編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際(ji)職教發展貢獻(xian)“中(zhong)國方案”

楊欣斌(bin)

近(jin)日(ri)，教育(yu)部(bu)、財政部(bu)聯合啟動(dong)實(shi)施(shi)中(zhong)國特色高(gao)水平高(gao)職(zhi)學校和專業(ye)(ye)建設計劃（“雙高(gao)計劃”）。這是中(zhong)國高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發展史(shi)上(shang)又一個(ge)里程碑式的(de)戰(zhan)略舉措，對實(shi)現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)現(xian)代化(hua)具(ju)有劃時(shi)代的(de)重大意(yi)義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當(dang)前，我(wo)國(guo)(guo)(guo)已建(jian)立(li)起世界上規模最大(da)(da)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)體(ti)系(xi)，但(dan)發(fa)展(zhan)水(shui)(shui)平與發(fa)達國(guo)(guo)(guo)家相比(bi)，與建(jian)設(she)(she)現代(dai)(dai)化經(jing)濟體(ti)系(xi)、建(jian)設(she)(she)教育(yu)強國(guo)(guo)(guo)的(de)要求(qiu)相比(bi)，還有一(yi)定差距。“雙高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”明確提(ti)(ti)出(chu)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)要“實現高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)”“達到國(guo)(guo)(guo)際(ji)先進水(shui)(shui)平”的(de)宏偉目標。這既體(ti)現經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)對大(da)(da)幅提(ti)(ti)升高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)迫切需(xu)求(qiu)，又(you)(you)充分彰顯我(wo)國(guo)(guo)(guo)積極(ji)參與職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)治理的(de)高(gao)(gao)(gao)度自信(xin)。在(zai)發(fa)展(zhan)導向上，“雙高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”集(ji)中(zhong)力量(liang)重點打(da)(da)造(zao)(zao)一(yi)批與高(gao)(gao)(gao)端(duan)產(chan)業(ye)和產(chan)業(ye)高(gao)(gao)(gao)端(duan)相適應的(de)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校和專(zhuan)業(ye)群，高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)支撐國(guo)(guo)(guo)家重點產(chan)業(ye)、區域支柱產(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)，服(fu)(fu)務(wu)現代(dai)(dai)化經(jing)濟體(ti)系(xi)建(jian)設(she)(she)和更(geng)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)更(geng)充分就業(ye)需(xu)要。在(zai)實施(shi)路徑上，“雙高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”全面(mian)部(bu)署了加強黨的(de)建(jian)設(she)(she)、打(da)(da)造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養高(gao)(gao)(gao)地、打(da)(da)造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能創新(xin)服(fu)(fu)務(wu)平臺、打(da)(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平專(zhuan)業(ye)群、打(da)(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平雙師隊(dui)伍、提(ti)(ti)升校企合(he)作水(shui)(shui)平等(deng)10項改革發(fa)展(zhan)任(ren)務(wu)，這些建(jian)設(she)(she)任(ren)務(wu)既體(ti)現了高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校的(de)基本使命，又(you)(you)突出(chu)了中(zhong)國(guo)(guo)(guo)一(yi)流高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校的(de)鮮明特色。

在管(guan)理機制(zhi)上，“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”堅持總(zong)量(liang)控制(zhi)、動(dong)態管(guan)理，年(nian)度(du)評價(jia)、期滿(man)考核，有進有出(chu)、優(you)勝劣汰，在公平競爭中(zhong)體現扶優(you)扶強(qiang)導向，能(neng)夠最大(da)限度(du)地激發(fa)各地各院(yuan)校(xiao)參與積(ji)極性，提高(gao)(gao)資源配置效率。“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”是加快推進《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育改革實施(shi)方案》落地實施(shi)的先鋒行動(dong)，將(jiang)為中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展鍛造領(ling)軍團(tuan)隊(dui)，引(yin)領(ling)中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育進入高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國正(zheng)在積(ji)極(ji)推進(jin)“互聯網+”“大(da)眾(zhong)創(chuang)業、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)新(xin)”“一帶一路”“兩化融(rong)合(he)”和創(chuang)新(xin)驅(qu)動發(fa)展(zhan)，這些戰略(lve)或任務的落(luo)地實施(shi)急(ji)需(xu)大(da)量(liang)既精通操作又(you)會改進(jin)創(chuang)新(xin)的復合(he)型人才。“雙高(gao)計(ji)劃”要求高(gao)職(zhi)學校“為促進(jin)經濟社會發(fa)展(zhan)和提高(gao)國家競爭力提供優質人才資源支撐”，為此，深圳(zhen)職(zhi)業技術學院積(ji)極(ji)探索應對(dui)高(gao)層次技術人才短缺的解決方案。

在對接(jie)區(qu)域經濟發(fa)展(zhan)上，適應深(shen)圳(zhen)(zhen)“國際化的新(xin)技術、新(xin)產品、新(xin)產業(ye)策(ce)源地”的發(fa)展(zhan)定位(wei)，瞄準(zhun)世界產業(ye)發(fa)展(zhan)前沿(yan)和深(shen)圳(zhen)(zhen)經濟社會發(fa)展(zhan)需求，聯合一(yi)批(pi)世界一(yi)流企業(ye)，建設一(yi)批(pi)特色產業(ye)學院(yuan)，“深(shen)圳(zhen)(zhen)的經濟增(zeng)長點在哪里(li)，我們(men)的專(zhuan)業(ye)就辦到哪里(li)”，將學校打(da)造成(cheng)為(wei)技術技能積累的重要資源集聚(ju)地，與(yu)深(shen)圳(zhen)(zhen)經濟社會發(fa)展(zhan)同頻共振。

在技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才培養(yang)上，聯合華為(wei)、中興、萬(wan)科等企業(ye)(ye)，按照“三對接”的(de)(de)要求(qiu)，嚴把(ba)教學標準和畢業(ye)(ye)學生(sheng)質量標準兩(liang)個關口，“培養(yang)能工巧匠(jiang)型的(de)(de)大學生(sheng)，大學生(sheng)式的(de)(de)能工巧匠(jiang)”，為(wei)深(shen)圳發展(zhan)戰略性新興產業(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)、現代服務業(ye)(ye)和優(you)勢(shi)傳統產業(ye)(ye)等“四路縱隊(dui)”提供人(ren)(ren)才支持。

在(zai)服務勞動者(zhe)(zhe)技能(neng)提升(sheng)上，積極(ji)落實深圳“高(gao)技能(neng)人才振興計(ji)劃”,面向深圳發展緊缺領(ling)域開展高(gao)技能(neng)人才培訓。“個體成長需求在(zai)哪(na)里，服務就(jiu)到哪(na)里”，建設一批高(gao)水平社區學(xue)院、行業(ye)培訓學(xue)院，按(an)照育訓結合、長短結合、內外結合的要(yao)求開展職(zhi)業(ye)培訓，服務勞動者(zhe)(zhe)職(zhi)業(ye)生涯(ya)發展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)是一個(ge)國(guo)家和地(di)(di)區經濟社會發(fa)展的(de)(de)重要(yao)支撐(cheng)，是廣大青年打(da)開通往成功成才(cai)大門(men)的(de)(de)重要(yao)途徑，對于推(tui)動一個(ge)國(guo)家和地(di)(di)區經濟發(fa)展、產業(ye)(ye)轉型升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、增進民生(sheng)福祉、提升國(guo)際影(ying)響力(li)具有不可替代的(de)(de)重要(yao)作用。“雙高(gao)計劃”是新(xin)世紀以來職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)領域最為重要(yao)的(de)(de)品牌建設行(xing)動，深圳職(zhi)院也同步(bu)打(da)造職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)“深圳品牌”。

在民生發展品牌打(da)造上，建立“理念—教(jiao)學(xue)—師資—管理”四位(wei)一體的對口(kou)(kou)支(zhi)援(yuan)體系(xi)，組(zu)建高(gao)職學(xue)校對口(kou)(kou)支(zhi)援(yuan)研究(jiu)指導(dao)中心(xin)，在減貧脫貧、保護(hu)傳承和創(chuang)新民族傳統工藝與非(fei)物質文化(hua)遺產、促進社會(hui)公平和實現更(geng)高(gao)質量更(geng)充分就業上作(zuo)出“深圳貢獻”。

在人才(cai)(cai)培養品牌打(da)造上，探索以(yi)學生學習成效(xiao)為(wei)導向(xiang)的OBE人才(cai)(cai)培養改革，形成以(yi)“六個融合”為(wei)特(te)征的職(zhi)業教(jiao)育(yu)人才(cai)(cai)培養“深(shen)圳質(zhi)量(liang)”“深(shen)圳標準”；打(da)造“全球技術技能人才(cai)(cai)創新(xin)創業教(jiao)育(yu)中心”，創立雙創教(jiao)育(yu)的“深(shen)圳模式”。

在國際(ji)影響(xiang)品牌(pai)打造(zao)上，打造(zao)一(yi)流國際(ji)化(hua)平臺(tai)，成(cheng)立“絲路(lu)學院”，為深(shen)(shen)圳(zhen)企(qi)業(ye)(ye)“走出(chu)(chu)去(qu)”培育(yu)(yu)“種(zhong)子”人(ren)才；成(cheng)立中國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”聯盟，推(tui)進海(hai)外(wai)分校和漢語語言文化(hua)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能培訓中心，為構建“引進來、走出(chu)(chu)去(qu)、再提升”的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國際(ji)化(hua)發(fa)展體系貢獻(xian)“深(shen)(shen)圳(zhen)方案”。借助“雙高計(ji)劃”東風，深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院與(yu)兄弟院校一(yi)起打造(zao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)金字招牌(pai)，推(tui)動(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)在脫貧攻堅、鄉村振興、人(ren)才培養、技術服務(wu)、國際(ji)發(fa)展等領域發(fa)揮更大作用，使眾多(duo)勞動(dong)者擁有更多(duo)人(ren)生出(chu)(chu)彩的(de)(de)機會，使中國方案成(cheng)為國際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作(zuo)者系深圳(zhen)職業(ye)技術學院黨委副書記(ji)、院長(chang)）

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