楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)(ba)拉瑞(rui)特大(da)學理事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)是該(gai)校(xiao)最高權力機構(gou)，成(cheng)員由社會(hui)(hui)(hui)(hui)名(ming)人(ren)、校(xiao)長(chang)(chang)、副校(xiao)長(chang)(chang)及學校(xiao)主要行政(zheng)負責(ze)人(ren)組成(cheng)。理事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)約(yue)兩(liang)個月開一次(ci)會(hui)(hui)(hui)(hui)，研究確定學校(xiao)重大(da)決策(ce)和重要校(xiao)務。我和經管學院查(cha)振祥(xiang)院長(chang)(chang)、竇(dou)志銘(ming)副院長(chang)(chang)作為特邀貴賓參(can)加了7月21日下午1:00在巴(ba)(ba)大(da)SMB校(xiao)區召開的2009年(nian)第5次(ci)理事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)全體會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)。據說，在巴(ba)(ba)大(da)歷史上(shang)請外(wai)國(guo)人(ren)出(chu)席理事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)旁聽，這還是首次(ci)。

　　會(hui)(hui)前(qian)，理事(shi)(shi)會(hui)(hui)給了我們一(yi)(yi)份(fen)(fen)議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一(yi)(yi)大(da)本，且印制裝訂精(jing)美。仔細一(yi)(yi)看，即(ji)將研(yan)究討論的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)各項附件、表格、說明等相關(guan)材料(liao)盡收其中。另(ling)附有(you)一(yi)(yi)份(fen)(fen)7頁(ye)的(de)(de)(de)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程”， 具體詳(xiang)列十(shi)五項議(yi)(yi)題(ti)(ti)和簡介，第一(yi)(yi)項“Welcome”, 把(ba)我們三位以及理事(shi)(shi)會(hui)(hui)新(xin)增的(de)(de)(de)二位新(xin)成員的(de)(de)(de)姓名、職(zhi)務、職(zhi)稱等全都(dou)開列了出來；其它議(yi)(yi)題(ti)(ti)有(you)的(de)(de)(de)是情(qing)況(kuang)通報(bao)，有(you)的(de)(de)(de)則(ze)需要討論后進行表決，凡需表決的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)上(shang)都(dou)打有(you)“★”號(hao)，且每個(ge)議(yi)(yi)題(ti)(ti)都(dou)有(you)編號(hao)并注明由誰(shui)來報(bao)告(gao)。據(ju)介紹(shao)，這(zhe)些工(gong)作(zuo)都(dou)是由露薇(wei)娜·庫茨副校長和她(ta)的(de)(de)(de)秘書露絲兩個(ge)人完成的(de)(de)(de)，且早(zao)在(zai)一(yi)(yi)周前(qian)就把(ba)材料(liao)發(fa)給了與會(hui)(hui)的(de)(de)(de)理事(shi)(shi)們，讓他們有(you)足夠時間來閱讀、思考并形成意(yi)見。

　　下午開(kai)會(hui)(hui)(hui)前(qian)，全體人員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)議室(shi)旁的(de)房間里(li)用(yong)午餐。進入(ru)會(hui)(hui)(hui)場后，我看到有22位理事會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)議，還有八九位列(lie)席人員(yuan)(yuan)，巴大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)長、副校(xiao)(xiao)(xiao)長以及學術委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課(ke)程委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)及其它職(zhi)能(neng)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)負責人作為會(hui)(hui)(hui)議報告人參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議由名譽(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)長（Chancellor）羅伯特·史密斯教授(shou)主持，我們被安(an)排(pai)坐在副校(xiao)(xiao)(xiao)長旁邊。作為深職(zhi)院的(de)代表，我們身處這座(zuo)1899年落成(cheng)的(de)英式建筑里(li)，面對一(yi)圈洋人面孔，聆聽(ting)不同(tong)口音的(de)洋話，有一(yi)種時空錯位的(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)第一項(xiang)(xiang)(xiang)內容是(shi)(shi)由主持人(ren)(ren)(ren)致歡迎(ying)辭，史密斯(si)教授首先逐一介紹了我們(men)這(zhe)三位(wei)客人(ren)(ren)(ren)和新增(zeng)的(de)(de)二位(wei)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員，對(dui)我們(men)五(wu)人(ren)(ren)(ren)參(can)加會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)表(biao)示歡迎(ying)，大家鼓掌。第二項(xiang)(xiang)(xiang)內容是(shi)(shi)核實出(chu)席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)數，說(shuo)明未出(chu)席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員缺(que)席的(de)(de)理由，并記錄在案。接著是(shi)(shi)確(que)認(ren)所(suo)有(you)出(chu)席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員與(yu)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題(ti)(ti)有(you)無利(li)益沖突(tu)，這(zhe)時，一位(wei)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員提(ti)(ti)出(chu)其中一項(xiang)(xiang)(xiang)議(yi)(yi)題(ti)(ti)與(yu)自己可(ke)(ke)能有(you)間接關(guan)系(xi)，主持人(ren)(ren)(ren)于是(shi)(shi)咨詢管理校務的(de)(de)巴特斯(si)比校長（President）這(zhe)是(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒有(you)影(ying)響，于是(shi)(shi)該(gai)理事(shi)(shi)(shi)被允許留在會(hui)(hui)(hui)場并可(ke)(ke)參(can)加表(biao)決(jue)(jue)(jue)（像這(zhe)樣的(de)(de)利(li)益沖突(tu)申報是(shi)(shi)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一項(xiang)(xiang)(xiang)規(gui)定程序）。然后(hou)是(shi)(shi)確(que)定需(xu)(xu)進(jin)行(xing)表(biao)決(jue)(jue)(jue)的(de)(de)重要議(yi)(yi)題(ti)(ti)，即對(dui)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)日程”上有(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)進(jin)行(xing)審查，確(que)認(ren)是(shi)(shi)否需(xu)(xu)表(biao)決(jue)(jue)(jue)，如(ru)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員認(ren)為(wei)還需(xu)(xu)增(zeng)刪，便可(ke)(ke)在此(ci)環(huan)節提(ti)(ti)出(chu)。最后(hou)，對(dui)上一次(ci)（6月2日）理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要進(jin)行(xing)審查，讓與(yu)會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員看內容是(shi)(shi)否有(you)遺漏，表(biao)述是(shi)(shi)否準(zhun)確(que)，然后(hou)表(biao)決(jue)(jue)(jue)通(tong)過。據悉(xi)，以上這(zhe)些(xie)是(shi)(shi)每次(ci)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須(xu)有(you)的(de)(de)規(gui)定程序。

　　例行程序走完后，接著進行下(xia)半年學校總體預(yu)算(suan)、土(tu)著人教(jiao)育(yu)情(qing)(qing)況(kuang)、學校接受政府資助(zhu)審計情(qing)(qing)況(kuang)、理事會組成的規則規模和對成員的專業要(yao)求、對大(da)學章程（Charter）的修(xiu)改、與斯文本大(da)學開展合作(zuo)的項目情(qing)(qing)況(kuang)、應(ying)對可能出現的學生游行示威的對策、學校近期科研工作(zuo)情(qing)(qing)況(kuang)等十(shi)項議題的討論（或通(tong)報）。

　　會議(yi)(yi)(yi)(yi)從(cong)下(xia)午1：00準時開(kai)始(shi)，3：00所有(you)(you)(you)(you)(you)議(yi)(yi)(yi)(yi)題全部討論完畢，按(an)時結(jie)束。會議(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛十(shi)分認真(zhen)，與會者(zhe)全都全神貫注。主持(chi)人(ren)掌控全局(ju)，提出(chu)由誰來(lai)發(fa)言(yan)(yan)。也(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)個(ge)別要即興(xing)發(fa)言(yan)(yan)的(de)，先舉手(shou)，得到(dao)主持(chi)人(ren)允(yun)許就開(kai)始(shi)講(jiang)。發(fa)言(yan)(yan)人(ren)聲(sheng)音都不大，內(nei)容集中，要言(yan)(yan)不煩，且談(tan)吐(tu)優雅，不時會有(you)(you)(you)(you)(you)幽默的(de)話(hua)語引起笑聲(sheng)，給會議(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛增(zeng)添了一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)輕松。會上(shang)能聽(ting)到(dao)的(de)，始(shi)終只有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)聲(sheng)音，沒有(you)(you)(you)(you)(you)開(kai)小會的(de)，看不到(dao)嘰嘰喳(zha)(zha)喳(zha)(zha)亂(luan)哄哄的(de)情(qing)況。會議(yi)(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒有(you)(you)(you)(you)(you)在(zai)某(mou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)問題上(shang)糾纏太久，完全按(an)計(ji)劃一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)題一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)題往下(xia)進行。有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)議(yi)(yi)(yi)(yi)題需要討論，但討論發(fa)言(yan)(yan)都能切中要害。如(ru)果(guo)無異議(yi)(yi)(yi)(yi)，也(ye)很快舉手(shou)通過。會議(yi)(yi)(yi)(yi)從(cong)開(kai)始(shi)到(dao)結(jie)束，兩個(ge)小時內(nei)沒有(you)(you)(you)(you)(you)出(chu)現一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)手(shou)機鈴聲(sheng)，沒有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)離(li)開(kai)座位，沒有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)講(jiang)話(hua)超過五分鐘。無論怎么(me)看，這都是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)認真(zhen)嚴肅、高效(xiao)率的(de)會議(yi)(yi)(yi)(yi)。

　　其所以在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里詳述會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，就是(shi)想“解剖一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)麻雀”，讓大(da)家對西(xi)方(fang)人怎么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)有(you)個(ge)(ge)(ge)深(shen)(shen)入了解，增加一(yi)(yi)些感性認(ren)識(shi)(shi)。管中(zhong)窺豹(bao)，可(ke)(ke)見一(yi)(yi)斑(ban)。從一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)，可(ke)(ke)以觀(guan)察到(dao)人們(men)的(de)思(si)維方(fang)式、行(xing)為(wei)準(zhun)則和辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)程(cheng)(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)管理(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)必(bi)不(bu)(bu)可(ke)(ke)少的(de)環節(jie)，但怎么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎樣(yang)開(kai)好會(hui)(hui)(hui)？是(shi)有(you)一(yi)(yi)套規(gui)(gui)(gui)則的(de)，是(shi)大(da)有(you)學問的(de)。巴(ba)大(da)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)第一(yi)(yi)有(you)規(gui)(gui)(gui)則，第二嚴格按(an)規(gui)(gui)(gui)則辦(ban)，所有(you)人都能自覺(jue)遵守(shou)，這(zhe)(zhe)已經形(xing)成了“下意識(shi)(shi)”。不(bu)(bu)可(ke)(ke)否認(ren)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)面我們(men)是(shi)有(you)差距的(de)。做事(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)規(gui)(gui)(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)建立(li)規(gui)(gui)(gui)范(fan)，更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)是(shi)立(li)好規(gui)(gui)(gui)矩后就一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)執(zhi)行(xing)，切切實實照章辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)。不(bu)(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，做其它事(shi)(shi)(shi)(shi)情也應該都是(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，所謂“有(you)法(fa)必(bi)依(yi)，依(yi)法(fa)必(bi)嚴”。國(guo)際(ji)化(hua)(hua)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)建設的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)積(ji)累共(gong)識(shi)(shi)、樹立(li)意識(shi)(shi)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)把(ba)共(gong)識(shi)(shi)具(ju)化(hua)(hua)到(dao)每項工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，套句老話(hua)，就是(shi)要(yao)(yao)(yao)把(ba)好的(de)理(li)(li)念“融化(hua)(hua)在(zai)(zai)血液里，落實在(zai)(zai)行(xing)動中(zhong)”。我們(men)學校要(yao)(yao)(yao)為(wei)深(shen)(shen)圳這(zhe)(zhe)座國(guo)際(ji)化(hua)(hua)城市培養大(da)批的(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)人才，首先要(yao)(yao)(yao)致力(li)于我們(men)自身的(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)。要(yao)(yao)(yao)提(ti)高科(ke)學的(de)規(gui)(gui)(gui)范(fan)化(hua)(hua)管理(li)(li)的(de)水平，提(ti)高工(gong)作(zuo)效率，按(an)國(guo)際(ji)規(gui)(gui)(gui)則和國(guo)際(ji)慣例辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)改(gai)(gai)進的(de)東西(xi)很多(duo)，不(bu)(bu)妨從諸如改(gai)(gai)革(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)開(kai)法(fa)等等具(ju)體的(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)情著手。毛主席說“不(bu)(bu)打無(wu)準(zhun)備之仗”，恐怕我們(men)也應該“不(bu)(bu)開(kai)無(wu)準(zhun)備之會(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉(la)瑞特(te)大(da)學理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)給我們(men)提(ti)供了一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很好的(de)參(can)考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴大第(di)一(yi)天，歡迎(ying)儀式(shi)后培訓組與(yu)巴大的(de)(de)領(ling)導和(he)老師(shi)們(men)座談，我(wo)在發言(yan)中講道：兩(liang)校(xiao)經(jing)過十年(nian)的(de)(de)交(jiao)流合作(zuo)(zuo)(zuo)，應在已有(you)基礎上進一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)，特(te)別是(shi)應該推(tui)進雙方(fang)教(jiao)授共同開(kai)展科(ke)研(yan)(yan)(yan)課題的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究，這也(ye)(ye)是(shi)深(shen)職院(yuan)國際(ji)(ji)(ji)合作(zuo)(zuo)(zuo)交(jiao)流下一(yi)步(bu)的(de)(de)重點，是(shi)學(xue)校(xiao)國際(ji)(ji)(ji)化(hua)的(de)(de)一(yi)個重要著力方(fang)向，通過這樣的(de)(de)深(shen)入(ru)合作(zuo)(zuo)(zuo)，雙方(fang)既(ji)可以獲得在國際(ji)(ji)(ji)上發表的(de)(de)成(cheng)果，教(jiao)師(shi)也(ye)(ye)會(hui)(hui)得到很大的(de)(de)鍛煉(lian)提高(gao)。露薇娜·庫茨副校(xiao)長(chang)(chang)非常認真對待這個意(yi)見(jian)，第(di)二天就(jiu)安排與(yu)我(wo)們(men)舉行科(ke)研(yan)(yan)(yan)合作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)(hui)談。后來查(cha)振祥(xiang)教(jiao)授、竇(dou)志銘教(jiao)授與(yu)他們(men)商學(xue)院(yuan)領(ling)導經(jing)過反(fan)復切(qie)磋洽商，形成(cheng)了(le)一(yi)個兩(liang)校(xiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)合作(zuo)(zuo)(zuo)備忘錄(lu)。11月2日，巴大大衛·巴特(te)斯(si)比(bi)校(xiao)長(chang)(chang)、露薇娜·庫茨副校(xiao)長(chang)(chang)、商學(xue)院(yuan)安迪(di)·史密(mi)斯(si)院(yuan)長(chang)(chang)和(he)商學(xue)院(yuan)國際(ji)(ji)(ji)部鮑伯·歐希主任(ren)回訪我(wo)校(xiao)，劉(liu)洪一(yi)校(xiao)長(chang)(chang)和(he)萬金保副校(xiao)長(chang)(chang)會(hui)(hui)見(jian)了(le)巴大客人(ren)。劉(liu)校(xiao)長(chang)(chang)和(he)巴特(te)斯(si)比(bi)校(xiao)長(chang)(chang)分別在科(ke)研(yan)(yan)(yan)合作(zuo)(zuo)(zuo)備忘錄(lu)上簽了(le)字，開(kai)啟了(le)我(wo)校(xiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)國際(ji)(ji)(ji)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)院(yuan)正在積極(ji)推(tui)進落實。

　　基(ji)于(yu)這樣的(de)背景，在培訓期間的(de)上課和座談時，我特別留意巴(ba)大在科研(yan)方面的(de)情(qing)況和做(zuo)法，略述如下：

　　為鼓(gu)勵進行科學(xue)研(yan)(yan)(yan)究，澳(ao)大(da)利亞各級政府都設有(you)專(zhuan)門(men)的研(yan)(yan)(yan)究基金(jin)，其(qi)中無商(shang)(shang)業利益，由各個學(xue)校之間(jian)競標(biao)，巴大(da)每年有(you)三次競標(biao)機會。還有(you)來自企(qi)(qi)業的商(shang)(shang)業研(yan)(yan)(yan)究基金(jin)，為企(qi)(qi)業等進行各種咨詢(xun)服務，收(shou)(shou)取費用（巴大(da)商(shang)(shang)學(xue)院(yuan)2008年為一家企(qi)(qi)業成功進行咨詢(xun)服務，收(shou)(shou)益達到了250萬澳(ao)元）。

　　除此之外，巴(ba)大科(ke)研(yan)(yan)(yan)經費還(huan)有三個來(lai)源(yuan)：1、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生經費。2、政府研(yan)(yan)(yan)究(jiu)經費撥(bo)款。這(zhe)是政府根(gen)據上(shang)一年各學(xue)校的(de)出版物(wu)及發表(biao)的(de)論(lun)文等成(cheng)果進(jin)行打(da)分(fen)來(lai)分(fen)配，巴(ba)大校方(fang)根(gen)據各學(xue)院(yuan)的(de)情況(kuang)，用同樣的(de)方(fang)法(fa)來(lai)分(fen)配資(zi)金。3、向國(guo)際學(xue)生收取的(de)學(xue)費。這(zhe)部分(fen)收入大部分(fen)由各位院(yuan)長(chang)支(zhi)配，目前基本上(shang)都用來(lai)作研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基金，實際上(shang)就是以國(guo)際學(xue)生來(lai)養科(ke)研(yan)(yan)(yan)。

　　以(yi)商學(xue)院(yuan)為例(li)，科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)經費(fei)的(de)(de)20%用于外聘(pin)教(jiao)師(shi)，讓其承擔那(nei)些從(cong)事研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)任務；10%用于博士生的(de)(de)培養(yang)；20%用于出(chu)(chu)席各種國(guo)際會(hui)議；20%用于出(chu)(chu)版著作(zuo)發表(biao)論(lun)文；10%劃撥給各個(ge)(ge)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)課題組。最后還會(hui)留下一(yi)(yi)部分(fen)資(zi)(zi)金用于其它雜費(fei)。為把教(jiao)師(shi)個(ge)(ge)人的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)方向(xiang)和商學(xue)院(yuan)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)起(qi)來，學(xue)院(yuan)根據不同老師(shi)的(de)(de)興(xing)趣，“梳辮子(zi)”對(dui)老師(shi)進行組合(he)，以(yi)正(zheng)教(jiao)授(shou)為主，幾個(ge)(ge)人分(fen)為一(yi)(yi)組，確定方向(xiang)，共同開展研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企(qi)業合(he)作(zuo)的(de)(de)項(xiang)目，一(yi)(yi)般會(hui)有政(zheng)府贊助，但(dan)學(xue)校(xiao)自己(ji)要先投入些資(zi)(zi)金將(jiang)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)先做(zuo)起(qi)來，政(zheng)府其后會(hui)給予支持(chi)。學(xue)校(xiao)鼓勵開展國(guo)際合(he)作(zuo)，比(bi)如Clark教(jiao)授(shou)與(yu)企(qi)業合(he)作(zuo)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)“‘戰爭紀念館與(yu)旅游’的(de)(de)國(guo)際研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)”項(xiang)目，就由(you)他和法國(guo)、比(bi)利時一(yi)(yi)些大學(xue)教(jiao)授(shou)共同完成。

　　巴大有兩(liang)種(zhong)本(ben)科(ke)生：三(san)(san)年的(de)(de)(de)大本(ben)和四年的(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)。榮譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)比大本(ben)多出來的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年主要(yao)(yao)(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)(yao)(yao)上(shang)一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法(fa)的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)。以(yi)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)(wei)例(li)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍(wei)主要(yao)(yao)(yao)圍(wei)繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)士(shi)課程(cheng)(cheng)中的(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)三(san)(san)門(men)課程(cheng)(cheng)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)寫一(yi)(yi)篇兩(liang)萬字的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)生在(zai)三(san)(san)門(men)課程(cheng)(cheng)中選一(yi)(yi)門(men)，由學(xue)(xue)(xue)校配備相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)導師。2009年商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)有政府(fu)劃(hua)撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金(jin)100萬澳(ao)元(yuan)，由主管(guan)(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院(yuan)長管(guan)(guan)理使用。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教師分為(wei)(wei)(wei)三(san)(san)類：最(zui)活(huo)(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有時會(hui)有成果(guo)(guo)發表的(de)(de)(de)一(yi)(yi)般(ban)人員、很少有研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)(guo)的(de)(de)(de)人員。鑒(jian)于這種(zhong)實際(ji)(ji)情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)采(cai)取(qu)了以(yi)下措施：1、對最(zui)活(huo)(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)人減免50%的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作量，讓其(qi)有充裕的(de)(de)(de)時間(jian)和精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發表論(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)、出版(ban)著作的(de)(de)(de)老師都予以(yi)獎勵，每(mei)出一(yi)(yi)本(ben)書獎勵5000澳(ao)元(yuan)，每(mei)篇論(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)獎勵2000—3000澳(ao)元(yuan)，以(yi)供其(qi)在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)(cheng)中雇人或其(qi)它方面(mian)使用。3、為(wei)(wei)(wei)促(cu)進(jin)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系(xi)列獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩(shuo)士(shi)生畢業(ye)后(hou)如(ru)繼續讀博士(shi)，可獲得(de)3000澳(ao)元(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)便讓其(qi)可以(yi)立即進(jin)入(ru)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教師以(yi)前每(mei)人每(mei)年可有一(yi)(yi)次(ci)機會(hui)參加國際(ji)(ji)會(hui)議，學(xue)(xue)(xue)校出資每(mei)人7000澳(ao)元(yuan)。由于經濟危機的(de)(de)(de)影響(xiang)，從2008年開始改(gai)為(wei)(wei)(wei)每(mei)兩(liang)年一(yi)(yi)次(ci)；在(zai)論(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)考核方面(mian)，原來會(hui)議文(wen)(wen)(wen)(wen)章就可以(yi)算數(shu)，現改(gai)為(wei)(wei)(wei)必須(xu)是正式發表文(wen)(wen)(wen)(wen)章才算數(shu)。

　　我校(xiao)(xiao)要(yao)實(shi)現建設(she)世界一(yi)流(liu)職業(ye)技術大學的(de)發(fa)展目標，科研的(de)水平(ping)和(he)質量是很(hen)關(guan)鍵的(de)一(yi)環(huan)，學校(xiao)(xiao)應借鑒巴大等學校(xiao)(xiao)的(de)先進經驗，繼續(xu)想方設(she)法加(jia)強科研隊伍建設(she)，加(jia)大投入力度(du)、健全保障(zhang)機制，突出重點、強化特色，使(shi)我校(xiao)(xiao)的(de)科研水平(ping)和(he)質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)有個名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特機構(gou)，主(zhu)要(yao)是面(mian)向(xiang)全體(ti)教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)通過各種(zhong)專(zhuan)題研(yan)討班、討論會和(he)上課(ke)培(pei)訓(xun)等形式，來(lai)提(ti)高、拓(tuo)展(zhan)全校(xiao)教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)專(zhuan)業水(shui)平和(he)個人能(neng)(neng)力，以(yi)使學(xue)(xue)生受益(yi)。做(zuo)的(de)(de)事情初看起(qi)來(lai)大(da)致(zhi)上類(lei)似于我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)或(huo)繼續(xu)教(jiao)育(yu)，而實(shi)(shi)際上其(qi)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)工作涉及(ji)的(de)(de)方面(mian)更(geng)多，與我校(xiao)人事（師(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)所(suo)和(he)繼培(pei)學(xue)(xue)院所(suo)做(zuo)的(de)(de)一些工作契合。該(gai)機構(gou)一方面(mian)結合實(shi)(shi)際做(zuo)研(yan)究(jiu)，另一方面(mian)把研(yan)究(jiu)結果用來(lai)指導(dao)實(shi)(shi)踐，用于對教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)進行培(pei)訓(xun)，著力于教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)不斷提(ti)升。他們認(ren)為(wei)，只有學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)、能(neng)(neng)力得到(dao)不斷進步(bu)、提(ti)升，學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)目標(biao)的(de)(de)實(shi)(shi)現才有基本保障，才能(neng)(neng)促進學(xue)(xue)校(xiao)永續(xu)發展(zhan)。其(qi)培(pei)訓(xun)的(de)(de)內容主(zhu)要(yao)包括(kuo)領導(dao)藝術(shu)和(he)領導(dao)才能(neng)(neng)、專(zhuan)業發展(zhan)和(he)職(zhi)業開(kai)(kai)發、研(yan)究(jiu)技能(neng)(neng)以(yi)及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力等等。其(qi)中后者專(zhuan)門研(yan)究(jiu)如(ru)何提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，屬(shu)培(pei)訓(xun)量最大(da)部分。據(ju)介紹，今年前三(san)個月面(mian)對校(xiao)內教(jiao)師(shi)的(de)(de)培(pei)訓(xun)總時間達(da)到(dao)4500小時，老(lao)師(shi)們非常(chang)愿意來(lai)參(can)加培(pei)訓(xun)，收效很(hen)好。同時IPOL也開(kai)(kai)展(zhan)一些對海外的(de)(de)培(pei)訓(xun)（比如(ru)有對IBM公司人員(yuan)(yuan)的(de)(de)培(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任尼爾教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務專長(chang)是(shi)(shi)(shi)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時，他先向我們介(jie)紹(shao)(shao)了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨、任務和(he)(he)(he)目前(qian)(qian)(qian)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著介(jie)紹(shao)(shao)了他正(zheng)在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)項(xiang)目：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)得(de)到(dao)政府資(zi)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)”課(ke)題(ti)，另一(yi)(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)聯系本校(xiao)實際研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如(ru)何(he)(he)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)(he)(he)考核質(zhi)量，以(yi)及如(ru)何(he)(he)實施(shi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同(tong)時研(yan)究(jiu)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調(diao)問題(ti)。尼爾教(jiao)授認為(wei)，領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)不是(shi)(shi)(shi)來自于職務和(he)(he)(he)所從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)是(shi)(shi)(shi)來自于領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想和(he)(he)(he)行(xing)為(wei)。巴大要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)(tui)(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織”，使整個(ge)(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織，推(tui)(tui)(tui)動(dong)校(xiao)內各個(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)崗位(wei)都能(neng)(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷(duan)提高，以(yi)保(bao)持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)(he)競爭力(li)(li)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動(dong)比較大。泛義地(di)看“領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)”，實際上(shang)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)職員(yuan)都應該(gai)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)能(neng)(neng)夠把(ba)握(wo)中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)，無論你做(zuo)什(shen)么工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)它面(mian)前(qian)(qian)(qian)你就得(de)當好這(zhe)(zhe)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)”，思(si)考怎樣才能(neng)(neng)運(yun)籌(chou)帷幄做(zuo)到(dao)最好。把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)更是(shi)(shi)(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當前(qian)(qian)(qian)我國(guo)在(zai)推(tui)(tui)(tui)進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社(she)會”，那作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)高校(xiao)，當然應該(gai)推(tui)(tui)(tui)進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有當一(yi)(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職員(yuan)工(gong)都能(neng)(neng)孜(zi)孜(zi)不倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)(neng)永立潮頭，保(bao)持青春活力(li)(li)，始終走(zou)在(zai)前(qian)(qian)(qian)列(lie)。

　　關于如何切實保證教學質量和工作質量以及學校(xiao)管理、課程監管等方面的諸(zhu)多問(wen)題，IPOL工作人員已深入到所(suo)有的分校(xiao)區走(zou)訪(fang)、調研(yan)，“下(xia)基(ji)層”了解情況，分析問(wen)題，思考(kao)研(yan)究，聯系實際提(ti)出解決各(ge)種問(wen)題的方案，還計劃(hua)在(zai)2010年(nian)底前，把全(quan)校(xiao)所(suo)有課程都檢查一遍，考(kao)察評估哪些好(hao)、哪些不好(hao)，應如何改(gai)進。真想請他們有機會來(lai)給(gei)我們介紹一下(xia)經驗。

　                         　——摘選自《深(shen)圳職業技術(shu)學院2009海(hai)外培訓工作總結》，2010年1月編印