《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期(qi)新形(xing)勢下(xia)，醫護學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支緊密結合學生黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)實際，通過建立學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督站，發揮優秀學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培養考察(cha)和(he)學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日常(chang)教育管(guan)理中的作(zuo)用(yong)，堅持發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標準(zhun)，不斷提升學生入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)性修養，確保了(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)工(gong)作(zuo)質量和(he)學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍的先(xian)進性，為高(gao)職院(yuan)校學生黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)探索出了(le)一條(tiao)新路。

　　面對學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)和學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍不(bu)斷壯大，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)后教育和管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度增(zeng)加，而專(zhuan)職黨(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)作人員數量有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)峻現(xian)實，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)于2007年8月成立了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)人員由(you)經過(guo)嚴(yan)格選拔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員組成。建站(zhan)(zhan)伊(yi)始，黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)書記李忠杰(jie)就制定了(le)(le)詳細規(gui)(gui)章(zhang)制度，規(gui)(gui)范監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運作，并明確(que)了(le)(le)監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三項主要職能。一(yi)是協助黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)進(jin)行全方位、全過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養考察，確(que)定發展(zhan)(zhan)對象前(qian)查詢監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)工(gong)作記錄，堅(jian)持有(you)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)不(bu)上會討論，把好發展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)口(kou)關”，構筑“帶病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對整個(ge)發展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員工(gong)作過(guo)程(cheng)進(jin)行監(jian)督(du)，確(que)保發展(zhan)(zhan)程(cheng)序符合黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)規(gui)(gui)定，對每一(yi)個(ge)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)公平、公正(zheng)，樹立黨(dang)(dang)(dang)組織在廣大學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光輝形象。三是協助黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)加強對學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員日常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育和管(guan)(guan)理，不(bu)斷強化他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員意(yi)識，堅(jian)決(jue)杜絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)后松一(yi)半”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，真(zhen)正(zheng)幫(bang)助大學(xue)(xue)生(sheng)實現(xian)組織上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)和思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們(men)(men)成長成材(cai)。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督站建(jian)立(li)以(yi)來，監督站人(ren)員(yuan)積(ji)(ji)(ji)極(ji)發揮(hui)深(shen)入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)優勢(shi)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分子(zi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)日常表現(xian)進行(xing)督查，及(ji)時糾正(zheng)他(ta)們的(de)不(bu)(bu)當(dang)行(xing)為，防微(wei)杜漸，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)質(zhi)量，使學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作呈現(xian)出了(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分子(zi)隊(dui)伍實現(xian)了(le)動(dong)態管理，對個別入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動(dong)機不(bu)(bu)純、違反校規校紀的(de)堅決(jue)清(qing)除。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)始終牢記入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身份(fen)”意識，在學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政治教育工作中(zhong)均(jun)發揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范(fan)作用。據統計，在近兩年獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)校一、二(er)等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分子(zi)占(zhan)了(le)90%以(yi)上。在參加國家(jia)、省、市各(ge)種(zhong)科技學(xue)(xue)(xue)術競賽獲(huo)獎(jiang)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分子(zi)占(zhan)了(le)100%。08屆康(kang)復專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)從遞交申(shen)請書起，始終以(yi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準要求自己，把堅定的(de)理想信念轉(zhuan)化(hua)為刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)動(dong)力，相繼獲(huo)得了(le)“一等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金”、“國家(jia)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)校授予“校優秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等榮譽稱號，畢(bi)業(ye)(ye)后被深(shen)圳(zhen)市第二(er)人(ren)民醫院(yuan)錄用并很快(kuai)被確定為康(kang)復治療(liao)骨干。（醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作是黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的(de)中樞(shu)，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)工(gong)作充滿活力、不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)關鍵。外(wai)語學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作中，特別重視教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍的(de)思想(xiang)建(jian)設和組(zu)織建(jian)設，從培(pei)養、發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)多方面(mian)著手，嚴(yan)格程序，積極創(chuang)新，真(zhen)正做到了“年(nian)(nian)初有(you)(you)計劃，年(nian)(nian)中有(you)(you)研究(jiu)，年(nian)(nian)末(mo)有(you)(you)總(zong)結(jie)，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)先進(jin)性不(bu)斷增強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)戰斗堡(bao)壘作用明(ming)顯提(ti)高。2005年(nian)(nian)至(zhi)今，先后(hou)共發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了8名(ming)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師加入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織，還有(you)(you)2名(ming)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象已列入發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)計劃，2名(ming)教(jiao)(jiao)師列為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)，每年(nian)(nian)以平均擇(ze)優發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)數(shu)量(liang)穩(wen)步進(jin)行(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯大，截止目(mu)前，外(wai)語學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數(shu)量(liang)占到教(jiao)(jiao)師總(zong)數(shu)的(de)50%。

　　近年來，外語學(xue)院(yuan)黨總(zong)支(zhi)著(zhu)力(li)提升基層(ceng)組織(zhi)的親(qin)和(he)力(li)和(he)凝聚(ju)力(li)，吸(xi)引著(zhu)廣大(da)教師積極(ji)向黨組織(zhi)靠(kao)攏。本著(zhu)“激(ji)勵(li)關心，以人為本”、“成熟一個，發(fa)(fa)展一個”的宗旨，外語學(xue)院(yuan)黨總(zong)支(zhi)把發(fa)(fa)展黨員工(gong)作(zuo)作(zuo)為組織(zhi)建設的重點(dian)，定期研(yan)究，認真落(luo)實。

　　一方面嚴(yan)格按(an)照(zhao)《黨(dang)章(zhang)》規(gui)定，堅持發展黨(dang)員(yuan)標(biao)準，把好(hao)“入口(kou)關”。 對(dui)已經(jing)遞交入黨(dang)申(shen)請(qing)書的(de)積(ji)極分子(zi)(zi)，學院(yuan)黨(dang)組(zu)織從(cong)一開始(shi)就確立培(pei)養(yang)(yang)聯(lian)系(xi)人(ren)，采取“一對(dui)一”的(de)辦法，安(an)排黨(dang)性高、能力強、業務精的(de)老黨(dang)員(yuan)擔(dan)任培(pei)養(yang)(yang)聯(lian)系(xi)人(ren)，重視對(dui)積(ji)極分子(zi)(zi)的(de)教(jiao)育和培(pei)養(yang)(yang)，為(wei)青年教(jiao)師加入黨(dang)組(zu)織搭建好(hao)平臺。對(dui)已經(jing)確立為(wei)發展對(dui)象的(de)入黨(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)，除了選(xuan)派其參(can)(can)加學校業余黨(dang)校學習外，學院(yuan)還通(tong)過派專(zhuan)人(ren)談(tan)話、讓其參(can)(can)加組(zu)織活(huo)動(dong)、參(can)(can)加黨(dang)員(yuan)教(jiao)育培(pei)訓(xun)、賦以重任等手段幫助其全面發展、提高進步(bu)。

　　另一方(fang)面堅持發展程序(xu)，廣(guang)泛征求(qiu)意見，保(bao)(bao)證黨(dang)員質(zhi)量，確保(bao)(bao)優秀(xiu)教師能夠及(ji)時(shi)(shi)得到發展。堅持以(yi)嚴格(ge)的(de)(de)工作(zuo)程序(xu)來(lai)確定(ding)發展對(dui)象(xiang)(xiang)：通(tong)過(guo)支部大會民主評議和(he)培(pei)養聯系人的(de)(de)介(jie)紹，使全體(ti)黨(dang)員在充(chong)分認識和(he)了(le)解入(ru)黨(dang)積極分子情況(kuang)(kuang)的(de)(de)基礎上，采用無記名投票的(de)(de)辦法，認真負責地推選出本(ben)年度的(de)(de)發展對(dui)象(xiang)(xiang)。避免(mian)了(le)由(you)于某(mou)些同志對(dui)于積極分子缺乏了(le)解、導致判斷(duan)失(shi)誤的(de)(de)情況(kuang)(kuang)，從制度上保(bao)(bao)證被多數人認可的(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)、最優秀(xiu)的(de)(de)青年教師能夠脫穎而(er)出，成為讓(rang)大家心服(fu)口(kou)服(fu)的(de)(de)發展對(dui)象(xiang)(xiang)。同時(shi)(shi)還制定(ding)了(le)外語學院《報(bao)批預備黨(dang)員材料及(ji)審核要求(qiu)》、《黨(dang)員發展工作(zuo)流程》等系列文件(jian)，進一步規范黨(dang)員發展程序(xu)。

　　正(zheng)是(shi)(shi)得益(yi)于這些環(huan)環(huan)相扣、公開公正(zheng)、規范嚴謹的(de)(de)(de)(de)操作程(cheng)(cheng)序和深入細致的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作方法(fa)，黨(dang)(dang)組(zu)織在(zai)(zai)全體黨(dang)(dang)員、積極分(fen)子和群(qun)眾(zhong)中(zhong)(zhong)樹(shu)立了自己的(de)(de)(de)(de)威信，凝聚力和向心(xin)力得到進一步增強(qiang)，為外語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)全面發展營造(zao)了良好(hao)氛圍，提供了堅強(qiang)保障。在(zai)(zai)示范校(xiao)建(jian)設、精(jing)(jing)品課程(cheng)(cheng)建(jian)設等重大(da)攻關項(xiang)目中(zhong)(zhong)，外語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員充分(fen)發揮了骨(gu)干(gan)作用。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 90%以(yi)上(shang)(shang)黨(dang)(dang)員教(jiao)師參(can)與(yu)了示范校(xiao)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)相關工(gong)(gong)作，并取(qu)得了較好(hao)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績；由徐小貞院(yuan)長牽頭的(de)(de)(de)(de)商務英(ying)語(yu)專業被(bei)評為國家級優秀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團隊，團隊成(cheng)員中(zhong)(zhong)有(you)80%以(yi)上(shang)(shang)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)員；學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)承擔(dan)的(de)(de)(de)(de)4門(men)國家級精(jing)(jing)品課程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，有(you)3門(men)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)負責人是(shi)(shi)黨(dang)(dang)員；正(zheng)在(zai)(zai)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)品課程(cheng)(cheng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)15511項(xiang)目中(zhong)(zhong)，有(you)一半以(yi)上(shang)(shang)是(shi)(shi)由教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員負責。（外語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 李志德(de)）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造(zao)學(xue)習型的學(xue)生(sheng)黨(dang)支部，提高(gao)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的綜合素質,機電學(xue)院(yuan)分黨(dang)委改革學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)培訓方式，在(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)支部中(zhong)開展了流動(dong)讀(du)書筆記(ji)活動(dong)，充分調動(dong)了學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)學(xue)習的積(ji)極性、主動(dong)性。

　　機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院目(mu)前共有7個學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)。流(liu)動書(shu)(shu)籍由學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦統一(yi)購買分發到各黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)，每個支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)一(yi)次給5-6本書(shu)(shu)，每本書(shu)(shu)配以相(xiang)應(ying)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記本，先(xian)在支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)流(liu)動，閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)周(zhou)期為一(yi)周(zhou)。黨(dang)(dang)員閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)后在相(xiang)應(ying)筆(bi)記本內記錄(lu)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)心得(de)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)成員自(zi)行(xing)交換書(shu)(shu)籍及筆(bi)記，繼續(xu)循環(huan)至(zhi)全(quan)部(bu)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)完畢(bi)；支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)循環(huan)結束(shu)后，進行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)之(zhi)間交換，不斷(duan)累(lei)加讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記。通過這樣的(de)循環(huan)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員養(yang)成良好的(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)習慣，提升學(xue)(xue)(xue)習能力，也加強學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員之(zhi)間的(de)思(si)想交流(liu)，促進共同進步。

　　活動(dong)自2009年10月份啟動(dong)以來，我院(yuan)共(gong)提(ti)供流(liu)動(dong)書籍(ji)130多本，收(shou)集(ji)讀書筆記40多篇；與(yu)之配合，學院(yuan)舉行多次讀書分享(xiang)會(hui)，邀(yao)請(qing)校內外資深讀者(zhe)和(he)學生黨(dang)支部同(tong)學一起分享(xiang)讀書心得，共(gong)同(tong)交流(liu)讀書經驗(yan)，提(ti)升閱讀品質。（機電學院(yuan)黃偉(wei)賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課(ke)(ke)教育一直被視為黨(dang)建工(gong)作的重要環(huan)節，高校(xiao)黨(dang)組(zu)織(zhi)歷(li)來重視對(dui)(dui)學(xue)生黨(dang)員及(ji)入黨(dang)積極分子開展(zhan)黨(dang)課(ke)(ke)教育，并將其(qi)作為提高大(da)學(xue)生黨(dang)員隊伍素質(zhi)的關鍵抓手。然(ran)而(er)，當前在(zai)(zai)高校(xiao)開展(zhan)的黨(dang)課(ke)(ke)教育實踐(jian)中依然(ran)存(cun)在(zai)(zai)著一些困難和問(wen)題。一是(shi)黨(dang)課(ke)(ke)內容相對(dui)(dui)固定陳(chen)舊，缺(que)(que)乏(fa)時代性，對(dui)(dui)學(xue)生吸引力(li)不(bu)強；二(er)是(shi)在(zai)(zai)經濟全(quan)球化和信息網絡技術高速發展(zhan)的大(da)背景下，高校(xiao)校(xiao)園(yuan)受到各種社會思(si)潮(chao)的影(ying)響，不(bu)少學(xue)生存(cun)在(zai)(zai)著對(dui)(dui)馬克思(si)主義、社會主義基本理(li)論(lun)認(ren)識不(bu)清、概(gai)念模糊等問(wen)題，對(dui)(dui)當前意識形態領域存(cun)在(zai)(zai)的錯誤(wu)思(si)潮(chao)缺(que)(que)乏(fa)清晰的辨別力(li)；三是(shi)廣大(da)學(xue)生對(dui)(dui)于(yu)黨(dang)課(ke)(ke)理(li)論(lun)知識的學(xue)習，往往采用(yong)機械記憶(yi)的方式，理(li)論(lun)和實踐(jian)剝離(li)，缺(que)(que)乏(fa)對(dui)(dui)中國特色(se)社會主義理(li)論(lun)體系的深入認(ren)識和理(li)解。

　　如何建(jian)立新形勢下的(de)有(you)效(xiao)黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)(zong)支開展了(le)(le)一(yi)系(xi)列的(de)調研工(gong)作，嘗(chang)試依據青(qing)年學(xue)(xue)(xue)生的(de)認(ren)知(zhi)水(shui)平(ping)、行為(wei)(wei)(wei)能力和心理(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容(rong)，有(you)效(xiao)改進教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式，力求(qiu)創(chuang)新黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，真(zhen)正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)得了(le)(le)、用得上”。時值(zhi)中央宣(xuan)傳部(bu)理(li)論局(ju)組(zu)織(zhi)編寫了(le)(le)《六個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)”——對幾(ji)個(ge)重(zhong)大(da)問題(ti)的(de)回答》一(yi)書，它(ta)緊(jin)扣人們(men)思想實際(ji)，全面(mian)準(zhun)確地闡述當前(qian)人們(men)普遍關心的(de)幾(ji)個(ge)重(zhong)大(da)問題(ti)，被譽為(wei)(wei)(wei)是“一(yi)本(ben)導(dao)向鮮(xian)明(ming)說理(li)透徹(che)的(de)理(li)論讀(du)物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)(zong)支設立“六個(ge)為(wei)(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)”學(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇，開始了(le)(le)將“六個(ge)為(wei)(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)”專題(ti)引入黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)探索。

　　首先是(shi)在開展黨課教(jiao)育(yu)時(shi)(shi)進(jin)行專(zhuan)(zhuan)題(ti)式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，每一(yi)次黨課明確一(yi)個專(zhuan)(zhuan)題(ti)，比如一(yi)次黨課就(jiu)集中(zhong)說(shuo)明或解(jie)決一(yi)個“為什(shen)么”，做到觀點鮮明，說(shuo)理透徹，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)清(qing)楚(chu)地知道每次黨課要(yao)說(shuo)明什(shen)么問題(ti)，從而(er)加(jia)強理解(jie)。其次是(shi)在每次專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)結束(shu)后(hou)，都會(hui)留(liu)下(xia)思考題(ti)，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)查找資料或討(tao)論完成相關作(zuo)業，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課后(hou)通過(guo)自己(ji)的(de)思考，推進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)繼(ji)續和深(shen)化。如在開展“為什(shen)么要(yao)堅(jian)持(chi)中(zhong)國特色(se)社會(hui)主(zhu)義而(er)不能搞資本主(zhu)義”的(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之后(hou)，留(liu)下(xia)的(de)思考題(ti)則是(shi)“中(zhong)國需要(yao)補上資本主(zhu)義這一(yi)課嗎(ma)？”，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)一(yi)步澄清(qing)模糊認(ren)識和錯誤看法，加(jia)深(shen)對堅(jian)持(chi)中(zhong)國特色(se)社會(hui)主(zhu)義道路的(de)認(ren)識。再就(jiu)是(shi)專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后(hou)，以(yi)黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小組的(de)形(xing)式及時(shi)(shi)組織小組討(tao)論，安(an)排黨辦老師參與到討(tao)論中(zhong)并進(jin)行輔(fu)導，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在互相討(tao)論和交流中(zhong)進(jin)一(yi)步提高認(ren)識水平(ping)。

　　通過引入六個(ge)“為什么”專題(ti)學(xue)習(xi)，把一系列困擾在(zai)青(qing)年學(xue)生心頭(tou)的(de)大是大非問題(ti)論證得(de)令人心服口服，達到了(le)解惑釋義的(de)目的(de)。六個(ge)“為什么”專題(ti)學(xue)習(xi)開(kai)展以來，受到了(le)學(xue)生們的(de)普遍歡迎，不(bu)少學(xue)生表現出了(le)對理(li)論學(xue)習(xi)的(de)強烈興趣和求(qiu)知熱情，每次專題(ti)學(xue)習(xi)后都會認真(zhen)撰寫學(xue)習(xi)體(ti)會，抒發學(xue)習(xi)心得(de)。（建工學(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開(kai)展了(le)六(liu)個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)(me)”的(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)習之后，我(wo)利用課(ke)余(yu)及午(wu)休時間，認真(zhen)閱讀了(le)有(you)關材(cai)料，不(bu)敢說我(wo)讀透了(le)六(liu)個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)(me)”的(de)精(jing)髓，但(dan)可(ke)以說，通過(guo)第一(yi)個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)(me)”的(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)習——為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)(me)必須堅持(chi)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)在(zai)意(yi)識形(xing)態領域的(de)指導地位(wei)，再結(jie)合(he)自(zi)己(ji)的(de)疑惑(huo)，去深(shen)入(ru)學(xue)習材(cai)料，對于這個(ge)重大問題確實增(zeng)進(jin)了(le)了(le)解……學(xue)習了(le)六(liu)個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)(me)”，我(wo)更(geng)加(jia)深(shen)刻地體會到，沒有(you)馬(ma)列主(zhu)義(yi)、毛澤東思想、鄧(deng)小平理(li)論(lun)、科(ke)學(xue)發展觀等社會主(zhu)義(yi)核心(xin)價值理(li)論(lun)的(de)指導，今天的(de)中國特(te)色社會主(zhu)義(yi)不(bu)可(ke)能(neng)成為(wei)(wei)(wei)全世(shi)界爭相研究的(de)成功典(dian)范，更(geng)不(bu)可(ke)能(neng)經受得住這么(me)(me)(me)多年風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)的(de)考(kao)驗。因(yin)此，增(zeng)強政治理(li)論(lun)水(shui)平、提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)性修養更(geng)是每位(wei)大學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員都必須明確的(de)責(ze)任和(he)要(yao)求。作為(wei)(wei)(wei)一(yi)名(ming)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)，今后我(wo)會更(geng)加(jia)努力地學(xue)習黨(dang)(dang)(dang)的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識，切(qie)實提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)黨(dang)(dang)(dang)性修養，不(bu)斷向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)組織靠(kao)攏。（09給排水(shui)班(ban) 李偉榮）

　　第二次黨課的(de)內容是“為(wei)什么(me)要堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)會主義(yi)道(dao)路”，講課時(shi)老師從多個方(fang)面(mian)為(wei)我(wo)們詳(xiang)解了中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)復興之路。不(bu)僅進(jin)行了中(zhong)(zhong)印兩國(guo)制度(du)的(de)對比(bi)(bi)，還比(bi)(bi)較(jiao)了北歐國(guo)家、朝(chao)鮮的(de)社(she)會制度(du)。多角度(du)的(de)比(bi)(bi)較(jiao)與分(fen)析，充分(fen)的(de)例證，讓我(wo)們大(da)開眼界，也(ye)對中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)復興之路的(de)正確選擇有了更為(wei)深刻的(de)認識和理(li)解。（09物(wu)管2班  孫佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中已(yi)經上(shang)完(wan)兩次(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課，雖說(shuo)時間(jian)不(bu)長(chang)，但收獲頗豐。這兩次(ci)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學習(xi)拓寬(kuan)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)視野(ye)，使(shi)自己對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)又有(you)(you)了更深入(ru)(ru)(ru)的(de)(de)(de)認識(shi)，進一(yi)步端正(zheng)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機，也更堅(jian)定了我(wo)(wo)(wo)加(jia)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)決心。一(yi)開始對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)單純理解為(wei)就(jiu)是要比別人多吃(chi)苦(ku)、多犧牲(sheng)因而(er)在(zai)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)態度上(shang)還(huan)有(you)(you)少許(xu)猶豫，直至參(can)加(jia)完(wan)六個“為(wei)什么(me)”的(de)(de)(de)兩次(ci)專(zhuan)題學習(xi)之后，進一(yi)步增進了對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)認識(shi)，我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信我(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇加(jia)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織是正(zheng)確的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)會一(yi)直堅(jian)持到底。（09設(she)計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為(wei)(wei)90后的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)依(yi)賴性強(qiang)，惰性大，很多(duo)前幾代人(ren)身(shen)上普遍具備的(de)(de)寶貴精神(shen)在我(wo)(wo)(wo)們身(shen)上都找不(bu)(bu)(bu)到了，但自(zi)己卻不(bu)(bu)(bu)以為(wei)(wei)然。通過(guo)黨(dang)課學習，了解到黨(dang)和國家發展(zhan)的(de)(de)偉大而(er)艱辛的(de)(de)歷程，我(wo)(wo)(wo)很受觸動(dong)。我(wo)(wo)(wo)開始思考，如果自(zi)己再這樣下(xia)去又能有什么作(zuo)為(wei)(wei)。現在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)還不(bu)(bu)(bu)能為(wei)(wei)推動(dong)祖(zu)國的(de)(de)發展(zhan)做出(chu)什么貢獻(xian)，但我(wo)(wo)(wo)可(ke)以從小事(shi)做起，以積極的(de)(de)態度、奮(fen)發的(de)(de)精神(shen)好(hao)好(hao)學習，不(bu)(bu)(bu)斷完善自(zi)己的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，并向身(shen)邊的(de)(de)人(ren)努力傳播黨(dang)的(de)(de)知識，把大家團結到一起，合力為(wei)(wei)祖(zu)國的(de)(de)發展(zhan)作(zuo)貢獻(xian)。（09設計2班(ban) 慧(hui)晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎(chu)不(bu)牢，地動山搖。黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)(jian)設(she)是(shi)加強(qiang)黨(dang)的(de)基(ji)(ji)層組織建(jian)(jian)設(she)的(de)重(zhong)要保障(zhang)。近年來，機電學院(yuan)分黨(dang)委堅持黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)(jian)設(she)作(zuo)為基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)的(de)重(zhong)點來抓(zhua)，有力(li)地促(cu)進(jin)了該(gai)院(yuan)黨(dang)建(jian)(jian)水平的(de)提高(gao)，為高(gao)職院(yuan)校(xiao)基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)提供了寶貴經驗。

　　一、抓制度規范，夯(hang)實黨(dang)建工(gong)作(zuo)基礎

　　近年來(lai)(lai)(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不斷總結(jie)經驗(yan)，形成了(le)各項行之有效(xiao)的制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)與規(gui)(gui)范。從學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展的過程(cheng)來(lai)(lai)(lai)看(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)任追究制(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入口關。對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行“三級培(pei)訓(xun)、三層考(kao)核、一(yi)(yi)次公(gong)示”和(he)(he)三級推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)的制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。從學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養教(jiao)育來(lai)(lai)(lai)看(kan)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅持(chi)“一(yi)(yi)學(xue)(xue)、二聯(lian)、三檢(jian)查(cha)”的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)規(gui)(gui)范，認真(zhen)組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)程(cheng)。“一(yi)(yi)學(xue)(xue)”，即繼(ji)續(xu)加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)的政(zheng)策理(li)論的學(xue)(xue)習，進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的政(zheng)治(zhi)思想素質，強化黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修(xiu)養。“二聯(lian)”，即要求每位學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系一(yi)(yi)個團支部(bu)，指導團支部(bu)開展活動，同時聯(lian)系一(yi)(yi)名發展對(dui)象，對(dui)發展對(dui)象進(jin)行培(pei)養教(jiao)育。“三檢(jian)查(cha)”指的是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)流(liu)動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的理(li)論知識達標測試、畢業生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)告誡性(xing)(xing)談話等(deng)途(tu)徑對(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的理(li)論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修(xiu)養進(jin)行檢(jian)查(cha)。此外，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了(le)支部(bu)目(mu)標責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負(fu)責(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)、支部(bu)學(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)民主評議制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、青(qing)年教(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)各項制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)規(gui)(gui)范匯編(bian)成《機電工(gong)(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)手冊》，從而為學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展和(he)(he)教(jiao)育質量的提(ti)高提(ti)供了(le)堅強保障(zhang)。

　　二、抓黨(dang)支部(bu)領(ling)導班子建(jian)設(she)，夯實黨(dang)建(jian)組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用(yong)好(hao)的(de)作(zuo)風選(xuan)人(ren)(ren)，選(xuan)作(zuo)風好(hao)的(de)人(ren)(ren)”的(de)干部(bu)選(xuan)任(ren)原則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主推薦的(de)基礎上，推選(xuan)出一(yi)批(pi)年青有(you)為(wei)(wei)、思(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)風好(hao)的(de)教師骨(gu)干組(zu)成(cheng)教師基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)領(ling)導班子(zi)。選(xuan)配優秀(xiu)(xiu)的(de)教師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、優秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)等擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記，同時選(xuan)聘一(yi)批(pi)離退休老干部(bu)擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)校外“特(te)聘輔導員(yuan)(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行(xing)了(le)調整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)由(you)原來的(de)8個(ge)調整(zheng)為(wei)(wei)7個(ge)，其中06四(si)年制(zhi)以(yi)專業為(wei)(wei)基礎成(cheng)立的(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)完(wan)全由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)(wei)了(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)思(si)想(xiang)素質(zhi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)水平，確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指導匯編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)(gong)作(zuo)手冊》，重點加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度(du)、發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)制(zhi)度(du)等方面(mian)的(de)培訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷(li)來將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培訓(xun)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建基礎工(gong)(gong)作(zuo)長抓不懈，定期(qi)由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任(ren)、教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記等就(jiu)如(ru)何(he)做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)進行(xing)專題(ti)培訓(xun)，主要內(nei)容為(wei)(wei)：一(yi)是組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)綱領(ling)性(xing)文件(jian)的(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)決(jue)議、決(jue)定或有(you)關(guan)會議、文件(jian)精神的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二是加(jia)強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建設，就(jiu)如(ru)何(he)開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行(xing)再教育進行(xing)培訓(xun)；三是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知識(shi)專題(ti)培訓(xun)，重點是規范(fan)發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)流程、嚴格(ge)材料審核，切實(shi)做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)織發展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)；四(si)是引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)用(yong)，密切聯系群(qun)眾(zhong)，做群(qun)眾(zhong)思(si)想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)。通過以(yi)上舉措(cuo)，切實(shi)增強了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)思(si)想(xiang)政治素質(zhi)、知識(shi)素質(zhi)和(he)能力素質(zhi)。

　　三、抓信息化建(jian)(jian)設，形成黨建(jian)(jian)基礎平臺

　　學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時俱進(jin)，銳意進(jin)取，把現代信息技(ji)術運(yun)用(yong)到學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)中來，逐步建立并完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網(wang)(wang)站(zhan)。無論是在(zai)早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“先(xian)(xian)進(jin)性(xing)教育(yu)”活動中，還是在(zai)前(qian)一段時間開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“深入(ru)(ru)學(xue)習實踐科(ke)學(xue)發展(zhan)觀(guan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動中，都開辟了(le)(le)專(zhuan)題(ti)網(wang)(wang)站(zhan)，主(zhu)動出(chu)擊，占領網(wang)(wang)絡這(zhe)一主(zhu)陣地。學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在(zai)教學(xue)樓階103教室開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教室”品牌(pai)活動，利用(yong)課余(yu)時間、周末(mo)在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教室播放(fang)或(huo)者(zhe)收看(kan)一些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電影、新聞、電視講座(zuo)，如《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國大業(ye)》、《保(bao)衛(wei)延(yan)安》、《解放(fang)》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。既豐富了(le)(le)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，拓展(zhan)了(le)(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵和(he)形式，有利于推(tui)進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)平等(deng)(deng)，為(wei)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)奠定了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)群眾基礎。在(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教育(yu)方面(mian)，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導開發了(le)(le)機(ji)電工(gong)程(cheng)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)(xian)創優(you)系統，從(cong)政治(zhi)表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專(zhuan)業(ye)學(xue)習、日常行(xing)為(wei)等(deng)(deng)5大方面(mian)，共(gong)58個子項(xiang)目，對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實施(shi)量(liang)化管理，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定期對(dui)各(ge)支(zhi)部(bu)成員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)信息錄入(ru)(ru)、校對(dui)和(he)管理，最終(zhong)生(sheng)成綜合得分，支(zhi)部(bu)書記或(huo)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)分數作(zuo)終(zhong)審(shen)確認，從(cong)而形成系統、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評(ping)價(jia)體系。對(dui)于得分較低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)院(yuan)將(jiang)根據其(qi)具體情(qing)況給予針對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)引(yin)導，同時加(jia)強(qiang)(qiang)監督(du)，保(bao)障學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍爭先(xian)(xian)創優(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)風氣(qi)。在(zai)加(jia)強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，進(jin)一步增強(qiang)(qiang)激勵(li)機(ji)制，切實引(yin)導學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思想(xiang)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發揮(hui)模范帶頭作(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案(an)建設，強化黨建過程(cheng)管(guan)理

　　機電(dian)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委具有重(zhong)(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)工作(zuo)的(de)(de)(de)優良傳統(tong)，一貫重(zhong)(zhong)視(shi)基(ji)層組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)，將基(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)作(zuo)為(wei)一項基(ji)礎(chu)性的(de)(de)(de)工作(zuo)長(chang)抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)位(wei)、經(jing)費(fei)到(dao)(dao)(dao)位(wei)、設備到(dao)(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委在加(jia)強(qiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)硬件(jian)基(ji)礎(chu)設施建(jian)設的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，指派(pai)專人(ren)(ren)定(ding)期對(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)資料(liao)(liao)(liao)進(jin)行(xing)及(ji)時更(geng)新(xin)(xin)與歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)，使組織工作(zuo)的(de)(de)(de)開展以(yi)一個良好(hao)的(de)(de)(de)狀(zhuang)態持續進(jin)行(xing)。在檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)過程(cheng)中(zhong)，結合(he)學(xue)(xue)院實(shi)際制定(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)辦法、歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)期限(xian)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)利用及(ji)借閱制度等不(bu)斷(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)(guan)理(li)(li)體制。鑒于學(xue)(xue)院入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)較(jiao)多、材(cai)料(liao)(liao)(liao)更(geng)新(xin)(xin)較(jiao)快(kuai)的(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況，自(zi)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)伊始便(bian)以(yi)班級為(wei)單位(wei)獨立(li)成冊，對(dui)(dui)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)進(jin)行(xing)實(shi)時整理(li)(li)與歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)(dui)材(cai)料(liao)(liao)(liao)不(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)(xin)維護，對(dui)(dui)新(xin)(xin)增的(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)及(ji)時進(jin)行(xing)歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)，在保(bao)證該部分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)真實(shi)性的(de)(de)(de)原則下，同(tong)時做(zuo)到(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)動(dong)態性，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一”為(wei)準(zhun)則，在新(xin)(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)加(jia)入(ru)和畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)離校時，不(bu)造(zao)成“有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)”或“有人(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)情(qing)況，同(tong)時避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)內容(rong)老化，材(cai)料(liao)(liao)(liao)殘(can)缺，經(jing)常、及(ji)時地做(zuo)好(hao)收集(ji)工作(zuo)。尤其是在畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)整理(li)(li)過程(cheng)中(zhong)，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責，對(dui)(dui)支部負責。經(jing)過幾(ji)年來的(de)(de)(de)積(ji)累與創新(xin)(xin)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)工作(zuo)得(de)到(dao)(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)充分(fen)肯定(ding)，在2006年保(bao)先教育活(huo)(huo)動(dong)、2008年學(xue)(xue)習實(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)發展觀活(huo)(huo)動(dong)，以(yi)及(ji)2009年省委教育工委對(dui)(dui)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)設有關制度建(jian)設與實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)資料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)實(shi)地考(kao)察活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)得(de)到(dao)(dao)(dao)廣(guang)泛好(hao)評。（機電(dian)學(xue)(xue)院 黃偉賢 楊朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中心組是(shi)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習政治理論(lun)、統(tong)一思想(xiang)認識、提(ti)高(gao)理論(lun)素質、提(ti)升(sheng)管理能力、加強思想(xiang)政治建設的(de)(de)重要形式，是(shi)運(yun)用(yong)(yong)中國特色社(she)會主義理論(lun)體系指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院改革發(fa)展實踐的(de)(de)有效途(tu)徑。新班(ban)子(zi)成立以來(lai)，華僑(qiao)城校(xiao)區(qu)以建設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)為目(mu)標(biao)，堅持推進中心組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)制度化、規范化、常態化，在(zai)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用(yong)(yong)上下(xia)功(gong)夫，有力地促進了校(xiao)區(qu)各項(xiang)工作的(de)(de)持續健(jian)康發(fa)展。

　　1.統一(yi)思(si)想，達成(cheng)共識(shi)。華(hua)僑城校(xiao)區領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)(zi)是(shi)2008年6月新成(cheng)立的(de)班(ban)(ban)子(zi)(zi)，班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員在(zai)第一(yi)次中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)會上就認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)了《關于印發(fa)〈中(zhong)共深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院委(wei)員會二(er)級(ji)理(li)論中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)制度〉的(de)通(tong)知》（深職(zhi)黨字[2008]9號），充分認(ren)識(shi)到加(jia)強二(er)級(ji)理(li)論中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)重要(yao)性(xing)，班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員一(yi)致認(ren)為(wei)中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)目(mu)的(de)就是(shi)學(xue)(xue)理(li)論、議大(da)事、謀發(fa)展、出成(cheng)效，通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)要(yao)不斷提高班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員的(de)政治(zhi)理(li)論水平(ping)和提高領(ling)導能力(li)，促進班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員之間相互(hu)(hu)理(li)解、相互(hu)(hu)協作(zuo)，推動校(xiao)區的(de)發(fa)展。

　　2.堅持學(xue)(xue)習(xi)的制(zhi)度(du)(du)化(hua)、規范化(hua)、常(chang)態化(hua)。一是嚴格按照學(xue)(xue)校(xiao)黨委關于(yu)二級理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組的要求(qiu)安排(pai)理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)，堅持《學(xue)(xue)習(xi)日(ri)制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)習(xi)計劃制(zhi)度(du)(du)》、《集(ji)中(zhong)研討制(zhi)度(du)(du)》和《考勤制(zhi)度(du)(du)》。二是將學(xue)(xue)校(xiao)黨委的學(xue)(xue)習(xi)安排(pai)作(zuo)為學(xue)(xue)習(xi)重(zhong)點，并做到了(le)學(xue)(xue)期(qi)(qi)有(you)計劃、自學(xue)(xue)有(you)筆記(ji)、會(hui)前有(you)通知、會(hui)議有(you)記(ji)錄(lu)、期(qi)(qi)末有(you)總結。三是堅持每(mei)月學(xue)(xue)習(xi)1次，做到了(le)常(chang)態化(hua)。

　　3.注重理(li)論聯(lian)系(xi)實際(ji)，在(zai)應(ying)用上下功夫，在(zai)結(jie)合(he)上花力(li)氣(qi)。中心組注重把(ba)學(xue)(xue)習同研(yan)究(jiu)解決(jue)校(xiao)區實際(ji)問(wen)題結(jie)合(he)起來(lai)，在(zai)理(li)清發(fa)展思路(lu)、提(ti)高決(jue)策水平(ping)、推進校(xiao)區改革發(fa)展上下功夫，把(ba)理(li)論學(xue)(xue)習的(de)(de)成果轉化為思想方法(fa)，轉化為工(gong)作思路(lu)和目標，轉化為推動(dong)校(xiao)區發(fa)展的(de)(de)實際(ji)行(xing)動(dong)。例如，以科學(xue)(xue)理(li)論為指(zhi)導研(yan)究(jiu)校(xiao)區的(de)(de)發(fa)展定位問(wen)題，研(yan)究(jiu)規范(fan)管理(li)、建章立(li)制(zhi)的(de)(de)問(wen)題，研(yan)究(jiu)師資(zi)隊伍建設和人才培養(yang)的(de)(de)問(wen)題，研(yan)究(jiu)校(xiao)區、科室績(ji)效考核的(de)(de)問(wen)題，研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作的(de)(de)問(wen)題等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　一年多來，在科學理論的指(zhi)導下，校區(qu)按照學校推進“四項改革、三大(da)工程(cheng)，夯實內(nei)涵(han)、提高(gao)管(guan)(guan)理質(zhi)量”的工作思(si)路，全力(li)提高(gao)教育教學質(zhi)量，加強規范管(guan)(guan)理，提升綜(zong)合(he)服務(wu)職能，各項工作都取得(de)了一定的進展(zhan)，呈現出科學發(fa)展(zhan)、協調發(fa)展(zhan)、和諧發(fa)展(zhan)的良(liang)好勢頭。(華(hua)僑城(cheng)校區(qu) 尹小玲(ling))

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬(xun)，汽車與交(jiao)(jiao)通(tong)學院率先(xian)在學生(sheng)(sheng)黨員、發(fa)展(zhan)對(dui)象、入黨積極分(fen)(fen)子和(he)學生(sheng)(sheng)干部(bu)中啟動(dong)(dong)“我與祖(zu)國(guo)共(gong)奮(fen)進”主題教育活(huo)動(dong)(dong)。活(huo)動(dong)(dong)包(bao)括(kuo)“話(hua)身邊變遷、頌(song)祖(zu)國(guo)偉業(ye)”博文(wen)比賽、“愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分(fen)(fen)享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學生(sheng)(sheng)活(huo)”BBS交(jiao)(jiao)流和(he)“防控甲流我當先(xian)”主題實踐活(huo)動(dong)(dong)。

　　怎樣(yang)才能使主題(ti)教育活(huo)動(dong)受到(dao)學(xue)生的(de)歡迎(ying),取(qu)得(de)最好的(de)效果(guo)? 學(xue)院黨總支在2009級新生中(zhong)進(jin)行問卷調查，結果(guo)有65.59%的(de)同學(xue)在“你最喜歡的(de)校(xiao)園活(huo)動(dong)”問題(ti)中(zhong)選擇了“讀書月/班級博(bo)客(ke)大(da)賽”；有58.87%的(de)同學(xue)在“你平(ping)常有寫東西的(de)習慣么(me)？”問題(ti)中(zhong)選擇了“我(wo)偶爾或經常寫寫博(bo)客(ke)或QQ空間”。于是我(wo)們就確定“我(wo)與祖國共奮進(jin)”主題(ti)博(bo)客(ke)就作(zuo)為(wei)此次主題(ti)教育活(huo)動(dong)的(de)主要(yao)載(zai)體(ti),利(li)用網絡(luo)平(ping)臺(tai)引導(dao)廣大(da)同學(xue)進(jin)行“分享”、“討論”、“思考”和“造勢”，從(cong)而達到(dao)以德為(wei)先、以人為(wei)本的(de)育人目的(de)。具(ju)體(ti)內容包括(kuo):

　　一(yi)、“話身邊變遷，頌祖國偉業(ye)” 博文比賽

　　“六十華誕，包(bao)含著千萬句難以言說(shuo)的感嘆，昨日的辛(xin)酸，今(jin)日的奮斗，明日的輝煌。盛世(shi)中華，這充滿詩(shi)意又(you)波(bo)瀾壯闊(kuo)的名字(zi)，像(xiang)是一株常青藤深深根植在我們(men)心(xin)中。”這是08汽(qi)運3班李宗健同學(xue)的博文(wen)。在博客中，50多位同學(xue)通過講述自己(ji)成(cheng)長的故事(shi)，或(huo)描繪(hui)身邊的變化歌頌建國60年取得的豐功偉績，表達了愛國的赤子之心(xin)。

　　二(er)、“自治、自強、自立(li)、自律的(de)大學生(sheng)活”BBS交流

　　在專題博(bo)客(ke)中，有26位同學(xue)發(fa)表了(le)自己對大(da)學(xue)生(sheng)活的(de)見解。如08汽營2班 的(de)遲景玲在博(bo)客(ke)中寫道：“既然已經(jing)是一名大(da)學(xue)生(sheng)了(le)，就(jiu)要(yao)以(yi)成(cheng)(cheng)年人的(de)標(biao)準來要(yao)求自己，讓(rang)自強成(cheng)(cheng)為我們(men)大(da)學(xue)生(sheng)活里的(de)主旋律，讓(rang)自己度過一個(ge)無(wu)悔的(de)大(da)學(xue)生(sheng)活！”

　　08汽營一班的劉靜說：“大學是(shi)人(ren)生(sheng)加油的驛(yi)站，是(shi)千里馬為(wei)了日(ri)后的奔騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養(yang)料的地方(fang)。在這里，我(wo)們從各方(fang)面去(qu)鍛煉(lian)，去(qu)成長(chang)，去(qu)增長(chang)聰明才干(gan)。用蓬勃的生(sheng)命力，求實好學的精神(shen)去(qu)筑造我(wo)們走向成功的基石。”

　　三、 “愛(ai)讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享

　　在本次(ci)活(huo)動中(zhong)，共(gong)有50多(duo)位同學推薦了《神秘島》、《不抱怨(yuan)的世界(jie)》、《我愛你中(zhong)國(guo)》，《墨(mo)跡》、《鋼(gang)鐵是怎樣煉成(cheng)的》等40多(duo)部(bu)書籍。他們的讀書心得要么陶冶情操，要么催人奮進，要么發人深(shen)思(si):

　　08交(jiao)控(kong)一班的(de)孫曉飛同學在《魯濱遜漂流(liu)記》讀后(hou)感中寫(xie)道：“現在的(de)我們就(jiu)(jiu)像生活(huo)在溫室里的(de)花(hua)朵，沒(mei)有(you)經受過(guo)人(ren)生真正(zheng)的(de)挫折(zhe)，只有(you)經歷過(guo)磨難(nan)，才能成就(jiu)(jiu)一個真正(zheng)堅強的(de)人(ren)。”

　　退(tui)伍學生、07汽(qi)營1班羅霖(lin)同學分享了(le)(le)(le)他在(zai)部隊(dui)(dui)的讀書生活：“記(ji)得在(zai)部隊(dui)(dui)的日子，每(mei)個(ge)月(yue)期待的日子不是(shi)4號——發工資的時(shi)(shi)候，而是(shi)8號——《特(te)(te)別關(guan)注》每(mei)月(yue)出一(yi)期的時(shi)(shi)候。部隊(dui)(dui)苦悶，遠離親(qin)人(ren)，有了(le)(le)(le)這個(ge)智慧、平和(he)的友人(ren)，而倍添溫馨(xin)與情趣。我(wo)看(kan)(kan)《特(te)(te)別關(guan)注》的時(shi)(shi)候，手(shou)里(li)一(yi)定(ding)得拿著(zhu)紅色的水(shui)筆，看(kan)(kan)到(dao)(dao)啟發的、驚喜的句子，就會(hui)拿筆劃(hua)(hua)下來(lai)。無論是(shi)家事(shi)(shi)、國(guo)事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還是(shi)史事(shi)(shi)、心(xin)事(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓我(wo)迷戀。整本(ben)(ben)書看(kan)(kan)完了(le)(le)(le)，先不丟(diu)，把劃(hua)(hua)過(guo)的句子都用本(ben)(ben)子抄了(le)(le)(le)下來(lai)。三年里(li)我(wo)就抄完4本(ben)(ben)厚(hou)厚(hou)的筆記(ji)本(ben)(ben)，自我(wo)增值之余(yu)，也(ye)練出了(le)(le)(le)一(yi)首好字。現在(zai)退(tui)伍了(le)(le)(le)，也(ye)延續了(le)(le)(le)這個(ge)習(xi)慣，活到(dao)(dao)老，學到(dao)(dao)老。《特(te)(te)別關(guan)注》她(ta)讓我(wo)重溫親(qin)情，讓疲憊的身心(xin)找到(dao)(dao)了(le)(le)(le)安放的故鄉。她(ta)讓我(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)世界的驚奇、人(ren)生的絢麗，找到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)成功的路徑。”

　　四、“防(fang)控甲(jia)流我當先” 主題實踐

　　主題實踐活動要(yao)求(qiu)學生(sheng)黨員(yuan)和(he)學生(sheng)干部按照《汽車與交通學院“防控甲流我當先(xian)”倡(chang)議書》的精神要(yao)求(qiu)以(yi)及“內緊外(wai)松”的原則，在信息通報(bao)、自(zi)我防范和(he)關愛同學等方面發揮模范先(xian)鋒(feng)作(zuo)用(yong)。

　　自(zi)(zi)活動(dong)啟動(dong)以來，廣(guang)大(da)同學(xue)踴(yong)躍參(can)加，目(mu)前(qian)該活動(dong)專題博客訪(fang)問量已(yi)達(da)3500點，發(fa)帖數量也(ye)已(yi)達(da)124篇，活動(dong)一方(fang)面弘(hong)揚愛國主旋律，激發(fa)廣(guang)大(da)同學(xue)的(de)愛國熱(re)情。另一方(fang)面倡導大(da)學(xue)生(sheng)素(su)質養(yang)成(cheng)，培養(yang)當代大(da)學(xue)生(sheng)熱(re)愛學(xue)習(xi)、自(zi)(zi)強自(zi)(zi)立的(de)高(gao)尚品(pin)質。(汽車(che)與交通學(xue)院黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)(xue)院黨總支十(shi)分注(zhu)重(zhong)發(fa)揮(hui)(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育和管理過(guo)(guo)程(cheng)中的(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，積(ji)極(ji)采取有(you)(you)效措施調動班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)主(zhu)動性(xing)、積(ji)極(ji)性(xing)，在(zai)(zai)完善考核體(ti)系(xi)，建立(li)激勵機制(zhi)，發(fa)揮(hui)(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)等(deng)方面(mian)做了(le)(le)(le)有(you)(you)益的(de)探索。一是(shi)(shi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)詳細(xi)的(de)梳理并制(zhi)定了(le)(le)(le)較為完善的(de)制(zhi)度(du)，明(ming)確了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)選聘配(pei)備、培養培訓、政策保(bao)障(zhang)(zhang)、日常(chang)管理、考核方式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)(le)(le)有(you)(you)力的(de)制(zhi)度(du)保(bao)障(zhang)(zhang)。二是(shi)(shi)進(jin)(jin)一步明(ming)晰各(ge)(ge)年(nian)級班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)職責，按照不同年(nian)級的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)特(te)點和階段工作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)定了(le)(le)(le)每周的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老師開展(zhan)工作(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參考。三是(shi)(shi)充分發(fa)揮(hui)(hui)黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)模(mo)范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，注(zhu)重(zhong)總結經(jing)驗(yan)，及(ji)時宣傳(chuan)推廣，通過(guo)(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)交流(liu)會(hui)等(deng)形式在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)中營造了(le)(le)(le)良好的(de)氛圍。四是(shi)(shi)定期(qi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)進(jin)(jin)行規范化的(de)培訓，定期(qi)組織班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)參加講座(zuo)和學(xue)(xue)(xue)習報(bao)告，系(xi)統學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校各(ge)(ge)項規章(zhang)管理制(zhi)度(du)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理健(jian)康(kang)教(jiao)育方法(fa)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突發(fa)事(shi)件處理等(deng)，尤其重(zhong)視(shi)對新入職的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老師進(jin)(jin)行培訓，使他們(men)及(ji)時適(shi)應了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)要求。四是(shi)(shi)建立(li)起一套完整、全面(mian)、客(ke)觀的(de)績效化評(ping)價(jia)(jia)體(ti)系(xi)，考核內容包括工作(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院領導評(ping)價(jia)(jia)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價(jia)(jia)、教(jiao)師自評(ping)以及(ji)各(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部座(zuo)談(tan)等(deng)。

　　一年多(duo)來，動(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得(de)明(ming)(ming)顯(xian)(xian)成效。班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積極性和主(zhu)動(dong)性有(you)了明(ming)(ming)顯(xian)(xian)提(ti)高，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力得(de)到顯(xian)(xian)著增(zeng)強，在(zai)學(xue)生(sheng)管理和教(jiao)育中起到越來越重要(yao)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。在(zai)包括班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)努力下，動(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)的(de)(de)精神面貌、組(zu)織紀律(lv)、文(wen)明(ming)(ming)行為、學(xue)風(feng)考風(feng)、勞動(dong)技能和身心素質等方(fang)面都有(you)明(ming)(ming)顯(xian)(xian)進步，在(zai)廣東省“挑戰(zhan)杯”、全國高職高專“發明(ming)(ming)杯”等各大賽事都屢獲獎項，畢業(ye)生(sheng)就業(ye)率都高達97％。（動(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan) 李利軍  黃牡(mu)丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)積極分子培(pei)訓(xun)(xun)與(yu)(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)是提升學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整體素質的重(zhong)要途(tu)徑，黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)則是高(gao)校學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)與(yu)(yu)教(jiao)育(yu)過程中的常用方(fang)式(shi)之一。為了切(qie)實提高(gao)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)質量、改(gai)變(bian)以(yi)往存在的黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)內容單(dan)調(diao)生(sheng)(sheng)硬、師資(zi)配備(bei)不齊、吸引力(li)不強等問題(ti)，經管學院通過“我聽輔導(dao)員(yuan)(yuan)講(jiang)(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)” 和“我聽學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講(jiang)(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)”活動，以(yi)模(mo)塊化(hua)、菜單(dan)式(shi)的新型黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)，開展學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)入(ru)黨(dang)(dang)積極分子培(pei)訓(xun)(xun)，收到(dao)良好效果。

　　一、模(mo)塊(kuai)化 層次分明(ming)

　　根據(ju)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)層次(ci)以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)需求(qiu)不同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分為入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育(yu)兩個模(mo)塊(kuai)，分別開展(zhan)專題講(jiang)(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育(yu)專題講(jiang)(jiang)座由(you)輔(fu)導員(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)，內容上側重對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制度、政策的(de)(de)分析，重點在于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行責任與使命教育(yu)，如(ru)《與時俱進的(de)(de)中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史人物與現代(dai)中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)必然性(xing)》、《拍案說法(fa)話反腐 見證我(wo)(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路(lu)》等(deng)；入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)(zi)培訓專題講(jiang)(jiang)座由(you)輔(fu)導員(yuan)、學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同(tong)(tong)主(zhu)講(jiang)(jiang)，內容上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基本知(zhi)識介紹、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)介紹，重點在于對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基礎知(zhi)識和入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機方面(mian)的(de)(de)教育(yu)。如(ru)《輝(hui)煌的(de)(de)歷(li)史——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)紅色(se)之旅》、《六十(shi)年的(de)(de)變(bian)遷(qian)》、《如(ru)何避免大(da)學生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常犯的(de)(de)七個錯誤》、《明確入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de) 端正入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機》、《我(wo)(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我(wo)(wo)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三(san)步曲》等(deng)。不同(tong)(tong)模(mo)塊(kuai)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)內容針對(dui)不同(tong)(tong)層次(ci)、不同(tong)(tong)需求(qiu)的(de)(de)授課對(dui)象，有(you)的(de)(de)放矢，有(you)利于提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)質量。

　　二(er)、菜單式 以人為(wei)本

　　黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育就(jiu)是(shi)要通過專(zhuan)題授課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，激發(fa)和提高(gao)入黨(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)和黨(dang)員個體學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主動性和積極性，達到(dao)(dao)觸及思(si)想(xiang)、解決問題、提高(gao)認識(shi)、自(zi)覺(jue)實踐的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。經管(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)院將黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育專(zhuan)題列為“菜單(dan)式”課(ke)(ke)(ke)(ke)程，共開出29個專(zhuan)題講座，學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員和入黨(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)可以(yi)根據個人的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)需(xu)求和時間(jian)安排(pai)，在不同(tong)的(de)(de)(de)(de)模塊中有選擇性地參加至(zhi)少3到(dao)(dao)6個專(zhuan)題的(de)(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)培(pei)訓(xun)。菜單(dan)式黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)培(pei)訓(xun)體現了“以(yi)人為本、因材(cai)施(shi)教(jiao)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育原則，靈(ling)活使用課(ke)(ke)(ke)(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、業余自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師輔導(dao)等多種方(fang)式，并結合教(jiao)育對象——90后學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)特點，滿足其個性化需(xu)求，致力于(yu)切實提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員隊伍的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)認識(shi)和自(zi)覺(jue)實踐的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果。

　　三(san)、學生(sheng)黨員主(zhu)講(jiang) 突(tu)出主(zhu)體性

　　為(wei)了(le)充(chong)分發揮黨(dang)員(yuan)的主體(ti)地位(wei)和主體(ti)作(zuo)(zuo)用，突出學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內(nei)的生(sheng)活和工作(zuo)(zuo)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)的主體(ti)性，經(jing)管(guan)學(xue)院通過層(ceng)層(ceng)選拔、集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)培訓、個別(bie)指導等方式，將優(you)秀的學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)培養為(wei)入(ru)黨(dang)積極(ji)分子培訓的“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度第(di)一學(xue)期經(jing)管(guan)學(xue)院入(ru)黨(dang)積極(ji)分子黨(dang)課培訓共舉辦專題講(jiang)座(zuo)29講(jiang)，其中(zhong)(zhong)(zhong)15講(jiang)由學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)主講(jiang)。題材(cai)新穎、切(qie)合實際的講(jiang)座(zuo)內(nei)容，融入(ru)了(le)同(tong)齡人(ren)對理想信念追求(qiu)的解(jie)讀與擔當歷史使命的信心，激發了(le)同(tong)學(xue)們入(ru)黨(dang)的熱情(qing)，引發了(le)他們更多深層(ceng)次的思考。（經(jing)管(guan)學(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近(jin)年來，電(dian)信學院黨(dang)委堅持用“三個代表”重(zhong)要思想和(he)科學發(fa)展(zhan)觀(guan)統領黨(dang)建工作(zuo)全(quan)局，以改革創新的(de)精神加(jia)強黨(dang)的(de)建設，不斷增強黨(dang)組織和(he)黨(dang)員的(de)先進(jin)(jin)性，發(fa)揮黨(dang)員在各(ge)項工作(zuo)中的(de)先鋒模范作(zuo)用，有力地促進(jin)(jin)了教育教學質量的(de)全(quan)面(mian)提(ti)升。

　　一(yi)是(shi)實(shi)施“黨(dang)員(yuan)理(li)論(lun)(lun)素質提(ti)(ti)(ti)升工程”，加強(qiang)理(li)想信念教育。先后組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入學習(xi)(xi)(xi)《習(xi)(xi)(xi)近平(ping)在(zai)中(zhong)央黨(dang)校2009年春季學期第二批進修班暨專題研討班上的(de)講(jiang)(jiang)話》、《胡錦濤總書記(ji)在(zai)紀念改革開(kai)(kai)放30周年大(da)會(hui)上的(de)講(jiang)(jiang)話》、《珠(zhu)江三角洲地區改革發展(zhan)規劃綱(gang)要(yao)》、《科學發展(zhan)觀重(zhong)要(yao)論(lun)(lun)述(shu)摘編》等重(zhong)要(yao)文件，不斷提(ti)(ti)(ti)高黨(dang)員(yuan)的(de)思想政治素質和理(li)論(lun)(lun)知識水平(ping)。為(wei)強(qiang)化(hua)(hua)學習(xi)(xi)(xi)效果，還開(kai)(kai)展(zhan)電化(hua)(hua)教育活動(dong)，組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)觀看了(le)《復興之路》、《大(da)國(guo)崛起》、《南京！南京！》、《建國(guo)大(da)業》等影視片(pian)，開(kai)(kai)展(zhan)“看電教片(pian)、聽發言、講(jiang)(jiang)感受(shou)、議行動(dong)”主題活動(dong)。通過強(qiang)化(hua)(hua)學習(xi)(xi)(xi)，增強(qiang)了(le)黨(dang)員(yuan)的(de)理(li)想信念，提(ti)(ti)(ti)升了(le)支部(bu)的(de)組織紀律，師生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)政治理(li)論(lun)(lun)水平(ping)得(de)到明顯提(ti)(ti)(ti)升。

　　二是實(shi)施“源頭工程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)隊伍建設。每年新生(sheng)(sheng)開(kai)學(xue)伊始，電信(xin)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)就(jiu)積極(ji)向(xiang)他們(men)宣(xuan)傳黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知識(shi)，鼓勵、引導(dao)優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織靠攏(long)。開(kai)學(xue)后，及時(shi)成(cheng)立以團(tuan)支(zhi)部為單(dan)位的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)學(xue)習小組(zu)，把向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織遞(di)交申請的(de)(de)(de)優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)列為積極(ji)分子(zi)(zi)，指(zhi)定(ding)培養聯系人。在(zai)(zai)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部中開(kai)展一幫一互(hu)助活動，老黨(dang)(dang)(dang)員與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)結(jie)對(dui)子(zi)(zi)，定(ding)期舉行談心活動，關心入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活、工作，幫助他們(men)端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，提高思想認識(shi)。近年來(lai)，電信(xin)學(xue)院(yuan)教(jiao)工申請入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)人數(shu)和發(fa)展人數(shu)都在(zai)(zai)學(xue)校各學(xue)院(yuan)中名列前茅。

　　三是實(shi)施(shi)“實(shi)踐教育(yu)(yu)(yu)工程”，增(zeng)強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)教育(yu)(yu)(yu)實(shi)效性。組(zu)織(zhi)(zhi)師生黨(dang)(dang)員(yuan)到南山區蛇口招商(shang)局博物館(guan)參(can)觀《春天(tian)(tian)的(de)故(gu)事》圖片展，到梅州參(can)觀葉劍英紀念館(guan)、東江縱隊紀念館(guan)、虎門海戰博物館(guan)等愛國主(zhu)義(yi)教育(yu)(yu)(yu)基地，以(yi)直觀的(de)形式教育(yu)(yu)(yu)廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)。組(zu)織(zhi)(zhi)學生黨(dang)(dang)員(yuan)深(shen)入湖南韶山革命(ming)老區，連續(xu)開展4天(tian)(tian)的(de)義(yi)務服(fu)務活動，免(mian)費為農(nong)村群眾維修電器200多件，義(yi)務為韶山鄉(xiang)政府建立了宣(xuan)傳網(wang)(wang)站，為鄉(xiang)鎮干部(bu)講解網(wang)(wang)絡知識，培訓網(wang)(wang)站維護人員(yuan)，在服(fu)務老區的(de)同時接受革命(ming)傳統教育(yu)(yu)(yu)。選拔(ba)優秀學生黨(dang)(dang)員(yuan)到麻(ma)嶺社區擔任(ren)工作助(zhu)理，為學生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)服(fu)務社會(hui)、增(zeng)強(qiang)才干提(ti)供平臺。

　　四(si)是實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)程(cheng)”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)凝聚力(li)、號召力(li)和戰斗(dou)力(li)。長期堅持(chi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動(dong)和在(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展 “我是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請(qing)向我看齊”活(huo)動(dong)，號召師(shi)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立足本職(zhi)工(gong)作，爭先創(chuang)優(you)(you)，為(wei)師(shi)生樹立身邊可敬、可親、可學(xue)(xue)(xue)的(de)榜樣。2004年以來，學(xue)(xue)(xue)校評出的(de)23名(ming)“金牌教(jiao)(jiao)師(shi)”中(zhong)(zhong)，電信學(xue)(xue)(xue)院有6人，其中(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳市(shi)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳市(shi)優(you)(you)秀班主任(ren)”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳市(shi)十佳青年教(jiao)(jiao)師(shi)”“深(shen)圳市(shi)科技創(chuang)新能手”。目前，學(xue)(xue)(xue)院80％的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要求，50％以上(shang)的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以上(shang)專業領域的(de)國際技術認證。（電信學(xue)(xue)(xue)院 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生黨員(yuan)掛(gua)職(zhi)街(jie)道(dao)是我(wo)校創新學生黨建工作(zuo)(zuo)的重要舉措，在(zai)我(wo)校具有優良(liang)的傳統。2009年，我(wo)校機電、經管(guan)和(he)電信三個學院共有100名黨員(yuan)和(he)入黨積(ji)極(ji)分子(zi)在(zai)桃園、西麗、沙(sha)河(he)和(he)粵海(hai)等(deng)四(si)個街(jie)道(dao)開展了(le)黨團員(yuan)掛(gua)職(zhi)街(jie)道(dao)活動，在(zai)制(zhi)度建設(she)、工作(zuo)(zuo)內容和(he)掛(gua)職(zhi)方式上進行了(le)大膽(dan)的嘗試，取得了(le)新的突破(po)。

　　一、進(jin)一步完(wan)(wan)善(shan)了(le)日常管理制(zhi)度，形成(cheng)了(le)較為(wei)完(wan)(wan)備(bei)的(de)制(zhi)度體系(xi)。成(cheng)立了(le)由高校和街道(dao)社(she)(she)區相關領導組(zu)成(cheng)的(de)黨(dang)建工作(zuo)進(jin)社(she)(she)區工作(zuo)領導小組(zu)，明(ming)確學(xue)(xue)校、社(she)(she)區和學(xue)(xue)生各自的(de)職責；建立了(le)優秀大(da)學(xue)(xue)生黨(dang)員掛職社(she)(she)區工作(zuo)聯系(xi)卡(ka)，定期(qi)召開工作(zuo)例會，對(dui)項(xiang)目開展(zhan)情(qing)況進(jin)行(xing)跟(gen)蹤考核，完(wan)(wan)善(shan)了(le)考評(ping)機(ji)制(zhi)；把優秀大(da)學(xue)(xue)生黨(dang)員參加社(she)(she)會實踐的(de)成(cheng)績記入《大(da)學(xue)(xue)生素質(zhi)拓(tuo)展(zhan)證書(shu)》，由街道(dao)辦事處每學(xue)(xue)期(qi)出具考評(ping)意見，作(zuo)為(wei)對(dui)學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)綜合考評(ping)、獎學(xue)(xue)金評(ping)定、先(xian)進(jin)評(ping)選、推薦擇業(ye)就業(ye)的(de)重(zhong)要依據，完(wan)(wan)善(shan)了(le)激勵機(ji)制(zhi)。

　　二、掛(gua)職(zhi)方(fang)式有(you)了(le)(le)新突破。機電學院在掛(gua)職(zhi)擔(dan)任(ren)街(jie)道(dao)團工委書(shu)記助(zhu)理、社(she)區(qu)(qu)工作站助(zhu)理的(de)基礎上，在蓮花(hua)街(jie)道(dao)景田(tian)社(she)區(qu)(qu)開展了(le)(le)掛(gua)職(zhi)擔(dan)任(ren)區(qu)(qu)人大代(dai)(dai)表(biao)助(zhu)理的(de)嘗試。先(xian)后有(you)12名(ming)同(tong)學擔(dan)任(ren)了(le)(le)區(qu)(qu)人大代(dai)(dai)表(biao)助(zhu)理的(de)職(zhi)務，協助(zhu)區(qu)(qu)人大代(dai)(dai)表(biao)進行專題調研和撰寫人代(dai)(dai)會(hui)提案的(de)工作，在提高區(qu)(qu)人大代(dai)(dai)表(biao)參(can)政議政效率和水平的(de)同(tong)時，也(ye)增強了(le)(le)自身的(de)民主意(yi)識和社(she)會(hui)責任(ren)感(gan)。

　　三、探(tan)索項(xiang)目化(hua)運作模(mo)(mo)式(shi)。經(jing)管學(xue)(xue)院參(can)加掛(gua)職(zhi)(zhi)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)參(can)與(yu)街道(dao)“兩新組織”黨(dang)建工作中(zhong)探(tan)索出“聯(lian)系一(yi)個(ge)(ge)社(she)區(qu)，圍繞一(yi)個(ge)(ge)專題，帶(dai)領一(yi)個(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)”的項(xiang)目化(hua)運作模(mo)(mo)式(shi)，使掛(gua)職(zhi)(zhi)的學(xue)(xue)生黨(dang)員成(cheng)為聯(lian)系社(she)區(qu)和學(xue)(xue)校的紐帶(dai)，引領普通同(tong)學(xue)(xue)的旗手，進一(yi)步增強了(le)掛(gua)職(zhi)(zhi)鍛煉(lian)活動在(zai)社(she)區(qu)的影響(xiang)力(li)，提高了(le)同(tong)學(xue)(xue)們(men)參(can)與(yu)掛(gua)職(zhi)(zhi)的熱(re)情(qing)。

　　在(zai)掛職鍛煉活動中，機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)扎(zha)實推(tui)進(jin)“固本強(qiang)基”工(gong)程建設，協(xie)(xie)助社(she)(she)區(qu)(qu)團(tuan)工(gong)委組建了(le)紅花嶺眾冠(guan)工(gong)業區(qu)(qu)團(tuan)委、金德公司團(tuan)委等一批“兩(liang)新”企(qi)業團(tuan)組織(zhi)(zhi)；精心組織(zhi)(zhi)“科(ke)學(xue)(xue)發展觀”實踐服(fu)(fu)務隊進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)活動。經管學(xue)(xue)院(yuan)規范了(le)掛職街道流程，積極開展“四進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)”活動，定期組織(zhi)(zhi)義工(gong)服(fu)(fu)務社(she)(she)區(qu)(qu)福利院(yuan)。電信學(xue)(xue)院(yuan)充(chong)分發揮自身優勢，指導(dao)南山第二外國語學(xue)(xue)校機(ji)器人協(xie)(xie)會，取得優異(yi)成績(ji)；長(chang)期為蛇口武(wu)警中隊官(guan)兵提供(gong)計算機(ji)技能培訓，受到武(wu)警指戰員的(de)一致(zhi)好評。

　　一年來，我(wo)校(xiao)涌現出了一批以機電學院黃科龍同(tong)學為代表的(de)(de)優秀掛(gua)(gua)職街(jie)道先進(jin)個(ge)人，各基層黨(dang)(dang)組織(zhi)也積極(ji)通過掛(gua)(gua)職活動(dong)培(pei)養(yang)和(he)考察入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)，先后(hou)確定發展對象18名，發展黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)17名。由(you)黨(dang)(dang)團員(yuan)(yuan)共同(tong)參(can)與的(de)(de)街(jie)道掛(gua)(gua)職鍛(duan)煉活動(dong)已經成為我(wo)校(xiao)“以黨(dang)(dang)建帶團建，以團建促黨(dang)(dang)建”的(de)(de)重要載(zai)體，在鍛(duan)煉黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與培(pei)養(yang)和(he)考察入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)等方面起到了重要的(de)(de)作用。（周(zhou)光(guang)明  譚 翀(chong) 張(zhang) 臻 李(li)若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)全意為人民(min)服務(wu)”是我們黨(dang)(dang)的根本(ben)(ben)宗旨，也是黨(dang)(dang)員(yuan)的基本(ben)(ben)義(yi)務(wu)和政治(zhi)職責(ze)。為了進一步增強(qiang)入黨(dang)(dang)積極分子和學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的宗旨意識，化生(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)總支不斷探索學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)性實(shi)踐(jian)的方(fang)式(shi)和途徑，精心(xin)打(da)造黨(dang)(dang)員(yuan)食品安全義(yi)工服務(wu)隊(dui)，形成了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)性實(shi)踐(jian)活動(dong)與(yu)主題教育(yu)活動(dong)相結(jie)合、與(yu)專(zhuan)業知識相結(jie)合、與(yu)共建和諧社區(qu)相結(jie)合的新模式(shi)。

　　一、精(jing)心打造黨員食品(pin)安全義工隊伍，構建為人民服務(wu)的黨性實踐(jian)平臺

　　在學院(yuan)黨(dang)總支精心策劃下，一支由學生(sheng)黨(dang)員和(he)入黨(dang)積極(ji)分子組成(cheng)的化生(sheng)學院(yuan)食(shi)品(pin)安(an)(an)全義工(gong)服務隊(dui)正式成(cheng)立。這支義工(gong)隊(dui)是全國第一支大學生(sheng)食(shi)品(pin)安(an)(an)全義工(gong)隊(dui)伍，也因此得到了深圳(zhen)市食(shi)品(pin)安(an)(an)全委員會(hui)、農(nong)林漁業局(ju)、食(shi)品(pin)藥(yao)品(pin)監(jian)督管理(li)局(ju)、深圳(zhen)市無公害農(nong)產品(pin)質量監(jian)督檢驗(yan)站(zhan)等政府(fu)部門的充(chong)分肯(ken)定和(he)大力(li)支持(chi)。自成(cheng)立以(yi)來，義工(gong)隊(dui)規模不斷(duan)擴(kuo)大，人數(shu)從最初的50多(duo)名壯大到現今的239名。一年來，義工(gong)隊(dui)先(xian)后(hou)以(yi)“牽手食(shi)品(pin)安(an)(an)全，品(pin)味(wei)健(jian)康生(sheng)活”、“ 感恩你我同(tong)行(xing)，溫暖和(he)諧社區”為(wei)主題，分赴深圳(zhen)市羅(luo)湖、福(fu)田、南山、龍崗、寶安(an)(an)區的19個社區及農(nong)批(pi)市場(chang)，向市民宣(xuan)傳講解食(shi)品(pin)營(ying)養、食(shi)品(pin)安(an)(an)全知識和(he)相關法律、法規，并無償向市民提供(gong)蔬(shu)菜(cai)農(nong)藥(yao)殘(can)留檢測等多(duo)項(xiang)服務。2009年10月15日《深圳(zhen)特區報》A13版(ban)曾對食(shi)品(pin)義工(gong)隊(dui)舉行(xing)的活動進行(xing)了報道，得到了社會(hui)各界的肯(ken)定和(he)市民的好評。

　　二、高(gao)標準、嚴要求，努力提高(gao)學生黨員和入黨積極(ji)分子(zi)為(wei)人民服務的能(neng)力

　　為(wei)了提(ti)高活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)性，黨總支(zhi)(zhi)對義工隊(dui)提(ti)出了嚴格(ge)的(de)(de)(de)標準和要(yao)求，一(yi)是聯(lian)系深(shen)圳市食(shi)品(pin)藥品(pin)監督管理局等政府(fu)機(ji)關(guan)(guan)及相關(guan)(guan)企業選(xuan)派專家(jia)協助開展(zhan)(zhan)理論(lun)及實(shi)操培(pei)訓，要(yao)求全體學(xue)生黨員(yuan)和入(ru)黨積極分(fen)(fen)子參加(jia)；二是舉行(xing)入(ru)隊(dui)考試(shi)，入(ru)黨積極分(fen)(fen)子、學(xue)生黨員(yuan)只(zhi)有(you)通過(guo)(guo)培(pei)訓考試(shi)，才(cai)有(you)資(zi)格(ge)參加(jia)實(shi)踐活(huo)動(dong)；三是聘請學(xue)院第一(yi)教工黨支(zhi)(zhi)部書(shu)記、食(shi)品(pin)專業主任喬(qiao)方老師擔任首席指(zhi)導教師，指(zhi)導義工隊(dui)開展(zhan)(zhan)實(shi)踐活(huo)動(dong)；四(si)是嚴格(ge)實(shi)踐考核，只(zhi)有(you)認真、高效(xiao)地完(wan)成社(she)會(hui)實(shi)踐中的(de)(de)(de)各種宣傳及檢(jian)驗任務(wu)，才(cai)能(neng)取得相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)資(zi)格(ge)認證。經過(guo)(guo)這樣系統的(de)(de)(de)培(pei)訓以后，入(ru)黨積極分(fen)(fen)子、學(xue)生黨員(yuan)運用(yong)自己所學(xue)專業知識服務(wu)群(qun)眾、服務(wu)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)能(neng)力顯著提(ti)高。

　　三、在服務中運用知識、接受教育、加強黨性鍛煉

　　一年來，這(zhe)支(zhi)“紅(hong)色服(fu)(fu)務隊”的(de)(de)(de)同學們走過了(le)(le)深圳(zhen)6個區(qu)的(de)(de)(de)19個社區(qu)和(he)農批市場，開展了(le)(le)豐富多彩的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)。通過這(zhe)些黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)，不僅(jin)實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)在服(fu)(fu)務中運用知識、加強教育、鍛(duan)煉黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提(ti)高了(le)(le)隊員(yuan)們組(zu)織、協調和(he)溝通能(neng)力，更使他(ta)們深切(qie)感悟到為(wei)人民(min)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)真諦，堅定了(le)(le)為(wei)人民(min)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)理想信念(nian)。同時(shi)，學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)的(de)(de)(de)凝(ning)聚力也進一步增強。據統計(ji)，參加黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)239名入黨(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)中，有(you)28人成為(wei)發(fa)展對象，15人發(fa)展為(wei)中共預備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)。學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)整體(ti)素質(zhi)顯著提(ti)高，示范(fan)帶(dai)動(dong)作用充分彰顯。據統計(ji)，參加黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)17名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中，有(you)14人獲得各類獎學金，1人獲評(ping)“學習標兵(bing)”。（化生學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來，藝術設計學(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支(zhi)以鄧小平理論和(he)(he)“三個(ge)代表”重要思想(xiang)為指導，在學(xue)(xue)校黨(dang)委領導下，緊密(mi)聯(lian)系學(xue)(xue)院和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員隊伍的(de)實(shi)際情況，組織廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員深入(ru)學(xue)(xue)習踐行(xing)科學(xue)(xue)發展觀，實(shi)施“黨(dang)員引(yin)領工程(cheng)”，努力增強學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)部的(de)創造力、凝聚力和(he)(he)戰(zhan)斗力，切實(shi)發揮學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)先鋒模(mo)范作用，成效顯著。

    一、投身實踐促和(he)諧，服務(wu)社區做貢獻。

    結合專(zhuan)業開展社(she)區服務工(gong)作(zuo)和公(gong)益(yi)性(xing)勞(lao)動，使(shi)學生黨員(yuan)在實踐(jian)中長才干(gan)、受教育。積極參與(yu)深圳公(gong)園文(wen)化節、創意十(shi)二月等文(wen)化活動；自2007年起，學生黨支部與(yu)留(liu)仙社(she)區共建文(wen)化長廊，受到社(she)區居民的歡迎。

    二、建立(li)健全黨(dang)員先進性教育的長效(xiao)機制。

    對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)實踐(jian)鍛煉管理(li)(li)實行“目(mu)標(biao)管理(li)(li)責任(ren)制(zhi)”。一是(shi)建立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)承諾制(zhi)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)實踐(jian)中定期進行批評(ping)和自我批評(ping)，自加壓力和標(biao)準，完成(cheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織交(jiao)給(gei)的(de)(de)(de)任(ren)務，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在各方面起(qi)帶頭作(zuo)用(yong)。二是(shi)堅(jian)持(chi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)(xi)群眾制(zhi)度，通過(guo)群眾座(zuo)談會、談心活動、個別(bie)征求意見等形式(shi)，保持(chi)同群眾的(de)(de)(de)密切聯(lian)系(xi)(xi)。每名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)(xi)一名(ming)或(huo)(huo)一名(ming)以上(shang)的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人或(huo)(huo)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)及時(shi)了解他們對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)評(ping)價，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)建議，同時(shi)了解積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)思想、工(gong)作(zuo)情況，幫助(zhu)有困(kun)難的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)解決實際問(wen)題，做同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知心朋(peng)友(you)。三是(shi)完善預備黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立(li)學(xue)生就業服(fu)(fu)務(wu)小組(zu)，服(fu)(fu)務(wu)畢業生就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員引領(ling)工程(cheng)”真正發(fa)揮了學(xue)(xue)生(sheng)黨員的(de)(de)(de)先(xian)鋒模范作(zuo)用，增強了學(xue)(xue)生(sheng)黨員在(zai)同學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)影響力和滲透(tou)力，展現(xian)了學(xue)(xue)生(sheng)黨員朝(chao)氣蓬勃、奮發(fa)向上的(de)(de)(de)良好精神風貌。學(xue)(xue)生(sheng)黨支(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)戰(zhan)斗(dou)力、凝聚力得到增強，從(cong)而(er)使我院(yuan)黨總支(zhi)的(de)(de)(de)戰(zhan)斗(dou)堡壘作(zuo)用發(fa)揮的(de)(de)(de)更加(jia)充(chong)分。（藝(yi)術學(xue)(xue)院(yuan)黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)(du)一本好(hao)書(shu)”活(huo)(huo)動(dong)組織有力，受關注程度高，參與面(mian)廣，取得了令人滿意的效果(guo)。實踐表明，此項活(huo)(huo)動(dong)對于激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的閱讀(du)(du)興(xing)趣，養(yang)成學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員良好(hao)的學(xue)(xue)習習慣，提(ti)高學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的知識(shi)素養(yang)，發(fa)揮了重要的推動(dong)作用。同時(shi)，由(you)于學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的示范帶動(dong)，廣大學(xue)(xue)生也加入到讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)動(dong)中來，學(xue)(xue)院的讀(du)(du)書(shu)氛圍(wei)越來越濃厚，“愛學(xue)(xue)習、愛讀(du)(du)書(shu)”在學(xue)(xue)院蔚(yu)然成風。（外(wai)語學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)心(xin)工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研、示范校(xiao)建(jian)設、社會(hui)服務和(he)教(jiao)書育人等方面都發揮了(le)先鋒模范帶頭，真正做到(dao)了(le)一(yi)個黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員就是一(yi)面旗(qi)幟。近年(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員有5名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的金(jin)牌教(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優秀教(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優秀班(ban)主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)十佳(jia)青年(nian)教(jiao)師”“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)科(ke)技(ji)創(chuang)新能手”。目(mu)前，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)80％的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員達到(dao)“雙(shuang)師”要求，50％以(yi)上的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員有兩(liang)項以(yi)上專(zhuan)業領域的國際技(ji)術認(ren)(ren)證。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)(bei)授(shou)予“2007年(nian)全國教(jiao)育系統先進集(ji)體”榮譽稱(cheng)號；2007年(nian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)領導班(ban)子被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)校(xiao)“創(chuang)建(jian)‘好班(ban)子’活動先進集(ji)體”；2008年(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)育工(gong)委(wei)系統先進基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)計算機與(yu)網絡基礎教(jiao)研室被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)“巾(jin)幗文明崗”。有兩(liang)項以(yi)上專(zhuan)業領域的國際技(ji)術認(ren)(ren)證。他們的具(ju)體做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委中心組組織(zhi)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，黨(dang)委主要(yao)成(cheng)員都(dou)要(yao)事先自(zi)習(xi)，精心準備PPT等資料，確保中心組成(cheng)員的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果。為了提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委特別注意對黨(dang)員的(de)(de)(de)實踐教育(yu)。組織(zhi)師生黨(dang)員到(dao)南(nan)山區(qu)(qu)蛇口(kou)招(zhao)商(shang)局博物館(guan)(guan)參觀《春天(tian)的(de)(de)(de)故事》圖片展，到(dao)梅州參觀葉劍英紀念館(guan)(guan)、東(dong)江縱隊紀念館(guan)(guan)、虎門(men)海戰博物館(guan)(guan)等愛國主義教育(yu)基地，以直觀的(de)(de)(de)形式教育(yu)廣大黨(dang)員。組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員深入湖南(nan)韶山革命老區(qu)(qu)，連(lian)續開展4天(tian)的(de)(de)(de)義務(wu)服(fu)務(wu)活動，免費為農村群眾(zhong)維修(xiu)電器200多件，義務(wu)為韶山鄉(xiang)政府建立宣傳(chuan)網站(zhan)，為鄉(xiang)鎮干部講解網絡知識，培訓網站(zhan)維護(hu)人員，在服(fu)務(wu)老區(qu)(qu)的(de)(de)(de)同(tong)時接受革命傳(chuan)統教育(yu)。選拔優秀學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員到(dao)麻嶺(ling)社區(qu)(qu)擔任(ren)工作助理，為學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)社會、增強(qiang)才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教工支部狠抓(zhua)支部建設，在(zai)支部的(de)(de)(de)吸(xi)引下(xia)，支部所(suo)在(zai)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)大多數老師都入(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該支部的(de)(de)(de)王永(yong)(yong)學同志調入(ru)(ru)我校之(zhi)前就已經入(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩年，并每月(yue)按時交納黨(dang)(dang)費。但(dan)由(you)于其原來所(suo)在(zai)企業的(de)(de)(de)工作疏忽，將其黨(dang)(dang)員材(cai)料丟(diu)失(shi)，企業也無法提供其他(ta)證明(ming)材(cai)料。面對突如其來的(de)(de)(de)打(da)擊，王永(yong)(yong)學同志堅定地做出了自(zi)己的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)：重新提交《入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)書》，第二次申(shen)請(qing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一年多后，王永(yong)(yong)學不但(dan)順利加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織，而且因其工作出色，被聘為通(tong)信技術專(zhuan)(zhuan)業主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)院分(fen)黨委(wei)長期(qi)(qi)堅持(chi)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開展“黨員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動(dong)和在(zai)(zai)(zai)(zai)教工(gong)(gong)黨員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開展 “我是(shi)黨員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看齊”活動(dong)，號召(zhao)師(shi)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足(zu)本職工(gong)(gong)作，爭(zheng)先創優(you)，每逢重(zhong)要的(de)任(ren)務、重(zhong)大(da)的(de)公關(guan)任(ren)務，都安排(pai)黨員(yuan)(yuan)(yuan)挑重(zhong)擔(dan)，為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)樹立(li)身(shen)邊(bian)可(ke)(ke)敬、可(ke)(ke)親、可(ke)(ke)學(xue)的(de)榜樣。在(zai)(zai)(zai)(zai)示(shi)范校(xiao)建(jian)設(she)的(de)工(gong)(gong)作中(zhong)，廣(guang)大(da)黨員(yuan)(yuan)(yuan)教工(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)(zai)前，夜(ye)以繼日地(di)辛(xin)勤(qin)工(gong)(gong)作，涌現出了很多感人(ren)的(de)事例。電子(zi)信息工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)群是(shi)示(shi)范校(xiao)重(zhong)點建(jian)設(she)專業(ye)(ye)，在(zai)(zai)(zai)(zai)建(jian)設(she)的(de)攻堅階段，宋榮(rong)、蘇全(quan)等(deng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)干(gan)部身(shen)先士(shi)卒，與(yu)專業(ye)(ye)骨干(gan)通宵達旦(dan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)招待所(suo)連續奮戰十(shi)多天，圓滿完成任(ren)務；網絡(luo)技(ji)術專業(ye)(ye)主任(ren)蔡(cai)(cai)學(xue)軍家在(zai)(zai)(zai)(zai)珠(zhu)海，在(zai)(zai)(zai)(zai)示(shi)范專業(ye)(ye)申(shen)報(bao)的(de)關(guan)鍵時期(qi)(qi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)國外(wai)留學(xue)的(de)兒(er)子(zi)回國探親，蔡(cai)(cai)學(xue)軍只匆匆見了孩子(zi)一面就(jiu)又投入工(gong)(gong)作; 周曉宏(hong)老師(shi)帶領計算機(ji)(ji)與(yu)網絡(luo)基礎教研室的(de)同志們不(bu)辭勞苦，跑遍中(zhong)興、華為(wei)(wei)、騰訊等(deng)各大(da)企業(ye)(ye)，與(yu)企業(ye)(ye)開發人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)交流(liu)，用汗(han)水凝聚成兩本銷售量達十(shi)幾(ji)萬(wan)冊國家級(ji)精品教材；賈方亮老師(shi)指(zhi)導學(xue)生(sheng)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)應用協(xie)會(hui)，從申(shen)報(bao)活動(dong)場地(di)，到(dao)指(zhi)導學(xue)生(sheng)組(zu)裝設(she)備、調試機(ji)(ji)械，賈老師(shi)傾(qing)情投入，與(yu)學(xue)生(sheng)打成一片，該協(xie)會(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞太地(di)區機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)大(da)賽(sai)國內選拔賽(sai)中(zhong)，力克清華、武(wu)漢大(da)學(xue)、北京理工(gong)(gong)大(da)學(xue)等(deng)強(qiang)隊，兩次進入16強(qiang)，該協(xie)會(hui)也被評(ping)為(wei)(wei)2009年“廣(guang)東省十(shi)佳優(you)秀社團(tuan)”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)每學(xue)(xue)(xue)期都(dou)(dou)要組織若(ruo)干次(ci)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)階段性工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)交流；每學(xue)(xue)(xue)期末(mo)都(dou)(dou)要進(jin)(jin)行支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)總結(jie)述(shu)職(zhi)；每兩年進(jin)(jin)行一次(ci)學(xue)(xue)(xue)院內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評比表彰，把先進(jin)(jin)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和先進(jin)(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)事跡制作(zuo)(zuo)(zuo)成“電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院優(you)(you)秀支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員）風采(cai)錄”，公布在(zai)(zai)宣傳欄中(zhong)，對廣(guang)大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)(jin)行教育激勵。通過各種評比活動，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)充分調(diao)動了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)趕超意識(shi)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習與(yu)(yu)交流不(bu)斷增多，廣(guang)大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)集體榮(rong)譽感明(ming)顯增強。例如軟件技術教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)連續(xu)多次(ci)被(bei)評為(wei)“優(you)(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員非常珍視支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽，在(zai)(zai)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)都(dou)(dou)力(li)爭走(zou)在(zai)(zai)前列：該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)(zai)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業是(shi)學(xue)(xue)(xue)院省級以上精品課程(cheng)最(zui)多的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員老師(shi)個(ge)個(ge)都(dou)(dou)踴(yong)躍(yue)參與(yu)(yu)到指導學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新(xin)(xin)燦老師(shi)還向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)申請了黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建與(yu)(yu)思想(xiang)政治教育課題(ti)，帶領支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)(jin)行廣(guang)泛的(de)(de)調(diao)研(yan)，探索新(xin)(xin)時期高(gao)職(zhi)院校(xiao)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)如何實踐科學(xue)(xue)(xue)發展觀。（電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)(ji)培學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)在(zai)培養發(fa)展(zhan)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員過(guo)程中(zhong)，始終抓住成(cheng)人教(jiao)育學生(sheng)(sheng)的特點，重視入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子、黨(dang)(dang)員的成(cheng)長(chang)教(jiao)育，積(ji)極發(fa)揮優(you)秀學生(sheng)(sheng)的“表率作(zuo)用(yong)、政治(zhi)作(zuo)用(yong)、示范作(zuo)用(yong)、先鋒作(zuo)用(yong)、凝聚作(zuo)用(yong)”五個作(zuo)用(yong)。在(zai)不斷(duan)的教(jiao)育實踐(jian)中(zhong)，繼(ji)(ji)培學院(yuan)(yuan)涌現出各(ge)類優(you)秀學生(sheng)(sheng)和優(you)秀事跡，其(qi)中(zhong)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員劉(liu)理(li)彬被評為(wei)深職(zhi)院(yuan)(yuan)首個“深圳市文明市民”榮譽稱號，成(cheng)為(wei)全院(yuan)(yuan)學生(sheng)(sheng)學習的楷模。（繼(ji)(ji)培學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)）