情況都給補(bu)(bu)習(xi)(xi)工作(zuo)造成(cheng)非常(chang)大(da)的(de)難度。何鵬玲(ling)老(lao)師(shi)認為，補(bu)(bu)習(xi)(xi)教育(yu)(yu)雖然只有短(duan)短(duan)的(de)一年(nian)，但在教育(yu)(yu)的(de)過(guo)程中同樣應該把德育(yu)(yu)放在首位。因(yin)此，她始終貫徹“先成(cheng)人(ren)(ren)、后成(cheng)才；既(ji)成(cheng)人(ren)(ren)、又成(cheng)才”的(de)教育(yu)(yu)理(li)(li)念(nian)，堅持嚴愛并重，即幫助學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)掌握文(wen)化知識，又教會學(xue)(xue)會做人(ren)(ren)的(de)道理(li)(li)。在日(ri)常(chang)管理(li)(li)中，何鵬玲(ling)老(lao)師(shi)對(dui)這些學(xue)(xue)生(sheng)既(ji)真(zhen)心(xin)愛護又嚴格要(yao)(yao)求。她每天巡查早讀，每周最(zui)少兩個晚上(shang)留下來督促學(xue)(xue)生(sheng)晚自習(xi)(xi)，與表現不佳的(de)學(xue)(xue)生(sheng)個別談話，必要(yao)(yao)的(de)時(shi)候主動和(he)家長溝通，及時(shi)解(jie)決各(ge)種(zhong)(zhong)異常(chang)問題，幫助學(xue)(xue)生(sheng)順利完成(cheng)補(bu)(bu)習(xi)(xi)。在何鵬玲(ling)老(lao)師(shi)的(de)嚴格要(yao)(yao)求和(he)關心(xin)愛護下，補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)中也涌現出了(le)不少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年(nian)有一名補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)高(gao)考總(zong)分(fen)位于高(gao)職類考生(sheng)全(quan)省前(qian)100名，英語(yu)單科成(cheng)績名列深圳(zhen)市前(qian)10名，極大(da)地(di)鼓(gu)舞(wu)了(le)后來的(de)補(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)。培訓部的(de)工作(zuo)得到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)、家長和(he)學(xue)(xue)校的(de)一致認可(ke)。

　　何(he)鵬玲在工作(zuo)中(zhong)始終兢兢業業，顧全大局，生活中(zhong)與人為善，熱情坦誠。作(zuo)為校區行政黨(dang)支部(bu)書記，她積(ji)極支持校區黨(dang)總(zong)支工作(zuo)，出(chu)色(se)的(de)(de)(de)(de)完成了(le)黨(dang)組織(zhi)交付的(de)(de)(de)(de)各項工作(zuo)任(ren)務，表現出(chu)很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)觀念和(he)大局意識。她結合支部(bu)實際，帶領全體黨(dang)員深入學(xue)(xue)習貫(guan)徹科(ke)學(xue)(xue)發展觀，為同(tong)志們購買內容(rong)貼切社會熱點的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習書籍，并(bing)組織(zhi)策劃(hua)了(le)“紅(hong)色(se)之(zhi)旅—南昌行”等(deng)形(xing)式多樣的(de)(de)(de)(de)特色(se)活動。她總(zong)是熱情為同(tong)志們服(fu)務，從不(bu)計較個人的(de)(de)(de)(de)付出(chu)和(he)回報，充(chong)分展現出(chu)了(le)一名共產黨(dang)員的(de)(de)(de)(de)優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的(de)喻圻亮是一名普(pu)通(tong)的(de)共產黨員(yuan)。自2000年7月(yue)參加工(gong)作至今，他(ta)一直在從事(shi)教學工(gong)作，2005年9月(yue)起擔任(ren)專業主任(ren)，并(bing)連(lian)續擔任(ren)三(san)屆班主任(ren)，以他(ta)勤奮踏實(shi)的(de)工(gong)作作風和對學生無私(si)奉獻的(de)大愛，在平凡的(de)工(gong)作崗位上演繹著共產黨員(yuan)的(de)風采。

　　在學生們眼里(li)，喻老師(shi)不(bu)僅僅是老師(shi)，更親切地像朋友和家人。因(yin)為喻老師(shi)對學生孜(zi)孜(zi)不(bu)倦的教誨(hui)和常常的傾囊相助，學生每當(dang)遇到困(kun)難(nan)和問題(ti)，首先想到的就是找他求助。

　　現就職于(yu)美(mei)國HOOP建筑設計(ji)咨詢(xun)（深圳）有限公司(si)任(ren)工程項目經理(li)的(de)(de)小蔡(cai)，入(ru)學(xue)后由于(yu)過度參加各種(zhong)社團活動，導致(zhi)學(xue)習(xi)成績滑坡，一度情緒低迷。關鍵時(shi)刻(ke)，是喻(yu)(yu)老師及時(shi)伸(shen)出(chu)援手，給予他心理(li)上(shang)的(de)(de)引導和專業上(shang)的(de)(de)耐(nai)心輔導，幫助他很(hen)快走出(chu)困(kun)境。直到現在(zai)，畢業多年(nian)(nian)的(de)(de)小蔡(cai)還常常在(zai)逢(feng)年(nian)(nian)過節的(de)(de)問候短信中念念不忘當年(nian)(nian)喻(yu)(yu)老師的(de)(de)無私幫助。

　　愛如明燈，一路相伴。喻老師(shi)對學(xue)生無私的關愛，換(huan)來了學(xue)生畢業時(shi)的優異(yi)成績。他所(suo)帶的三屆班級畢業率均達到100%，就業率均在97%以上，他也三次獲(huo)得(de)校優秀班主任(ren)的光榮稱號。

　　喻(yu)老師(shi)常說，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)最大(da)的(de)愛，就是(shi)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)扎實(shi)(shi)掌握知識(shi)，使他(ta)們成(cheng)為對(dui)社會有(you)用的(de)人。因此，凡是(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長有(you)幫助的(de)，他(ta)就一(yi)定會去探索，堅(jian)持去做并且盡力(li)做好。他(ta)注意研(yan)究高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)，總結提煉了建筑(zhu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)課程(cheng)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)做一(yi)體(ti)化”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，即在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中實(shi)(shi)施以(yi)工作過程(cheng)為向導(dao)，以(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)為目標的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)。實(shi)(shi)踐(jian)證明，這(zhe)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)是(shi)成(cheng)功的(de)，建筑(zhu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)技術專業(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)廣東省嶺南(nan)(nan)杯(bei)室(shi)內裝飾設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)職業(ye)(ye)(ye)技能(neng)大(da)賽(sai)、全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專建筑(zhu)類(lei)專業(ye)(ye)(ye)優秀(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)作品(pin)比賽(sai)、第四屆廣東省科(ke)技文化節(jie)“南(nan)(nan)網(wang)杯(bei)”大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)節(jie)能(neng)減排設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)大(da)賽(sai)等科(ke)技競賽(sai)中取(qu)得了優異成(cheng)績，就業(ye)(ye)(ye)對(dui)口率(lv)達(da)到85%以(yi)上(shang)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)受(shou)到企業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)度評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學(xue)院青(qing)年教師、共(gong)產(chan)黨(dang)員，她是一個與(yu)時間賽跑的人。

　　從擔任班主任的那(nei)天起，晏強(qiang)冬(dong)就(jiu)(jiu)把讓每一位同學(xue)順利畢業(ye)(ye)作為自(zi)己的工作目(mu)標。在第一次班會(hui)上就(jiu)(jiu)“告誡(jie)”學(xue)生(sheng)如何為畢業(ye)(ye)做準備。根據學(xue)生(sheng)的具體情況，晏強(qiang)冬(dong)與他們一起共同制訂每學(xue)期的學(xue)習目(mu)標。她利用業(ye)(ye)余時間親自(zi)輔導學(xue)生(sheng)參加技能證書考(kao)試。她所帶的兩(liang)屆學(xue)生(sheng)61名學(xue)生(sheng)大二(er)就(jiu)(jiu)全(quan)部取(qu)得了專(zhuan)業(ye)(ye)技能證書。

　　晏強冬希(xi)望她的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)(de)知(zhi)識，更希(xi)望他(ta)(ta)們(men)(men)能身心健康(kang)，快樂成(cheng)長。她十(shi)分注(zhu)重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理健康(kang)方(fang)面的(de)(de)引(yin)導，經常與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝(gou)通交(jiao)流，幫助他(ta)(ta)們(men)(men)樹(shu)立正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)，邀請(qing)學(xue)(xue)院領導、輔導員、專業(ye)主任以(yi)(yi)及專業(ye)教(jiao)師(shi)，共同(tong)幫助問(wen)題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)題，她總是第一(yi)時間趕到他(ta)(ta)們(men)(men)身邊，給予他(ta)(ta)們(men)(men)關懷(huai)和幫助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)運動會上(shang)意(yi)外受傷，她得(de)知(zhi)傷情后立即(ji)組織將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗醫院救(jiu)治，并墊(dian)付醫療費。隨后組織同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一(yi)起商定如何幫助這位(wei)同(tong)學(xue)(xue)，解決了受傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)飯、上(shang)課等問(wen)題。在(zai)(zai)大家的(de)(de)共同(tong)努力下，受傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)很短(duan)的(de)(de)時間里就(jiu)得(de)以(yi)(yi)康(kang)復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長非常滿意(yi)，認為把孩子交(jiao)到學(xue)(xue)校他(ta)(ta)們(men)(men)很放(fang)心。

　　為(wei)(wei)了促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，晏強冬(dong)積極(ji)組(zu)織開展(zhan)(zhan)(zhan)班集體(ti)的(de)(de)社會(hui)實踐(jian)活動、課外興趣小組(zu)。她(ta)(ta)組(zu)織開展(zhan)(zhan)(zhan)“尋找最具創(chuang)意的(de)(de)設計”攝影比賽，安排(pai)同學(xue)(xue)(xue)到(dao)南(nan)海(hai)藝(yi)庫參(can)觀(guan)，邀請學(xue)(xue)(xue)院專業教師作(zuo)為(wei)(wei)評委評選出優(you)秀(xiu)參(can)賽作(zuo)品，激發(fa)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣。她(ta)(ta)帶領同學(xue)(xue)(xue)到(dao)何(he)香凝美(mei)術(shu)館參(can)觀(guan)“兩岸四地的(de)(de)藝(yi)術(shu)展(zhan)(zhan)(zhan)覽”，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生探討設計理念、創(chuang)意亮點，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生提高藝(yi)術(shu)修養(yang)和藝(yi)術(shu)鑒賞(shang)能(neng)力。

　　在晏老(lao)師“風風火(huo)火(huo)”帶領下，她負責的班級(ji)年年取得“優秀(xiu)(xiu)團支部”的榮譽稱號，4人(ren)通過大(da)學英(ying)語4級(ji)考試，一大(da)批學生獲得英(ying)語學習優秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、技(ji)能能手、社會實踐優秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、優秀(xiu)(xiu)班干(gan)(gan)部、優秀(xiu)(xiu)團干(gan)(gan)、優秀(xiu)(xiu)團員等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生口中(zhong)的“良師(shi)益友”，更是學(xue)生眼里(li)(li)的“伯樂”。共產黨員、商務英語專(zhuan)業教(jiao)師(shi)劉建珠不僅自己爭做中(zhong)國高(gao)職外語教(jiao)育的“千里(li)(li)馬”，更是努力(li)從學(xue)生中(zhong)發現(xian)“千里(li)(li)馬”，培養“千里(li)(li)馬”。

　　作(zuo)為國(guo)家(jia)高水平(ping)示范專業(ye)、國(guo)家(jia)級優秀教(jiao)學團隊商(shang)務英語專業(ye)的(de)一(yi)名骨干(gan)教(jiao)師，劉建(jian)珠(zhu)充分發揮(hui)了一(yi)名共(gong)產黨員的(de)先鋒模范帶頭作(zuo)用，在專業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研工作(zuo)、班主(zhu)任(ren)工作(zuo)等(deng)方面并駕“前(qian)”驅，取得(de)了驕人的(de)成績，是中國(guo)高職外語教(jiao)育中一(yi)匹(pi)年輕的(de)“千里馬”。

　　短短五年(nian)(nian)(nian)間，他創立了(le)基于“工(gong)作過程(cheng)”和(he)“工(gong)作任務(wu)”的“3P”高職(zhi)商(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中取(qu)得(de)了(le)突出成績。他主講的《商(shang)務(wu)現場口(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)被評為(wei)2006年(nian)(nian)(nian)度國(guo)家級精(jing)品(pin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主持(chi)的《商(shang)務(wu)模擬》被評為(wei)2008年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部高職(zhi)高專(zhuan)(zhuan)英語類專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導委員會精(jing)品(pin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主編《商(shang)務(wu)現場口(kou)譯(yi)》和(he)《商(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，其(qi)中《商(shang)務(wu)現場口(kou)譯(yi)》成為(wei)國(guo)家十(shi)一五規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)課(ke)(ke)(ke)件獲(huo)第二(er)屆全國(guo)高職(zhi)高專(zhuan)(zhuan)英語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件大賽二(er)等獎。劉建珠老師還主持(chi)深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)研究(jiu)會十(shi)一五規劃課(ke)(ke)(ke)題、廣東省(sheng)高等職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)會青年(nian)(nian)(nian)課(ke)(ke)(ke)題等多項課(ke)(ke)(ke)題，在《大學(xue)(xue)英語》、《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)》等學(xue)(xue)術刊(kan)物上公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研論(lun)文(wen)，其(qi)中《基于工(gong)學(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念的口(kou)譯(yi)人才培(pei)養(yang)模式研究(jiu)》獲(huo)第七次全國(guo)優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文(wen)章三(san)等獎。

　　劉(liu)建(jian)(jian)珠(zhu)是學(xue)(xue)(xue)生口(kou)中的(de)(de)“良師(shi)”，更是學(xue)(xue)(xue)生眼(yan)里(li)的(de)(de)“伯樂(le)”。同(tong)事們將“學(xue)(xue)(xue)生競(jing)賽(sai)(sai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)戶”的(de)(de)頭(tou)銜(xian)給了(le)他(ta)。劉(liu)建(jian)(jian)珠(zhu)擁有一雙“伯樂(le)”式的(de)(de)慧眼(yan)以(yi)及獨具(ju)一格的(de)(de)賽(sai)(sai)前“點(dian)撥套路”。在他(ta)的(de)(de)帶動(dong)下，外語學(xue)(xue)(xue)院師(shi)生參與各類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)(sai)的(de)(de)熱情空前高漲，濃郁了(le)外語學(xue)(xue)(xue)習氛圍，形成了(le)“以(yi)賽(sai)(sai)促學(xue)(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)(sai)促教(jiao)”的(de)(de)機制。自2005年他(ta)開始承擔了(le)外語學(xue)(xue)(xue)院商(shang)務英(ying)語專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)各類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)(sai)指(zhi)導工(gong)作，在五(wu)年時間里(li)，共(gong)指(zhi)導100多(duo)人次(ci)參加市(shi)級(ji)、省級(ji)、國家(jia)級(ji)翻譯等近20項英(ying)語大(da)賽(sai)(sai)項目，獲(huo)得全國特等獎(jiang)、金獎(jiang)、省級(ji)特等獎(jiang)、金獎(jiang)等多(duo)項大(da)獎(jiang)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生鋪就了(le)一條通向(xiang)成功(gong)的(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的心與學(xue)生(sheng)的心始(shi)終息息相通，他(ta)(ta)用無私(si)的愛幫助學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)。他(ta)(ta)先后被(bei)評(ping)為(wei)深圳市委(wei)教育工委(wei)系統優(you)(you)(you)秀(xiu)共(gong)產黨員、學(xue)校考核(he)優(you)(you)(you)秀(xiu)個人(ren)(ren)、優(you)(you)(you)秀(xiu)輔(fu)導(dao)員、優(you)(you)(you)秀(xiu)分(fen)團(tuan)委(wei)書記、優(you)(you)(you)秀(xiu)班主(zhu)任(ren)、學(xue)校優(you)(you)(you)秀(xiu)共(gong)產黨員及就(jiu)業先進(jin)個人(ren)(ren)，2009年(nian)他(ta)(ta)成(cheng)為(wei)廣東省優(you)(you)(you)秀(xiu)輔(fu)導(dao)員年(nian)度人(ren)(ren)物候選人(ren)(ren)。他(ta)(ta)就(jiu)是動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂煒(wei)老師(shi)主動關心、愛(ai)護學(xue)(xue)生，注重在平時的(de)(de)交流溝通中(zhong)開展深入(ru)細致的(de)(de)思想政治教育。在軍訓期(qi)間，呂老師(shi)為有(you)效(xiao)地宣傳和普及黨(dang)的(de)(de)知識，他不但(dan)深入(ru)軍營與(yu)(yu)學(xue)(xue)生談心，了解他們(men)的(de)(de)思想狀況，還把自己的(de)(de)水果與(yu)(yu)牛奶送(song)給有(you)需(xu)要的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)。當得知有(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)受傷了，呂老師(shi)不但(dan)親自把學(xue)(xue)生送(song)到醫院，并一直(zhi)陪(pei)伴到家長的(de)(de)到來，還自己掏錢(qian)為學(xue)(xue)生購買藥品。很(hen)快(kuai)呂老師(shi)就與(yu)(yu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)打成了一片，贏得了同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)信任，大(da)家都愿意向(xiang)他敞開心扉。

　　有(you)天(tian)夜里很(hen)晚了(le)，呂老(lao)(lao)師(shi)(shi)接到(dao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一個電話(hua)。原來有(you)個男生(sheng)生(sheng)病被(bei)送(song)到(dao)醫院，他(ta)覺得呂煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)平易近人，就向呂老(lao)(lao)師(shi)(shi)打了(le)個電話(hua)，想試一試他(ta)是否能過來看(kan)看(kan)自(zi)己。令他(ta)驚訝(ya)和感動的(de)(de)(de)是，呂老(lao)(lao)師(shi)(shi)不但來了(le)，還和他(ta)的(de)(de)(de)妻子一起提(ti)著水果來看(kan)他(ta)。此(ci)后，這位(wei)同(tong)(tong)學(xue)成為呂老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)助手，在他(ta)的(de)(de)(de)帶領下，他(ta)同(tong)(tong)宿(su)(su)舍(she)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)共(gong)同(tong)(tong)努力，他(ta)們宿(su)(su)舍(she)被(bei)評(ping)為優秀黨員宿(su)(su)舍(she)。

　　呂(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生充滿了(le)關愛之情，對(dui)問(wen)題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生傾(qing)注了(le)大(da)量心血，他(ta)總盡其所能地(di)幫助他(ta)們。有(you)(you)位(wei)男同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沉迷于游(you)戲(xi)還(huan)經常逃(tao)課。呂(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)采(cai)取一罰了(le)事(shi)的(de)(de)態度，而是通過深(shen)入調查與反復的(de)(de)談心來幫助這位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，剛開始時效(xiao)果并不明(ming)顯，但呂(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)放棄。當他(ta)得知(zhi)這位(wei)逃(tao)課的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生非常想(xiang)加入黨(dang)組織(zhi)，呂(lv)老師(shi)(shi)(shi)就指出他(ta)存在(zai)的(de)(de)問(wen)題和(he)努力(li)的(de)(de)方(fang)向，并著(zhu)意培(pei)養與鍛煉他(ta)。后來這位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)優秀，光榮地(di)加入了(le)黨(dang)組織(zhi)，而且在(zai)畢業前(qian)主動申(shen)請到西部支教。這位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)父母專(zhuan)程趕到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)老師(shi)(shi)(shi)真(zhen)誠地(di)說：“是你的(de)(de)教育和(he)幫助，讓我(wo)的(de)(de)孩子真(zhen)正長(chang)大(da)了(le)”。