成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高等(deng)職業(ye)技術(shu)(shu)教育(yu)研究(jiu)會、中國(guo)職業(ye)技術(shu)(shu)教育(yu)學會教學工作委(wei)員(yuan)會、深(shen)圳市教育(yu)局、深(shen)圳職業(ye)技術(shu)(shu)學院(yuan)主辦，深(shen)職院(yuan)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)設計學院(yuan)承辦的“2006-2016全國(guo)高職藝(yi)(yi)術(shu)(shu)設計教育(yu)成(cheng)果展暨學術(shu)(shu)研討(tao)會”在市民(min)中心開幕(mu)。我校(xiao)校(xiao)長(chang)、黨委(wei)副(fu)書記(ji)賈興(xing)東(dong)，副(fu)校(xiao)長(chang)溫希(xi)東(dong)出席(xi)了開幕(mu)式(shi)。來(lai)自全國(guo)百所院(yuan)校(xiao)的300余位藝(yi)(yi)術(shu)(shu)設計院(yuan)校(xiao)院(yuan)長(chang)、系(xi)主任及骨干(gan)教師參加了活動(dong)。

　　賈興東在致辭中表示(shi)，當前中國(guo)(guo)高(gao)職藝術設(she)(she)計(ji)(ji)教育蓬勃發展(zhan)(zhan)，目前已(yi)有1000多所院校(xiao)開(kai)設(she)(she)了(le)藝術設(she)(she)計(ji)(ji)類(lei)專業，正呈現(xian)大眾化、普(pu)及(ji)化、應用化的趨勢。在這(zhe)個重要的歷史節點，舉(ju)辦“2006-2016中國(guo)(guo)高(gao)職藝術設(she)(she)計(ji)(ji)教育成果(guo)展(zhan)(zhan)”，具(ju)有承前啟后(hou)、繼往開(kai)來的重要意義。這(zhe)既是中國(guo)(guo)高(gao)職藝術設(she)(she)計(ji)(ji)教育界對示(shi)范校(xiao)建設(she)(she)以來改革發展(zhan)(zhan)成果(guo)的一次集中梳理、總(zong)結(jie)和展(zhan)(zhan)示(shi)，也是對下一步創新發展(zhan)(zhan)的一次有益反思(si)、啟迪(di)和展(zhan)(zhan)望。

　　我校藝(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)學院教師(shi)團(tuan)隊(dui)經(jing)過一(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)努力，梳理了國家示范校建設(she)10年(nian)(nian)(nian)以(yi)來(lai)我國高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)教育(yu)成果，從全國百余所院校近800個優秀案例(li)中(zhong)，精心挑選了近500個案例(li)，完成了《2006-2016全國高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)教育(yu)十(shi)年(nian)(nian)(nian)回望(wang)》專(zhuan)著以(yi)及本次成果展。

　　12月1日下午(wu)，在(zai)我校圖書(shu)館國(guo)際報告(gao)廳召開了(le)“2006-2016十年回(hui)望(wang)”全國(guo)高(gao)職(zhi)藝術(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學術(shu)研(yan)討會(hui)。會(hui)議以(yi)“新(xin)(xin)(xin)(xin)形勢下高(gao)職(zhi)藝術(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的轉(zhuan)型、改革與創新(xin)(xin)(xin)(xin)”為主題，就(jiu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)人才培養模式、服務經(jing)濟社(she)會(hui)發展、團隊(dui)建設、現代學徒制(zhi)、非遺(yi)傳(chuan)承、國(guo)際化辦學等課(ke)題展開廣泛的學術(shu)交流和(he)研(yan)討。溫(wen)希東出席(xi)研(yan)討會(hui)并致辭。中國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)副會(hui)長馬樹超在(zai)會(hui)上進(jin)行了(le)題為《高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的時代特征和(he)產(chan)教(jiao)(jiao)融合新(xin)(xin)(xin)(xin)思考》的精彩演講(jiang)。隨后(hou)，各地區院校代表(biao)分組進(jin)行了(le)3場學術(shu)座談。（藝術(shu)學院 喻 琰）

　　張小(xiao)剛（中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學會(hui)(hui)教(jiao)學工作委員會(hui)(hui)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學研究會(hui)(hui)主(zhu)任(ren)，中國(guo)高(gao)教(jiao)學會(hui)(hui)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研究會(hui)(hui)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)協(xie)會(hui)(hui)委員會(hui)(hui)主(zhu)任(ren)，藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)學院前院長(chang)）：對于高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)而言(yan)，機(ji)遇與(yu)挑戰(zhan)并存。中國(guo)正邁向全面建成小(xiao)康(kang)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)征程，可以(yi)預見的(de)(de)(de)(de)(de)是，與(yu)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)相關的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)及其(qi)人(ren)才需求將(jiang)繼續發展。科技(ji)革命和產(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)事物令我(wo)們(men)(men)應接不(bu)(bu)(bu)暇(xia)，新(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)(shu)、新(xin)(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)(xin)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)態的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷涌現，使我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養(yang)理念(nian)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學方法與(yu)手(shou)段、知(zhi)識技(ji)能(neng)儲備等都不(bu)(bu)(bu)斷受到新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。我(wo)們(men)(men)唯(wei)有不(bu)(bu)(bu)斷學習，以(yi)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)意(yi)識與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)擔當來積(ji)極應對，努力(li)培養(yang)出更(geng)多高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)，具(ju)有一定(ding)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)意(yi)能(neng)力(li)、技(ji)術(shu)(shu)(shu)應用能(neng)力(li)和動(dong)手(shou)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)人(ren)才，才能(neng)切實為“穩(wen)定(ding)就業(ye)(ye)(ye)，促進(jin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、推動(dong)產(chan)業(ye)(ye)(ye)”、服務“一帶(dai)一路”建設(she)、“大(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)”，為國(guo)家戰(zhan)略提(ti)供人(ren)才支撐。我(wo)們(men)(men)有必要(yao)在高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領域大(da)力(li)提(ti)倡創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神和工匠精神，將(jiang)“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)”二(er)字鮮(xian)明地寫在我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)旗幟上，將(jiang)精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)工匠精神落實到每(mei)個專業(ye)(ye)(ye)、每(mei)門課(ke)程、每(mei)個項(xiang)目，并將(jiang)其(qi)貫穿人(ren)才培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)始(shi)終(zhong)。一定(ding)要(yao)堅(jian)持(chi)“以(yi)實物為中心”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學理念(nian)，切不(bu)(bu)(bu)能(neng)再(zai)走“玩概念(nian)”“紙上談兵”的(de)(de)(de)(de)(de)歧路。

　　周利群（藝(yi)術設計學院(yuan)院(yuan)長）：

　　從2015年(nian)啟動(dong)(dong)籌備(bei)以來(lai)，深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)藝(yi)術(shu)設計學院(yuan)(yuan)團隊投入了巨大(da)的(de)(de)精力，走(zou)訪了全國(guo)(guo)(guo)10余個省市，召集動(dong)(dong)員(yuan)了全國(guo)(guo)(guo)百余所(suo)(suo)院(yuan)(yuan)校，通(tong)過他們對過去十年(nian)來(lai)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)經典案(an)例的(de)(de)總結和提煉，編輯出版了《2006-2016全國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)十年(nian)回望(wang)》文獻專輯，同(tong)時舉(ju)辦了《2006-2016全國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)成果展》。我們之所(suo)(suo)以這么做(zuo)，就(jiu)是(shi)希望(wang)對過去十年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)經驗進(jin)行一個總結，并(bing)站在新一輪高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)大(da)發展的(de)(de)時間節點上，為未來(lai)提供更多良好(hao)的(de)(de)借(jie)鑒。這不僅源(yuan)(yuan)于高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)人的(de)(de)責任感，更源(yuan)(yuan)于我們的(de)(de)深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在全國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)中所(suo)(suo)處地(di)位帶來(lai)的(de)(de)使(shi)命感。

　　從成(cheng)果展來看(kan)，全國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)藝術設(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)在(zai)過去十(shi)年風(feng)起云涌(yong)，各地紛紛結合各自實(shi)際，開展了(le)形(xing)式(shi)多(duo)樣，緊貼專業，依托市場的(de)(de)教(jiao)學實(shi)踐(jian)，以(yi)專業建設(she)為抓手，以(yi)提(ti)高(gao)學生的(de)(de)素質能(neng)力為目標，走出了(le)一(yi)條(tiao)迥異(yi)于本科設(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)的(de)(de)道路。這么多(duo)形(xing)式(shi)多(duo)樣的(de)(de)道路，最后(hou)殊(shu)途同歸，其最終著眼(yan)點都在(zai)于為國(guo)(guo)家的(de)(de)創意產業經濟提(ti)供智力支持(chi)，從這一(yi)點來說，中國(guo)(guo)的(de)(de)高(gao)職(zhi)(zhi)藝術設(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)不辱使命(ming)。