新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以(yi)全面的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育、適當程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能教育、強調理論與(yu)實(shi)踐并(bing)重、發(fa)展終(zhong)身(shen)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)技能、促(cu)進(jin)對(dui)企業(ye)化(hua)與(yu)國際化(hua)的(de)(de)(de)(de)認識為指導思想，對(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)學科采(cai)取不(bu)同的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育方法。如(ru)該校(xiao)工科在一年級 主要進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎課(ke)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，二年深化(hua)培(pei)訓專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)，到了三年級進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方向(xiang)課(ke)與(yu)一個(ge)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)實(shi)習(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)校(xiao)通(tong)過 “個(ge)人導師”、“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)心理輔導”、“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)互助計劃”三個(ge)方面來(lai)實(shi)(shi)現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)素質的(de)培(pei)(pei)養；按照國家統一的(de)要求進行(xing)國民教育；通(tong)過“真實(shi)(shi)”教學(xue)活動、電子教學(xue)（網(wang)上學(xue)習(xi)）、以及組織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)加國內(nei)外的(de)各種(zhong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)競賽來(lai)實(shi)(shi)現職業(ye)(ye)與競爭(zheng)能(neng)力培(pei)(pei)養；建立“課(ke)外活動積分制”，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)加學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組織的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)與非專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)術(shu)團體(ti)；營造和諧的(de)人文(wen)環境、形成開放型、充(chong)滿動力的(de)、有無限機會(hui)的(de)校(xiao)園，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)素質提高創(chuang)造條件(jian)。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)校(xiao)招收的大(da)部分是中(zhong)(zhong)等左右成績的學(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況，南(nan)洋理工(gong)學(xue)院嚴格執行學(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)前在教室(shi)的讀卡器上打(da)卡的制度。考(kao)勤統(tong)計(ji)中(zhong)(zhong)心實時統(tong)計(ji)每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的上課(ke)出勤情(qing)況，如(ru)果(guo)某學(xue)生(sheng)(sheng)累計(ji)缺勤達(da)(da)到10%，考(kao)勤統(tong)計(ji)中(zhong)(zhong)心會自動發警告(gao)信給班主任(ren)、學(xue)生(sheng)(sheng)，且班主任(ren)要找學(xue)生(sheng)(sheng)談話；如(ru)某門課(ke)程缺勤達(da)(da)到15%，則(ze)該(gai)課(ke)程成績會自動記(ji)為(wei)“不及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理論課(ke)(ke)加小班研討課(ke)(ke)及實驗（訓）的“重復”教學組織。每門課(ke)(ke)程都指(zhi)定(ding)一名主講教師全面(mian)負責，另外配若干(gan)名輔導教師。

　　“真(zhen)(zhen)實”教學(xue)(xue)安排是(shi)南洋理(li)工(gong)學(xue)(xue)院畢(bi)業生職業與(yu)(yu)競爭能力強、就業好、起薪高的(de)“秘密武器”。商(shang)(shang)科注重在“真(zhen)(zhen)實”環境的(de)實踐，工(gong)商(shang)(shang)管(guan)理(li)系(xi)在校園(yuan)內辦零售營(ying)銷管(guan)理(li)中心(xin)(xin)、客戶(hu)關(guan)系(xi)管(guan)理(li)中心(xin)(xin)、國際商(shang)(shang)業資源中心(xin)(xin)、傳媒學(xue)(xue)管(guan)理(li)中心(xin)(xin)和體育與(yu)(yu)保健中心(xin)(xin)。工(gong)科注重做“真(zhen)(zhen)實”的(de)畢(bi)業項目(mu)，全部是(shi)真(zhen)(zhen)題真(zhen)(zhen)做，主要是(shi)承接企(qi)業的(de)實際（應(ying)用、開發、創新）項目(mu)。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式(shi)，建立(li)教學質(zhi)(zhi)量管理系統，七個(ge)(ge)系根(gen)據各(ge)自的(de)(de)(de)性質(zhi)(zhi)、特點制定各(ge)自的(de)(de)(de)目標和(he)標準，所(suo)有課程的(de)(de)(de)運作程序(xu)都(dou)必須符(fu)合制定的(de)(de)(de)標準，每學期系內審(shen)(shen)核一(yi)次(ci)，每一(yi)年(nian)(nian)或三年(nian)(nian)專業認證機構來審(shen)(shen)查(cha)一(yi)次(ci)，持續改進(jin)各(ge)運作程序(xu)。有效地保證了課程實施的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)(ge)環節的(de)(de)(de)規范性、嚴謹性和(he)一(yi)致性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴(yan)控(kong)課(ke)程不及格學生(sheng)(sheng)新(xin)學期(qi)(qi)上課(ke)門(men)數，跟班上課(ke)重(zhong)修(xiu)(xiu)。考(kao)慮這類(lei)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)具體情(qing)況(kuang)，學期(qi)(qi)的(de)(de)重(zhong)修(xiu)(xiu)課(ke)加新(xin)課(ke)程一(yi)般控(kong)制在六門(men)以內。同時(shi)，為(wei)(wei)這類(lei)學生(sheng)(sheng)單獨(du)安排課(ke)程表，以保證(zheng)學生(sheng)(sheng)有上重(zhong)修(xiu)(xiu)課(ke)的(de)(de)時(shi)間，為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)通過重(zhong)修(xiu)(xiu)考(kao)核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南(nan)洋理工(gong)學(xue)(xue)院保持固定合(he)作關(guan)(guan)系(xi)的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有350家(jia)左右，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可進入企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)津(jin)貼是每月440元～700元。企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之所以(yi)愿(yuan)意接(jie)(jie)收學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)并發放(fang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)津(jin)貼，除了(le)學(xue)(xue)校與企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)關(guan)(guan)系(xi)密切，有方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)的(de)合(he)作外，更主要是南(nan)洋理工(gong)學(xue)(xue)院承擔企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目，為企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)解決實(shi)(shi)際問(wen)題。企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)(xue)校開的(de)課程和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)(shi)踐能(neng)力充(chong)分信任，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)頂崗(gang)工(gong)作。接(jie)(jie)收實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一般要接(jie)(jie)收10～15%的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，12周的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)兼有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)試用的(de)功(gong)能(neng)，不論是對(dui)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、還是對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都一舉(ju)兩得(de)。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了吸引人才(cai)、留住人才(cai)、用(yong)好人才(cai)、培(pei)養人才(cai)，學校(xiao)強(qiang)調(diao)人力(li)資源是學校(xiao)最大的資本(ben)，要(yao)(yao)(yao)“以人為(wei)本(ben)”，要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)職(zhi)工“積(ji)(ji)極(ji)參與”學校(xiao)事務；要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)職(zhi)工有“超前”意識和(he)(he)“應變”能力(li)；鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)之間、各系和(he)(he)部門之間相互(hu)合作(zuo)；希望“職(zhi)業(ye)無‘貨(huo)架(jia)壽命(ming)’”，積(ji)(ji)極(ji)的培(pei)訓和(he)(he)項目開(kai)發來(lai)保(bao)“鮮”；為(wei)教(jiao)(jiao)職(zhi)工盡量創造(zao)“和(he)(he)諧工作(zuo)環境”，發揮(hui)出(chu)每個人的潛(qian)能；倡導對(dui)工作(zuo)精(jing)益求精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南(nan)洋理工學(xue)院對完成的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)提倡(chang) “經驗積(ji)累與(yu)分享”，為此，學(xue)校專門(men)建立了(le)“項(xiang)(xiang)目(mu)庫”系(xi)統，不僅要(yao)求做項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)教師(shi)每天記電子日(ri)志(zhi)，而且要(yao)把與(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)資(zi)料都按統一要(yao)求保存到學(xue)校的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)庫中，以(yi)方便(bian)在全院范圍內查閱(yue)，這(zhe)對充分利用校內已有(you)(you)資(zi)源，有(you)(you)效(xiao)借(jie)用他人經驗，促進新的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)開發起(qi)到了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)作用。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加(jia)(jia)坡南洋理(li)(li)工學(xue)(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新(xin)加(jia)(jia)坡政府(fu)(fu)所屬的(de)以(yi)理(li)(li)工科為主的(de)高等(deng)教(jiao)育學(xue)(xue)府(fu)(fu)，是新(xin)加(jia)(jia)坡政府(fu)(fu)為了滿足新(xin)加(jia)(jia)坡不斷飛躍增長的(de)經濟和對(dui)人(ren)(ren)才的(de)需(xu)求而建(jian)立的(de)五所國立理(li)(li)工學(xue)(xue)院之一。成立于1992年，校園(yuan)占地450畝(mu)，建(jian)筑面積(ji)24萬平方米，設有工程系(xi)、信(xin)息科技系(xi)、工商管理(li)(li)系(xi)、化學(xue)(xue)及(ji)生命科學(xue)(xue)系(xi)、互動與數(shu)碼(ma)媒體系(xi)、設計系(xi)、保健護理(li)(li)科學(xue)(xue)系(xi)等(deng)七個系(xi)，開設了43個專業，在校生15000余人(ren)(ren)，全職(zhi)教(jiao)職(zhi)員1300余人(ren)(ren)。

　　該院以(yi)學(xue)(xue)(xue)風嚴謹(jin)而受到教育界的(de)高度評價，是一所被公認的(de)、具有(you)創新的(de)綜合性學(xue)(xue)(xue)院。學(xue)(xue)(xue)院著重于培養與(yu)訓練未(wei)來的(de)工程技術型人(ren)才，以(yi)支援未(wei)來新加坡社會的(de)科(ke)技、經濟與(yu)社會文化(hua)的(de)發展。學(xue)(xue)(xue)院環境(jing)優美(mei)，各種教學(xue)(xue)(xue)設施齊備，師資力量雄厚，提供各種專業課(ke)程的(de)文憑。

　　(暑(shu)期赴新(xin)加坡(po)師資培訓組 供(gong)稿(gao))