近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)(ta)的目光始終(zhong)關注(zhu)著中國產品質(zhi)量問(wen)題，時(shi)刻思考(kao)著如何為政府監管(guan)(guan)產品質(zhi)量提供(gong)決策依(yi)據。他(ta)(ta)的研究成果引起廣(guang)泛關注(zhu)，政府機關、企業(ye)慕名而(er)來。經管(guan)(guan)學院竇志(zhi)銘教授，一名真(zhen)正讓知識(shi)實(shi)現價值的質(zhi)量監管(guan)(guan)專家。

　　2007年，竇志銘教(jiao)授主持的(de)(de)課(ke)題(ti)《職能調(diao)整后流通領域商(shang)品(pin)質量監管模式研(yan)究(jiu)(jiu)——基(ji)于深圳(zhen)的(de)(de)探(tan)索(suo)》獲得(de)國家社科(ke)(ke)基(ji)金(jin)立項(xiang)，該課(ke)題(ti)實(shi)現了(le)(le)我校國家社科(ke)(ke)基(ji)金(jin)項(xiang)目零的(de)(de)突破。盡管第一次主持國家級(ji)課(ke)題(ti)，憑著讓知識在應用中(zhong)實(shi)現價值，為解決社會問題(ti)貢獻力量的(de)(de)執著信念，竇志銘教(jiao)授帶領課(ke)題(ti)組成員經過無數次的(de)(de)討(tao)論，不(bu)顧勞累地走訪政府相(xiang)關部門、企業，夜以繼(ji)日地查閱材料，反復斟(zhen)酌確(que)定(ding)研(yan)究(jiu)(jiu)模型，最(zui)終完成了(le)(le)課(ke)題(ti)，并且(qie)取得(de)了(le)(le)“意外”收獲：研(yan)究(jiu)(jiu)成果獲得(de)了(le)(le)結(jie)項(xiang)“優秀”評價。

　　竇志銘的研(yan)究成(cheng)果使(shi)他(ta)在產品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)監管(guan)研(yan)究領域(yu)聲名鵲起，他(ta)的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識得到(dao)越來越廣泛的應用。國家(jia)工(gong)業(ye)和(he)信息產業(ye)部(bu)多次委托(tuo)他(ta)做工(gong)業(ye)產品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)監管(guan)項目；他(ta)為(wei)中(zhong)航集(ji)團等(deng)30余(yu)家(jia)企業(ye)提供卓(zhuo)越績效、質(zhi)量(liang)(liang)(liang)管(guan)理方面(mian)的指導。他(ta)還(huan)受聘為(wei)深圳(zhen)市(shi)“市(shi)長(chang)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)獎”評審專(zhuan)家(jia)、深圳(zhen)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)認證中(zhong)心批發與零(ling)售技術專(zhuan)家(jia)。近年來他(ta)主持(chi)了深圳(zhen)市(shi)發改委等(deng)單位委托(tuo)課題10余(yu)項，出版(ban)《深圳(zhen)零(ling)售業(ye)發展研(yan)究》、《流通領域(yu)商品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)監管(guan)研(yan)究》等(deng)專(zhuan)著(zhu)4部(bu)，其中(zhong)《流通領域(yu)商品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)監管(guan)研(yan)究》獲廣東(dong)流通業(ye)三十年優(you)秀(xiu)學術成(cheng)果獎。

　　竇志(zhi)銘有非常強烈的求知(zhi)欲和探索精神，他無(wu)時(shi)無(wu)刻不(bu)在學習新東西，并隨時(shi)把一(yi)些新奇(qi)案(an)例用(yong)在課堂上。他就像一(yi)個吹奏魔(mo)笛的魔(mo)法(fa)師(shi)，讓學生隨著笛聲(sheng)起(qi)舞。上過(guo)竇教(jiao)授課的學生都(dou)說，聽竇老(lao)師(shi)的課，是一(yi)種享受(shou)，誰都(dou)不(bu)會溜號。2008年，竇志(zhi)銘教(jiao)授被評為廣東省“教(jiao)學名師(shi)”。

　　竇志銘不僅是經師(shi)，更是人師(shi)。他始終把學(xue)生品德培養放在(zai)首位，他常(chang)說：“學(xue)做(zuo)事，首先要學(xue)做(zuo)人。”他經常(chang)結合社會(hui)現象，從點(dian)滴開始培養學(xue)生的(de)責任感。竇志銘教授本(ben)身就是一個(ge)品德高尚的(de)人，他的(de)言(yan)傳身教，如春風(feng)化雨般潛(qian)移(yi)默(mo)化地影響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博(bo)士，電信學(xue)院青年教(jiao)師(shi)，2008年調入我校。在(zai)短(duan)短(duan)的(de)兩年時間里(li)，王老師(shi)一心撲在(zai)科研工作上，不(bu)畏困難(nan)，勇于攀登，取得(de)了累累碩果，成(cheng)為一顆(ke)冉(ran)冉(ran)升起的(de)科研新星(xing)，用自己行動(dong)詮(quan)釋了共產黨員這(zhe)個(ge)光榮的(de)稱(cheng)號。

　　了解王洋的人(ren)都知道，工作中的他是一(yi)個十足的“拼命(ming)三(san)郎”。在別人(ren)眼(yan)里，王洋一(yi)年365天(tian)泡(pao)在實(shi)驗室(shi)里，沒(mei)有(you)周末，更沒(mei)有(you)長假。他對(dui)工作精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)、一(yi)絲(si)不茍。在做(zuo)校園路燈控制系統實(shi)測(ce)時，為提高測(ce)試(shi)準確度，他選擇在夜深人(ren)靜(jing)的時候進行測(ce)試(shi)；為研制新型網(wang)絡監控系統管理模塊，他頭頂(ding)炎(yan)炎(yan)烈日走(zou)訪(fang)企(qi)業，了解不同單位的設計(ji)需求，在無數次(ci)的實(shi)驗測(ce)試(shi)中，攻下(xia)了一(yi)個又一(yi)個設計(ji)難關。

　　他(ta)常這樣(yang)說，“我熱愛我的(de)(de)工作，愿(yuan)意以100%的(de)(de)時間和(he)精力(li)來投入(ru)”，“如果你(ni)全身心的(de)(de)投入(ru)其中，你(ni)就會發現(xian)工作的(de)(de)無(wu)(wu)(wu)窮(qiong)魅力(li)和(he)無(wu)(wu)(wu)限樂趣。”是(shi)啊，正(zheng)是(shi)對事業的(de)(de)執著和(he)熱愛成為他(ta)工作的(de)(de)無(wu)(wu)(wu)窮(qiong)動(dong)力(li)。

　　王(wang)洋是雙師型骨干教師，在完(wan)成繁重的教學(xue)任(ren)務之余，他幾乎(hu)將全部(bu)的時間與精力投(tou)入到科研工作(zuo)之中。迄今(jin)，王(wang)洋累計在國內外權威、核(he)心期(qi)刊發(fa)表了(le)十(shi)幾篇學(xue)術論文，申(shen)請了(le)十(shi)數項(xiang)發(fa)明(ming)專利，并(bing)在短短2年時間承擔(dan)了(le)5項(xiang)橫向課(ke)題(ti)。他經常與中山(shan)大學(xue)等著名(ming)大學(xue)和中興通訊等知名(ming)企(qi)業合作(zuo)進行項(xiang)目開發(fa)，如受(shou)中山(shan)大學(xue)佛山(shan)研究院委托研發(fa)Zigbee路燈控制系(xi)統，受(shou)深圳市圖林(lin)電子設計有限公司進行網絡監控系(xi)統管理模(mo)塊(kuai)研發(fa)。

　　他研(yan)究開(kai)發的(de)(de)“城(cheng)市(shi)路燈照明(ming)管理系統(tong)”，比現(xian)(xian)有路燈照明(ming)系統(tong)減少40%以上(shang)的(de)(de)能耗。該(gai)(gai)項目在(zai)(zai)2009年(nian)高交會上(shang)吸引了相關部門、企業(ye)(ye)的(de)(de)興(xing)趣，現(xian)(xian)在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談該(gai)(gai)項目的(de)(de)推廣應(ying)用(yong)(yong)事宜(yi)，以期(qi)為深圳市(shi)創建低碳城(cheng)市(shi)做出(chu)貢獻。此外，王(wang)洋(yang)結(jie)合本(ben)專業(ye)(ye)的(de)(de)發展方向與國家、省、市(shi)產業(ye)(ye)規(gui)劃發展，在(zai)(zai)物(wu)聯(lian)網(wang)應(ying)用(yong)(yong)領(ling)域中(zhong)積極探索，牽(qian)頭籌劃成立物(wu)聯(lian)網(wang)技術(shu)研(yan)究所，圍繞傳感技術(shu)、RFID識別、近距(ju)離通訊，3G通訊等關鍵支(zhi)撐(cheng)技術(shu)進行(xing)應(ying)用(yong)(yong)研(yan)發，爭取打造具有一定(ding)技術(shu)水平的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教育(yu)，她有自己的見(jian)解，通(tong)過大(da)膽(dan)創新，她探索出了適合我校(xiao)學生特點的教學方式，收到了顯(xian)著效果(guo)。她曾(ceng)培(pei)育(yu)出多個國家(jia)、省(sheng)部級技能競賽能手(shou)。她就是共產黨員高(gao)素萍教授。

　　在(zai)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，高(gao)素萍老師(shi)針對(dui)我校學(xue)(xue)生知識基(ji)(ji)礎差異較大，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式導致基(ji)(ji)礎好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生“吃(chi)不(bu)飽”，基(ji)(ji)礎差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生“吃(chi)不(bu)下”的(de)(de)(de)(de)現象，反復思考，努(nu)力實踐(jian)，形成了自己(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法：分(fen)(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法。分(fen)(fen)(fen)(fen)組(zu)，就是把學(xue)(xue)生分(fen)(fen)(fen)(fen)成項目小組(zu)，開展實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，小組(zu)內部形成梯隊(dui)，以(yi)(yi)優生促后(hou)進，以(yi)(yi)達(da)到共同(tong)(tong)進步。分(fen)(fen)(fen)(fen)層(ceng)，就是將知識技(ji)能水(shui)平(ping)相對(dui)接近(jin)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)編入一個層(ceng)次(ci)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生會有(you)所側重，使(shi)得班級中(zhong)優秀(xiu)者(zhe)有(you)突破，中(zhong)間者(zhe)有(you)進步，后(hou)進者(zhe)有(you)幫扶。實施分(fen)(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，有(you)效(xiao)避免了傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)(de)弊端，極(ji)大地調動了學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主動性，激發了他們(men)(men)追求知識的(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)。同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)都(dou)說：在(zai)高(gao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)上，我們(men)(men)每個人都(dou)是主角(jiao)。

　　在(zai)高老師眼中，一(yi)個合(he)(he)格高職(zhi)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)單(dan)要(yao)懂技(ji)術(shu)，更(geng)要(yao)具備良好的(de)(de)綜(zong)合(he)(he)素(su)(su)質(zhi)。她常(chang)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說，一(yi)門技(ji)術(shu)只能把你領上路，全(quan)面的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)才能讓你走更(geng)遠。因此，她非常(chang)重視對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專業技(ji)能和(he)綜(zong)合(he)(he)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)雙重培(pei)養(yang)，將教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容與(yu)可(ke)實際解決的(de)(de)技(ji)術(shu)問(wen)題、目前(qian)技(ji)術(shu)發展前(qian)沿與(yu)廣泛關注的(de)(de)問(wen)題融合(he)(he)在(zai)一(yi)起，通(tong)過觀看視頻、討論(lun)，觀摩和(he)了解往(wang)屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)等(deng)方(fang)法(fa)激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟悉、理解所(suo)學(xue)(xue)知識和(he)技(ji)能的(de)(de)用途。對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)想法(fa)和(he)設計，只要(yao)存在(zai)可(ke)行性，她都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去做并(bing)爭取完成。

　　高老師還積極指導學(xue)(xue)生(sheng)參加科技競賽(sai)(sai)，近年來(lai)，高老師指導的學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)多次在(zai)競賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)獎(jiang)，指導的創新(xin)制(zhi)作(zuo)(zuo)多次獲(huo)得學(xue)(xue)校(xiao)立項。其中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)作(zuo)(zuo)品(pin)“智能窗及(ji)其控制(zhi)裝置”，在(zai)2009年第十(shi)屆(jie)“挑戰杯”廣(guang)東省大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)術科技作(zuo)(zuo)品(pin)競賽(sai)(sai)獲(huo)得一等(deng)獎(jiang)；“智能家居‘看門(men)狗’”等(deng)作(zuo)(zuo)品(pin)在(zai)第四屆(jie)“全國高職高專‘發(fa)明杯’大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)大(da)(da)賽(sai)(sai)”獲(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲(ling)(ling)，華僑城校區(qu)行政黨(dang)支部(bu)書記、培訓部(bu)主任。作為一(yi)名有著近20年黨(dang)齡(ling)的(de)老黨(dang)員，何(he)鵬玲(ling)(ling)在平(ping)凡的(de)工作崗位(wei)上熱情奉(feng)獻，不計得(de)失，充(chong)分發揮了黨(dang)員先鋒模范(fan)作用。

　　何鵬玲老師從(cong)2003年開始負責校區高考補(bu)習工作(zuo)，從(cong)補(bu)習生的招生宣(xuan)傳、教(jiao)(jiao)師配備、教(jiao)(jiao)學安排(pai)、高考報名到思想教(jiao)(jiao)育和日(ri)常(chang)管(guan)理，她無不(bu)親力親為(wei)。

　　大(da)(da)多數補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不好(hao)，而且相(xiang)當一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單親家庭，存(cun)在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)問題，種(zhong)種(zhong)情況都給補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作造成非常(chang)(chang)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)難度。何鵬玲(ling)(ling)(ling)老師認為(wei)，補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育雖然只(zhi)有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，但在(zai)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中同樣應該把德(de)育放(fang)在(zai)首(shou)位(wei)。因(yin)此(ci)，她(ta)始終貫徹“先成人(ren)(ren)、后(hou)成才；既成人(ren)(ren)、又成才”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)，堅持(chi)嚴(yan)愛(ai)(ai)(ai)并重(zhong)，即(ji)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)。在(zai)日(ri)常(chang)(chang)管理(li)中，何鵬玲(ling)(ling)(ling)老師對這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真心愛(ai)(ai)(ai)護又嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)。她(ta)每(mei)天巡查(cha)早讀，每(mei)周最少(shao)兩(liang)個晚上留(liu)下(xia)來督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)，與表現(xian)不佳的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談(tan)話，必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)主動和家長溝通，及時(shi)解決各種(zhong)異常(chang)(chang)問題，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順(shun)利完成補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)何鵬玲(ling)(ling)(ling)老師的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)和關心愛(ai)(ai)(ai)護下(xia)，補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中也(ye)涌現(xian)出了(le)不少(shao)佼佼者，2005年(nian)有一(yi)名(ming)補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考(kao)總分位(wei)于高職類考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)全省前(qian)100名(ming)，英語單科成績名(ming)列深(shen)圳市(shi)前(qian)10名(ming)，極大(da)(da)地鼓舞了(le)后(hou)來的(de)(de)(de)(de)(de)補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓(xun)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作得到(dao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致認可。

　　何(he)鵬玲在工作中(zhong)始終兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業，顧全(quan)大局，生活(huo)中(zhong)與人為善，熱(re)情坦(tan)誠。作為校區行(xing)(xing)政黨支部書(shu)記，她積極支持校區黨總支工作，出(chu)(chu)色(se)的(de)(de)(de)完成了(le)黨組(zu)織(zhi)(zhi)交付的(de)(de)(de)各項工作任務(wu)，表現出(chu)(chu)很強的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)觀念和大局意識。她結合支部實際(ji)，帶領(ling)全(quan)體黨員(yuan)深入學習(xi)(xi)貫徹科(ke)學發(fa)展觀，為同志(zhi)們(men)購買內容貼切社會熱(re)點的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)書(shu)籍，并組(zu)織(zhi)(zhi)策劃了(le)“紅(hong)色(se)之旅—南昌行(xing)(xing)”等形式(shi)多樣的(de)(de)(de)特色(se)活(huo)動(dong)。她總是(shi)熱(re)情為同志(zhi)們(men)服務(wu)，從(cong)不計(ji)較(jiao)個人的(de)(de)(de)付出(chu)(chu)和回(hui)報，充分展現出(chu)(chu)了(le)一(yi)名共產黨員(yuan)的(de)(de)(de)優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻(qi)亮是一(yi)名(ming)普通的(de)共(gong)產(chan)黨員。自2000年7月(yue)參加工(gong)作至今，他一(yi)直在從事教學工(gong)作，2005年9月(yue)起擔任(ren)專業主任(ren)，并連續(xu)擔任(ren)三屆班主任(ren)，以他勤奮(fen)踏實的(de)工(gong)作作風(feng)和(he)對學生無(wu)私奉獻的(de)大愛，在平(ping)凡(fan)的(de)工(gong)作崗位(wei)上演繹著共(gong)產(chan)黨員的(de)風(feng)采。

　　在學(xue)生(sheng)們眼里，喻老(lao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)僅僅是老(lao)師(shi)(shi)(shi)，更親切(qie)地像朋友和(he)家人。因為(wei)喻老(lao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)孜孜不(bu)倦的(de)(de)教誨(hui)和(he)常(chang)常(chang)的(de)(de)傾囊(nang)相(xiang)助(zhu)，學(xue)生(sheng)每當遇到(dao)困難和(he)問題，首(shou)先想(xiang)到(dao)的(de)(de)就是找他求助(zhu)。

　　現(xian)就職于(yu)美國(guo)HOOP建筑設計咨詢（深(shen)圳）有限公司(si)任工程項目經理(li)的(de)小(xiao)蔡(cai)，入學(xue)后由于(yu)過(guo)度參加各(ge)種(zhong)社(she)團(tuan)活動，導致學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)滑坡，一度情緒低迷。關鍵時(shi)刻，是喻老師(shi)及時(shi)伸(shen)出(chu)援手，給予他心(xin)理(li)上(shang)(shang)的(de)引導和專業上(shang)(shang)的(de)耐心(xin)輔導，幫助他很快(kuai)走出(chu)困境。直到現(xian)在(zai)，畢(bi)業多年的(de)小(xiao)蔡(cai)還(huan)常常在(zai)逢年過(guo)節的(de)問候短信(xin)中念念不忘(wang)當年喻老師(shi)的(de)無私幫助。

　　愛(ai)如明燈，一路相伴。喻(yu)老師對學(xue)生無私的關(guan)愛(ai)，換來了學(xue)生畢業(ye)時(shi)的優異成(cheng)績(ji)。他所(suo)帶的三屆班級畢業(ye)率均達(da)到100%，就業(ye)率均在97%以上，他也三次獲(huo)得校優秀班主任的光榮稱(cheng)號。

　　喻(yu)老師(shi)常(chang)說，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的(de)愛，就是幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實掌握知識，使他(ta)(ta)們成(cheng)(cheng)為(wei)對(dui)社(she)會有用的(de)人。因此，凡是對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)有幫助的(de)，他(ta)(ta)就一(yi)定會去探索，堅持去做并且盡力做好(hao)。他(ta)(ta)注意研究高(gao)(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)，總結提煉了建(jian)(jian)筑設計(ji)課(ke)程“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做一(yi)體(ti)化”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)實施(shi)以工作(zuo)過(guo)程為(wei)向導，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)能力為(wei)目標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)。實踐(jian)證明(ming)，這一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)是成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)，建(jian)(jian)筑設計(ji)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在廣(guang)東省(sheng)嶺南杯室(shi)內裝飾設計(ji)職業(ye)技能大(da)賽(sai)(sai)、全(quan)國高(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)建(jian)(jian)筑類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)優(you)(you)秀畢業(ye)設計(ji)作(zuo)品比賽(sai)(sai)、第四屆(jie)廣(guang)東省(sheng)科(ke)技文化節“南網杯”大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)節能減(jian)排(pai)設計(ji)大(da)賽(sai)(sai)等(deng)科(ke)技競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)取得(de)了優(you)(you)異成(cheng)(cheng)績，就業(ye)對(dui)口率達(da)到85%以上，畢業(ye)生(sheng)受到企(qi)業(ye)高(gao)(gao)(gao)度(du)評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青年教師、共(gong)產黨員，她是一(yi)個與時間(jian)賽跑的(de)人。

　　從擔任班主任的(de)(de)那天起，晏(yan)強冬就把(ba)讓每一位同學(xue)(xue)(xue)順利畢(bi)業(ye)作為自己的(de)(de)工作目標。在第一次班會上就“告誡”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何為畢(bi)業(ye)做準備。根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)具體情況，晏(yan)強冬與他(ta)們一起共同制訂每學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目標。她(ta)利用業(ye)余時間(jian)親自輔導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加技能證書(shu)考試(shi)。她(ta)所帶的(de)(de)兩屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)61名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大二就全部取得了專業(ye)技能證書(shu)。

　　晏強冬希望她(ta)(ta)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握扎實的知(zhi)識，更希望他(ta)們(men)能身心健康(kang)，快樂成長(chang)。她(ta)(ta)十分注重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理健康(kang)方(fang)面的引導，經(jing)常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝通(tong)交(jiao)流，幫(bang)助他(ta)們(men)樹立(li)(li)正確的人生(sheng)觀，邀(yao)請(qing)學(xue)(xue)(xue)院領導、輔(fu)導員、專(zhuan)(zhuan)業(ye)主任(ren)以(yi)(yi)及(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教師，共同幫(bang)助問(wen)題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)出現(xian)問(wen)題，她(ta)(ta)總(zong)是第一時間(jian)趕(gan)到他(ta)們(men)身邊，給(gei)予他(ta)們(men)關懷和幫(bang)助。一次，一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)運(yun)動會上(shang)意外(wai)受(shou)(shou)傷(shang)，她(ta)(ta)得(de)知(zhi)傷(shang)情后立(li)(li)即組織(zhi)將該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)送至西麗醫(yi)(yi)院救治，并墊付醫(yi)(yi)療費。隨后組織(zhi)同班(ban)同學(xue)(xue)(xue)一起(qi)商定(ding)如何幫(bang)助這位(wei)同學(xue)(xue)(xue)，解(jie)決(jue)了受(shou)(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打飯、上(shang)課等問(wen)題。在(zai)大(da)家的共同努(nu)力下(xia)，受(shou)(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)很短(duan)的時間(jian)里就得(de)以(yi)(yi)康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長(chang)非常滿意，認為把(ba)孩子交(jiao)到學(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)很放心。

　　為了促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展(zhan)，晏強(qiang)冬積極組(zu)織(zhi)開展(zhan)班(ban)集體的社會實(shi)踐活動、課外興趣小組(zu)。她組(zu)織(zhi)開展(zhan)“尋找(zhao)最具(ju)創意(yi)的設計(ji)”攝影比賽，安排同學(xue)(xue)到南海(hai)藝庫參觀，邀請(qing)學(xue)(xue)院專業(ye)教師作為評委評選出優(you)秀參賽作品，激發(fa)了學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣。她帶領同學(xue)(xue)到何香凝美(mei)術館參觀“兩岸(an)四地的藝術展(zhan)覽”，與學(xue)(xue)生(sheng)探討(tao)設計(ji)理念、創意(yi)亮(liang)點，幫助學(xue)(xue)生(sheng)提高藝術修養和藝術鑒(jian)賞能力(li)。

　　在晏(yan)老師“風(feng)(feng)風(feng)(feng)火火”帶領(ling)下，她負責的班(ban)級年年取得“優(you)秀(xiu)團(tuan)(tuan)支部(bu)”的榮譽稱號(hao)，4人(ren)(ren)通(tong)過大(da)學(xue)英語4級考試(shi)，一大(da)批(pi)學(xue)生(sheng)獲得英語學(xue)習優(you)秀(xiu)個人(ren)(ren)、技能能手(shou)、社會實(shi)踐優(you)秀(xiu)個人(ren)(ren)、優(you)秀(xiu)班(ban)干部(bu)、優(you)秀(xiu)團(tuan)(tuan)干、優(you)秀(xiu)團(tuan)(tuan)員等榮譽稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)口(kou)中(zhong)(zhong)的(de)“良師益友”，更是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)眼里的(de)“伯樂”。共(gong)產黨員、商(shang)務英語專業(ye)教師劉(liu)建珠不(bu)僅(jin)自己爭做中(zhong)(zhong)國(guo)高職外(wai)語教育的(de)“千里馬”，更是(shi)努力從學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)發現“千里馬”，培養“千里馬”。

　　作(zuo)(zuo)為國家(jia)高(gao)水平(ping)示范專(zhuan)業(ye)、國家(jia)級優秀教(jiao)學團(tuan)隊商務英語專(zhuan)業(ye)的一名骨干(gan)教(jiao)師，劉建珠充分發揮了一名共產(chan)黨員的先鋒模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研工作(zuo)(zuo)、班(ban)主任工作(zuo)(zuo)等方面并駕“前(qian)”驅，取得了驕人的成績，是中(zhong)國高(gao)職外語教(jiao)育中(zhong)一匹年輕的“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五(wu)年間，他創立了基于“工作(zuo)過程(cheng)”和“工作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)”的(de)(de)“3P”高(gao)(gao)職商(shang)務(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)取得了突出成績。他主(zhu)講(jiang)的(de)(de)《商(shang)務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)》課(ke)程(cheng)被評為(wei)2006年度國(guo)家(jia)級精品課(ke)程(cheng)；主(zhu)持的(de)(de)《商(shang)務(wu)(wu)模擬》被評為(wei)2008年教(jiao)(jiao)(jiao)育部高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專英語類專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會精品課(ke)程(cheng)；主(zhu)編《商(shang)務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)》和《商(shang)務(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)材，其中(zhong)《商(shang)務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)》成為(wei)國(guo)家(jia)十一(yi)(yi)五(wu)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)件獲第二屆全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專英語課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)件大賽(sai)二等獎。劉建(jian)珠老師還主(zhu)持深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)會十一(yi)(yi)五(wu)規劃課(ke)題、廣(guang)東(dong)省高(gao)(gao)等職業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)(jiu)會青年課(ke)題等多(duo)項課(ke)題，在(zai)《大學(xue)(xue)(xue)英語》、《職業教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)(jiu)》等學(xue)(xue)(xue)術(shu)刊物上(shang)公開表多(duo)篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文，其中(zhong)《基于工學(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念的(de)(de)口(kou)(kou)譯(yi)人才培養模式(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)》獲第七次全(quan)國(guo)優秀職教(jiao)(jiao)(jiao)文章三等獎。

　　劉建(jian)珠(zhu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)口中的“良師”，更是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)里的“伯樂(le)”。同(tong)事(shi)們將“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)競(jing)賽(sai)專(zhuan)(zhuan)業戶”的頭(tou)銜給了(le)(le)他。劉建(jian)珠(zhu)擁有一雙(shuang)“伯樂(le)”式的慧眼(yan)以(yi)及獨具一格的賽(sai)前“點撥套路”。在他的帶動下(xia)，外(wai)語學(xue)(xue)(xue)院師生(sheng)參與各類專(zhuan)(zhuan)業競(jing)賽(sai)的熱情空前高漲，濃郁(yu)了(le)(le)外(wai)語學(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍，形成了(le)(le)“以(yi)賽(sai)促學(xue)(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)促教”的機制。自2005年(nian)他開(kai)始承擔了(le)(le)外(wai)語學(xue)(xue)(xue)院商務英(ying)語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的各類專(zhuan)(zhuan)業競(jing)賽(sai)指導(dao)工作，在五(wu)年(nian)時(shi)間里，共指導(dao)100多人次參加(jia)市級(ji)(ji)、省(sheng)級(ji)(ji)、國家級(ji)(ji)翻譯等近(jin)20項英(ying)語大賽(sai)項目，獲得全國特等獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)、省(sheng)級(ji)(ji)特等獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)等多項大獎(jiang)(jiang)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)(le)一條通(tong)向成功(gong)的道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心與學(xue)生的心始(shi)終息息相通，他(ta)用無私的愛幫(bang)助學(xue)生成長。他(ta)先后被評為深圳市(shi)委(wei)教育(yu)工委(wei)系(xi)統優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共產(chan)黨員(yuan)、學(xue)校(xiao)考核(he)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)(ren)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)分團(tuan)委(wei)書記(ji)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班主任(ren)、學(xue)校(xiao)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共產(chan)黨員(yuan)及就(jiu)業先進(jin)個(ge)人(ren)(ren)，2009年(nian)他(ta)成為廣東省優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)年(nian)度人(ren)(ren)物候選人(ren)(ren)。他(ta)就(jiu)是動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)主動關(guan)心(xin)、愛護學(xue)生，注重在平時的(de)交流溝通中開(kai)展深入(ru)細(xi)致的(de)思想政治教育。在軍訓期間(jian)，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)為(wei)有效(xiao)地宣傳和普(pu)及黨(dang)的(de)知(zhi)識(shi)，他(ta)(ta)不但深入(ru)軍營與(yu)學(xue)生談(tan)心(xin)，了(le)解他(ta)(ta)們的(de)思想狀況，還(huan)把自(zi)己的(de)水果與(yu)牛(niu)奶送(song)給有需要的(de)同學(xue)。當得知(zhi)有同學(xue)受傷(shang)了(le)，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)不但親自(zi)把學(xue)生送(song)到(dao)醫院(yuan)，并一直陪(pei)伴到(dao)家(jia)長的(de)到(dao)來，還(huan)自(zi)己掏(tao)錢為(wei)學(xue)生購買藥品(pin)。很快(kuai)呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)就(jiu)與(yu)同學(xue)打成了(le)一片，贏得了(le)同學(xue)們的(de)信任，大(da)家(jia)都愿(yuan)意向他(ta)(ta)敞開(kai)心(xin)扉。

　　有(you)天夜里很晚了(le)(le)，呂老(lao)師(shi)接(jie)到學生(sheng)的(de)一個電話。原來(lai)有(you)個男生(sheng)生(sheng)病被送到醫院，他(ta)(ta)(ta)覺得(de)呂煒老(lao)師(shi)平(ping)易近人，就向(xiang)呂老(lao)師(shi)打了(le)(le)個電話，想試(shi)(shi)一試(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)是否能過來(lai)看看自己。令他(ta)(ta)(ta)驚訝和感(gan)動的(de)是，呂老(lao)師(shi)不但來(lai)了(le)(le)，還和他(ta)(ta)(ta)的(de)妻子(zi)一起提著水果來(lai)看他(ta)(ta)(ta)。此后，這位同(tong)學成為呂老(lao)師(shi)的(de)助手，在(zai)他(ta)(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)(ta)同(tong)宿(su)舍的(de)同(tong)學共同(tong)努(nu)力，他(ta)(ta)(ta)們宿(su)舍被評為優秀黨員(yuan)宿(su)舍。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)師對學生充滿了(le)關愛之情，對問(wen)題(ti)學生傾注(zhu)了(le)大量心血，他(ta)總盡其所能地(di)幫助他(ta)們。有(you)位(wei)男同(tong)學沉(chen)迷于游(you)戲還經常逃課(ke)。呂(lv)煒(wei)老(lao)師沒有(you)采取一(yi)罰(fa)了(le)事的態度，而(er)是通過深入(ru)調查與(yu)反復(fu)的談心來(lai)幫助這(zhe)位(wei)學生，剛(gang)開(kai)始(shi)時效果并不明(ming)顯，但呂(lv)煒(wei)老(lao)師沒有(you)放棄(qi)。當他(ta)得知這(zhe)位(wei)逃課(ke)的學生非常想加入(ru)黨組織(zhi)(zhi)，呂(lv)老(lao)師就(jiu)指出(chu)他(ta)存在(zai)(zai)的問(wen)題(ti)和努力(li)的方向，并著意培養與(yu)鍛煉他(ta)。后來(lai)這(zhe)位(wei)同(tong)學不但學習成績優秀，光(guang)榮地(di)加入(ru)了(le)黨組織(zhi)(zhi)，而(er)且(qie)在(zai)(zai)畢(bi)業前主動申請到西(xi)部支教。這(zhe)位(wei)同(tong)學的父母專程趕(gan)到學校，對呂(lv)老(lao)師真誠(cheng)地(di)說：“是你的教育和幫助，讓我的孩子真正長大了(le)”。