為深入貫(guan)徹德智體美勞(lao)(lao)全(quan)面(mian)發展的黨的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，全(quan)面(mian)落實(shi)《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央 國務院(yuan)(yuan)關(guan)于全(quan)面(mian)加強新(xin)時代(dai)大中(zhong)(zhong)小學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的意見》精神，大力(li)提升高等職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)學(xue)生勞(lao)(lao)動(dong)素養，形成(cheng)體現時代(dai)要求、符(fu)合育(yu)(yu)人規律、彰顯高職院(yuan)(yuan)校(xiao)特色(se)的勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系，8月(yue)25日至8月(yue)28日，由我(wo)校(xiao)和(he)中(zhong)(zhong)國勞(lao)(lao)動(dong)關(guan)系學(xue)院(yuan)(yuan)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心主辦(ban)、創(chuang)想(xiang)家科技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)（深圳(zhen)）有限(xian)公(gong)司協辦(ban)的2020年全(quan)國職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)導(dao)師研(yan)修班（中(zhong)(zhong)級(ji)），在線上會議平(ping)臺成(cheng)功(gong)舉(ju)辦(ban)。

為(wei)優化勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育師(shi)資供給，本(ben)次教(jiao)師(shi)培訓除了(le)邀請勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育領域相關知名學(xue)者外，基于勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育本(ben)身特質，還邀請了(le)企業(ye)代表(biao)擔任課程(cheng)授(shou)課講(jiang)師(shi)。共(gong)有(you)來自(zi)廣(guang)東、廣(guang)西、貴州、湖(hu)南、江(jiang)(jiang)蘇、內(nei)蒙古、陜西、浙江(jiang)(jiang)等14所職(zhi)業(ye)院校近30名老師(shi)參加培訓。

 培訓期間，學(xue)(xue)(xue)員們分別(bie)觀(guan)摩了中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)劉麗紅副校(xiao)長(chang)、我(wo)校(xiao)人文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)張克副院(yuan)(yuan)長(chang)、中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨印(yin)副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、中(zhong)國(guo)(guo)美(mei)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)杜銘秋副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、優必選人工智能教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)負責人郭子琦、中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)李珂教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、廣東海(hai)涵律師事務所(suo)主任(ren)律師吳(wu)小(xiao)波主講的(de)(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)歷史演(yan)變、政(zheng)(zheng)策(ce)解(jie)讀(du)與(yu)(yu)趨勢”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師的(de)(de)職責與(yu)(yu)倫理——如(ru)何(he)更(geng)好的(de)(de)理解(jie)體面勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)”“職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師的(de)(de)素質能力提升”“職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)課程設計——臺灣勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發展與(yu)(yu)實踐(jian)”“人工智能時代下的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)融合機制”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)安(an)全(quan)風險(xian)與(yu)(yu)應對(dui)政(zheng)(zheng)策(ce)”七(qi)堂課。專(zhuan)(zhuan)家們表示，隨著勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)政(zheng)(zheng)策(ce)的(de)(de)進一步(bu)推動(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將(jiang)更(geng)加專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化且惠及更(geng)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師資則面臨極大的(de)(de)挑戰。從長(chang)遠(yuan)來看，應開設勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，培養勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才。短(duan)期內，應根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)目前師資情況(kuang)采(cai)取(qu)多(duo)種措施，建立專(zhuan)(zhuan)兼(jian)職相(xiang)(xiang)結合的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師資隊伍。

同時(shi)，為深入了解(jie)目前高(gao)職(zhi)院校勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育開展情況，今年3月，我校聯合創想家教(jiao)(jiao)(jiao)育科技(ji)（深圳）有限公司，對覆蓋生(sheng)(sheng)源地30個(ge)省、自(zi)治(zhi)區、直轄市(shi)的學生(sheng)(sheng)及來自(zi)全國(guo)14所(suo)高(gao)職(zhi)院校的老師(shi)開展《全國(guo)高(gao)職(zhi)院校勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育現狀調查報告藍皮(pi)書》專(zhuan)項問(wen)(wen)卷調研(yan)。經(jing)過5個(ge)月的立項、調研(yan)論證(zheng)、問(wen)(wen)卷發(fa)放(fang)及回收、電話訪談記錄、數據清(qing)洗與甄別等，共(gong)回收有效教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)問(wen)(wen)卷221份(fen)，學生(sheng)(sheng)問(wen)(wen)卷2101份(fen)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)訪談記錄25份(fen)。

調研專家組成員范(fan)苗就(jiu)調研報(bao)告中學生素養現(xian)狀(zhuang)、目前勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)展現(xian)狀(zhuang)及問(wen)題(ti)、師資建設現(xian)狀(zhuang)及問(wen)題(ti)、勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)實習實訓相(xiang)結合(he)的(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)及問(wen)題(ti)、勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)校園文化建設相(xiang)結合(he)的(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)及問(wen)題(ti)、勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)社會(hui)服務相(xiang)結合(he)的(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)及問(wen)題(ti)等內容進行分享，讓(rang)研修班的(de)(de)(de)學員們從(cong)數(shu)據中更科學更全面(mian)的(de)(de)(de)了解目前勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)高職院(yuan)校中開(kai)展的(de)(de)(de)情況(kuang)。

研(yan)(yan)修班4天的(de)(de)課程涵蓋勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)理論知識、相(xiang)關政策(ce)導讀(du)、實(shi)際課程案例(li)分(fen)析(xi)、勞(lao)動(dong)相(xiang)關法(fa)律(lv)知識普及、人工(gong)智能下(xia)的(de)(de)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)等多(duo)個方面，最后(hou)以(yi)電子考卷的(de)(de)形式對學員們進(jin)行考核(he)。參(can)訓(xun)(xun)(xun)學員紛紛表示，將以(yi)本次研(yan)(yan)究(jiu)班為(wei)新的(de)(de)起點，進(jin)一(yi)步加強理論學習，重(zhong)塑勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)觀，為(wei)所屬高職(zhi)院校(xiao)開展勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)工(gong)作貢(gong)獻(xian)力量；并希望這(zhe)樣(yang)的(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)能夠制度化、常態化，進(jin)一(yi)步豐(feng)富培訓(xun)(xun)(xun)內容，在條件允許的(de)(de)情(qing)況下(xia)，安排線下(xia)培訓(xun)(xun)(xun)課，加入動(dong)手實(shi)踐(jian)實(shi)操環(huan)節(jie)，將勞(lao)動(dong)精神貫(guan)穿師(shi)資培訓(xun)(xun)(xun)始終(zhong)。

（人文學院）