編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國(guo)教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中(zhong)國方案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)際職教發展貢獻“中(zhong)國(guo)方案”

楊欣斌

近日，教育部、財政部聯合啟動實施(shi)中國特色高水平高職學(xue)校和專(zhuan)業(ye)(ye)建設計劃（“雙高計劃”）。這是中國高等職業(ye)(ye)教育發展(zhan)史上又一個里程碑式的戰(zhan)略(lve)舉措，對(dui)實現(xian)職業(ye)(ye)教育現(xian)代化具有劃時代的重大(da)意(yi)義(yi)。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我(wo)國(guo)已(yi)建(jian)立(li)起世界(jie)上規模最大的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育體(ti)(ti)(ti)系(xi)，但發展(zhan)水(shui)平(ping)與(yu)發達國(guo)家(jia)相比(bi)，與(yu)建(jian)設(she)現代化經(jing)濟(ji)體(ti)(ti)(ti)系(xi)、建(jian)設(she)教(jiao)育強國(guo)的(de)要求相比(bi)，還有一定差距(ju)。“雙(shuang)高(gao)計劃”明確提(ti)出高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育要“實現高(gao)質(zhi)量發展(zhan)”“達到國(guo)際先(xian)進(jin)水(shui)平(ping)”的(de)宏偉目(mu)標(biao)。這既體(ti)(ti)(ti)現經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)對(dui)大幅提(ti)升高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育質(zhi)量的(de)迫切(qie)需求，又充分彰顯我(wo)國(guo)積極(ji)參與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)際治理的(de)高(gao)度自信。在發展(zhan)導向(xiang)上，“雙(shuang)高(gao)計劃”集中(zhong)力(li)量重(zhong)點打造(zao)一批與(yu)高(gao)端產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)高(gao)端相適應(ying)的(de)高(gao)水(shui)平(ping)高(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)，高(gao)質(zhi)量支撐國(guo)家(jia)重(zhong)點產(chan)業(ye)(ye)(ye)、區域支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)，服(fu)務(wu)現代化經(jing)濟(ji)體(ti)(ti)(ti)系(xi)建(jian)設(she)和(he)更高(gao)質(zhi)量更充分就業(ye)(ye)(ye)需要。在實施路(lu)徑上，“雙(shuang)高(gao)計劃”全面(mian)部(bu)署(shu)了加強黨的(de)建(jian)設(she)、打造(zao)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)培養高(gao)地、打造(zao)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)創新服(fu)務(wu)平(ping)臺、打造(zao)高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)(qun)、打造(zao)高(gao)水(shui)平(ping)雙(shuang)師隊伍(wu)、提(ti)升校(xiao)(xiao)企合作水(shui)平(ping)等10項改革發展(zhan)任務(wu)，這些建(jian)設(she)任務(wu)既體(ti)(ti)(ti)現了高(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)的(de)基(ji)本使(shi)命，又突出了中(zhong)國(guo)一流高(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)的(de)鮮(xian)明特色。

在管理(li)機制上(shang)，“雙(shuang)高計(ji)劃”堅持總量(liang)控(kong)制、動態管理(li)，年度評價、期滿(man)考核，有(you)進(jin)有(you)出、優勝劣汰(tai)，在公平競爭中(zhong)體現扶優扶強(qiang)導向，能夠(gou)最大限度地激發各地各院校參與積極性，提高資(zi)源配置效率(lv)。“雙(shuang)高計(ji)劃”是加快推進(jin)《國家(jia)職(zhi)(zhi)業教育改(gai)革實施(shi)方案(an)》落(luo)地實施(shi)的(de)先鋒行動，將為中(zhong)國高職(zhi)(zhi)教育高質(zhi)量(liang)發展鍛造領軍(jun)團(tuan)隊(dui)，引領中(zhong)國高職(zhi)(zhi)教育進(jin)入(ru)高質(zhi)量(liang)發展新時代(dai)。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當(dang)前我國正(zheng)在積(ji)(ji)極(ji)推進“互聯網+”“大(da)(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)(xin)”“一帶一路(lu)”“兩化(hua)融合(he)”和創(chuang)新(xin)(xin)驅動發展，這些戰略或任(ren)務的落(luo)地實施(shi)急需大(da)(da)量既精通(tong)操作又會(hui)改進創(chuang)新(xin)(xin)的復合(he)型人才(cai)。“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”要求高(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校“為促進經(jing)濟社會(hui)發展和提(ti)高(gao)(gao)國家競(jing)爭力提(ti)供優質(zhi)人才(cai)資源支撐”，為此，深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院積(ji)(ji)極(ji)探(tan)索應對高(gao)(gao)層次技(ji)術(shu)人才(cai)短缺(que)的解決方(fang)案。

在(zai)對接區(qu)域(yu)經濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)上(shang)，適應深(shen)圳(zhen)(zhen)“國(guo)際化的新技(ji)術、新產(chan)品、新產(chan)業(ye)策源地(di)”的發(fa)展(zhan)(zhan)定位，瞄準(zhun)世(shi)界產(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)前沿和(he)深(shen)圳(zhen)(zhen)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)求，聯(lian)合一批世(shi)界一流企(qi)業(ye)，建設一批特色產(chan)業(ye)學院，“深(shen)圳(zhen)(zhen)的經濟(ji)增長點在(zai)哪里，我們的專業(ye)就辦到哪里”，將學校打(da)造(zao)成為(wei)技(ji)術技(ji)能積累的重要資源集聚地(di)，與深(shen)圳(zhen)(zhen)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)同頻(pin)共(gong)振(zhen)。

在技術技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培養上，聯合華為、中興(xing)(xing)、萬科等企(qi)業(ye)(ye)，按照“三對接”的(de)要(yao)求，嚴把教學標準和畢業(ye)(ye)學生質量標準兩(liang)個關口(kou)，“培養能(neng)(neng)工(gong)巧(qiao)匠型(xing)的(de)大學生，大學生式的(de)能(neng)(neng)工(gong)巧(qiao)匠”，為深圳發展戰略性新興(xing)(xing)產業(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)、現代服務業(ye)(ye)和優勢(shi)傳統產業(ye)(ye)等“四路縱隊”提供人(ren)才(cai)支持。

在服務(wu)勞動者技(ji)(ji)能提(ti)升(sheng)上，積(ji)極落實深圳(zhen)(zhen)“高(gao)技(ji)(ji)能人才振興(xing)計(ji)劃”,面(mian)向(xiang)深圳(zhen)(zhen)發展(zhan)緊缺領域(yu)開(kai)展(zhan)高(gao)技(ji)(ji)能人才培(pei)訓(xun)。“個體成長(chang)需求(qiu)在哪里(li)，服務(wu)就(jiu)到哪里(li)”，建設一批(pi)高(gao)水平社區學院(yuan)、行業培(pei)訓(xun)學院(yuan)，按照育訓(xun)結(jie)合(he)、長(chang)短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的要求(qiu)開(kai)展(zhan)職業培(pei)訓(xun)，服務(wu)勞動者職業生(sheng)涯發展(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業教育是(shi)一個(ge)國家(jia)和(he)地區經(jing)(jing)濟社會發展(zhan)(zhan)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)支撐(cheng)，是(shi)廣大青年打開通(tong)往(wang)成功成才(cai)大門(men)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)途徑，對(dui)于推動一個(ge)國家(jia)和(he)地區經(jing)(jing)濟發展(zhan)(zhan)、產業轉型升級、促(cu)進(jin)就(jiu)業創業、增進(jin)民生福(fu)祉、提升國際影響(xiang)力具有(you)不可替(ti)代的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)作用(yong)。“雙高計劃”是(shi)新世(shi)紀(ji)以來職業教育領域最為重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)品牌建(jian)設(she)行動，深(shen)圳(zhen)職院(yuan)也同步打造職業教育“深(shen)圳(zhen)品牌”。

在(zai)民生發展品牌(pai)打造上，建立“理(li)念(nian)—教學—師資(zi)—管理(li)”四位一體的對(dui)口支(zhi)援(yuan)體系，組建高職學校對(dui)口支(zhi)援(yuan)研究指導中(zhong)心，在(zai)減貧脫貧、保護傳承和(he)創新民族傳統(tong)工藝與(yu)非物質文化遺產、促進社(she)會公平和(he)實現更高質量更充分就業上作出(chu)“深圳貢獻”。

在人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)品牌打造(zao)上，探索以學生學習成(cheng)效(xiao)為導向的OBE人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)改(gai)革，形成(cheng)以“六個融合(he)”為特征的職業(ye)教育(yu)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)“深圳質量”“深圳標準(zhun)”；打造(zao)“全球技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)中心”，創(chuang)立雙創(chuang)教育(yu)的“深圳模(mo)式”。

在國際(ji)影響品牌打(da)造上，打(da)造一(yi)流國際(ji)化平臺，成(cheng)(cheng)立“絲路學院”，為(wei)深圳企業(ye)“走(zou)出(chu)去(qu)”培(pei)育(yu)(yu)“種子”人才；成(cheng)(cheng)立中(zhong)國職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“一(yi)帶一(yi)路”聯(lian)盟，推進海(hai)外分(fen)校(xiao)和漢語語言(yan)文化與職業(ye)技能培(pei)訓中(zhong)心(xin)，為(wei)構建“引進來、走(zou)出(chu)去(qu)、再提升”的職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國際(ji)化發(fa)展體系貢獻“深圳方案(an)(an)”。借(jie)助“雙高計劃”東風，深圳職院與兄弟院校(xiao)一(yi)起打(da)造職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的金字招牌，推動職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)在脫貧攻堅、鄉村振興、人才培(pei)養(yang)、技術服務(wu)、國際(ji)發(fa)展等領域(yu)發(fa)揮更(geng)大(da)作(zuo)用(yong)，使眾(zhong)多(duo)勞動者擁有更(geng)多(duo)人生出(chu)彩(cai)的機會，使中(zhong)國方案(an)(an)成(cheng)(cheng)為(wei)國際(ji)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系(xi)深(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)院黨委副書記、院長）

鏈接(jie)：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-05/14/content_518267.htm?div=-1