1月(yue)11日，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版(ban)”正式發(fa)布。黨委書記(ji)、校長楊欣斌在本(ben)(ben)學(xue)期專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主任能力(li)提升培(pei)(pei)(pei)訓班上表示(shi)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)是指導教學(xue)實施的工作指南，是促(cu)進專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)內涵(han)發(fa)展的根(gen)本(ben)(ben)保(bao)障，是檢驗專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養的質量基準(zhun)(zhun)，對于促(cu)進職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育高(gao)質量發(fa)展、提升教育教學(xue)質量具(ju)有重要的基礎(chu)(chu)性作用。學(xue)校要以“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版(ban)”為基礎(chu)(chu)，不(bu)斷迭代完善專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，并開發(fa)課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、實訓實習標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，技(ji)(ji)(ji)能等級(ji)證(zheng)書標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，形(xing)成(cheng)具(ju)有世界一流水準(zhun)(zhun)和深職(zhi)(zhi)特色的教學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)體系，為打造技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養高(gao)地(di)奠定堅實基礎(chu)(chu)。

2019—2020學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)度(du)(du)，為切實落實國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)建(jian)設要求，主動適應粵(yue)港澳大灣區及(ji)深圳產業(ye)(ye)(ye)發展重大需求，大力推(tui)(tui)進數字化時(shi)代專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與課程轉型(xing)升(sheng)(sheng)級，持(chi)續(xu)提升(sheng)(sheng)人才培養(yang)質量，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委高(gao)度(du)(du)重視、大力推(tui)(tui)進專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)建(jian)設工作。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)兩(liang)次(ci)召開(kai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作專(zhuan)項會議進行(xing)頂層設計和(he)專(zhuan)題研(yan)究，提出了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)建(jian)設的(de)總體思路和(he)明確要求。校(xiao)領導多次(ci)主持(chi)召開(kai)調度(du)(du)會，及(ji)時(shi)總結標準(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)過(guo)程中(zhong)的(de)經驗和(he)存在的(de)不(bu)足。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成立由教(jiao)務處牽頭的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)建(jian)設辦公室(shi)，設置五個專(zhuan)家(jia)工作組，聯合一批職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)家(jia)、一線(xian)教(jiao)師、行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)家(jia)，共(gong)同研(yan)制(zhi)對接國家(jia)標準(zhun)(zhun)、凸顯學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特(te)色、適應新時(shi)代技術技能人才培養(yang)要求的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)。

此項(xiang)(xiang)(xiang)工作(zuo)(zuo)歷(li)時一年(nian)有(you)余，大致分為四個(ge)階(jie)(jie)(jie)段：一是模板(ban)研制(zhi)(zhi)階(jie)(jie)(jie)段（2019年(nian)10月(yue)(yue)—2020年(nian)2月(yue)(yue)）。教(jiao)(jiao)務(wu)處組織(zhi)有(you)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)和(he)電子信息工程技術、通信技術、商務(wu)英語(yu)等(deng)三個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)團隊，研制(zhi)(zhi)形成(cheng)了(le)(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)模板(ban)及(ji)(ji)樣例(li)。二(er)是培(pei)訓研討階(jie)(jie)(jie)段（2020年(nian)3月(yue)(yue)—4月(yue)(yue)）。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課(ke)程標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研制(zhi)(zhi)工作(zuo)(zuo)指(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課(ke)程標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設工作(zuo)(zuo)實施方(fang)案》，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)內涵進行(xing)深入(ru)解讀與研討，對標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研制(zhi)(zhi)工作(zuo)(zuo)進行(xing)了(le)(le)(le)全(quan)面(mian)部(bu)署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)團隊深入(ru)各(ge)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院進行(xing)培(pei)訓指(zhi)導。三是標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂(ding)階(jie)(jie)(jie)段（2020年(nian)5月(yue)(yue)—7月(yue)(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組指(zhi)導下，各(ge)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院組織(zhi)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設的(de)培(pei)訓、調研、研討與制(zhi)(zhi)訂(ding)工作(zuo)(zuo)。79個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂(ding)全(quan)部(bu)完成(cheng)。四是審定完善階(jie)(jie)(jie)段（2020年(nian)7月(yue)(yue)—2020年(nian)11月(yue)(yue)）。通過二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院內部(bu)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉(cha)審定和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)工作(zuo)(zuo)組專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)(xiang)(xiang)審定相結合(he)的(de)方(fang)式，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)進行(xing)了(le)(le)(le)層層審核(he)，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)意(yi)見進行(xing)了(le)(le)(le)修改完善，形成(cheng)最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)1.0版(ban)共分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)描述、職業(ye)(ye)面(mian)向、培(pei)養目標(biao)(biao)(biao)(biao)、培(pei)養規格、課(ke)程設置及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時安排(pai)、畢業(ye)(ye)要求、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本條(tiao)件、質量(liang)保障(zhang)體系、其他事項(xiang)(xiang)(xiang)說明等(deng)九大部(bu)分，其體例(li)在遵循教(jiao)(jiao)育部(bu)發布的(de)《高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)（試(shi)行(xing)）》的(de)基礎上，整合(he)了(le)(le)(le)相關條(tiao)目，豐富(fu)了(le)(le)(le)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)內容(rong)，各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)具體指(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)均(jun)高(gao)于國家(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)提供(gong)彈性空間，力求凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設的(de)個(ge)性化(hua)、特色(se)化(hua)，較好地體現了(le)(le)(le)數字經濟背景(jing)下專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設的(de)時代性、先進性和(he)高(gao)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)。

同時，根據專(zhuan)業教(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)1.0版，教(jiao)務處(chu)組織制訂(ding)了2020級人才培(pei)養方(fang)案，選(xuan)編(bian)了71門(men)課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)。隨(sui)著產業轉(zhuan)(zhuan)型升級步伐加快(kuai)和職業教(jiao)育高(gao)質量(liang)(liang)發展的(de)新要(yao)求，在人才培(pei)養模式改(gai)革、產教(jiao)融合、課程(cheng)設置(zhi)、“雙師”隊伍建設、“1+ X”證(zheng)書開發、教(jiao)材(cai)與(yu)教(jiao)學(xue)資源建設、專(zhuan)業質量(liang)(liang)評價、國際(ji)化發展等方(fang)面(mian)，各專(zhuan)業還要(yao)進一(yi)步深入調研，不斷強化專(zhuan)業內(nei)涵(han)挖掘與(yu)研究(jiu)，持續迭代(dai)完善專(zhuan)業教(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)，為(wei)人才培(pei)養方(fang)案修訂(ding)、課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)制訂(ding)提供(gong)科學(xue)的(de)引領，為(wei)學(xue)校轉(zhuan)(zhuan)型發展、創新發展、高(gao)質量(liang)(liang)發展奠定堅實的(de)基礎。

（教務處 陳 虹）