9月5日上午，教科文職(zhi)業教育(yu)創(chuang)新中(zhong)心項目評(ping)估(gu)國(guo)際研討會閉幕式在我校(xiao)留仙洞(dong)校(xiao)區舉(ju)行。聯合國(guo)教科文組織職(zhi)業教育(yu)創(chuang)新中(zhong)心項目專家、肯尼亞大裂(lie)谷技術培訓(xun)學院的同(tong)行評(ping)審(shen)專家以及學校(xiao)領導等(deng)出(chu)席會議。

會上教(jiao)科文組織(zhi)項目專家首先說(shuo)明(ming)學校的(de)評估(gu)流(liu)程、工(gong)具與結果，并(bing)對結果進行了(le)解讀。肯尼亞(ya)大(da)裂谷技(ji)術培訓學院校長對于同行評審的(de)結果進行了(le)說(shuo)明(ming)并(bing)提出未來雙方合作(zuo)意向(xiang)。最后副(fu)校長李月作(zuo)總結講話。

教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)專家彼得(de).格(ge)林伍德和(he)簡(jian)?彼得(de)?甘特?德奧特羅根據(ju)(ju)(ju)在(zai)(zai)研(yan)討(tao)會不(bu)同環節采(cai)集(ji)的評估(gu)(gu)(gu)證(zheng)據(ju)(ju)(ju)，運用項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)工(gong)(gong)(gong)具和(he)統(tong)(tong)計(ji)工(gong)(gong)(gong)具，經過綜(zong)合分(fen)析給(gei)出(chu)評估(gu)(gu)(gu)結(jie)論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)綜(zong)合評估(gu)(gu)(gu)數據(ju)(ju)(ju)結(jie)果呈(cheng)現(xian)在(zai)(zai)第四象限，說(shuo)明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作已經居領先位(wei)置。四個(ge)評估(gu)(gu)(gu)維度（領導力(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行為、教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)、產(chan)品與(yu)(yu)服務、能力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)生態(tai)系統(tong)(tong)）的評估(gu)(gu)(gu)數據(ju)(ju)(ju)都很突(tu)出(chu)，其中(zhong)領導力(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行為維度表現(xian)最為突(tu)出(chu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)例內容豐富，反(fan)映(ying)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)上取得(de)的驕人業(ye)績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編制(zhi)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)計(ji)劃符合職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)對行動(dong)計(ji)劃的框(kuang)架要求，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)評估(gu)(gu)(gu)結(jie)果反(fan)映(ying)的需(xu)要改進(jin)(jin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)吻合，已經提出(chu)了(le)解(jie)決方(fang)案(an)，方(fang)向正確，行動(dong)得(de)力(li)，已經達(da)到教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的要求。希(xi)望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以后(hou)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)內推(tui)廣教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的評估(gu)(gu)(gu)工(gong)(gong)(gong)具對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的各項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作做(zuo)出(chu)自(zi)我評估(gu)(gu)(gu)，發現(xian)不(bu)足，做(zuo)好反(fan)思，追(zhui)求進(jin)(jin)步(bu)。繼續做(zuo)好項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)自(zi)評報告和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)例修(xiu)改工(gong)(gong)(gong)作，推(tui)進(jin)(jin)實(shi)施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)計(ji)劃，在(zai)(zai)虛擬平臺上推(tui)廣深(shen)職(zhi)案(an)例和(he)方(fang)案(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)合作面向亞太地區推(tui)廣教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，傳播“深(shen)職(zhi)案(an)例”、“中(zhong)國方(fang)案(an)”。

肯尼亞大裂(lie)谷(gu)技術(shu)培訓學院校(xiao)(xiao)長埃(ai)德溫?M?塔諾對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)本次國際研討會高效、有序、充(chong)分的組(zu)織工(gong)作(zuo)給(gei)予高度贊賞，對(dui)于(yu)學校(xiao)(xiao)取得的各項(xiang)創(chuang)新(xin)成就倍感欽佩，對(dui)于(yu)學校(xiao)(xiao)提(ti)出的創(chuang)新(xin)行(xing)動(dong)計劃(hua)高度評價(jia)，同(tong)時提(ti)出與學校(xiao)(xiao)簽署合作(zuo)框架協議，雙方共享典(dian)型創(chuang)新(xin)案(an)例，開(kai)展教(jiao)師交(jiao)換項(xiang)目，共同(tong)開(kai)發企(qi)業教(jiao)師職稱，引進華為(wei)與學校(xiao)(xiao)開(kai)發的教(jiao)學模式(shi)和資格認證，在肯尼亞共建“深圳職業技術(shu)學院國際創(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)”等合作(zuo)意向。

李月(yue)代表學校(xiao)(xiao)對(dui)聯(lian)合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育創新中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)項目團(tuan)隊和(he)(he)肯尼亞大裂谷技術培訓學院各(ge)位(wei)專家(jia)的(de)(de)(de)精心(xin)指導和(he)(he)辛勤付出表示(shi)衷心(xin)感(gan)謝。李月(yue)說，通過專家(jia)的(de)(de)(de)獨特視(shi)角、科學工具讓(rang)我(wo)們(men)(men)看到(dao)了國(guo)(guo)際視(shi)野中(zhong)(zhong)(zhong)深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院的(de)(de)(de)創新風貌(mao)，也(ye)讓(rang)我(wo)們(men)(men)看到(dao)了深職(zhi)(zhi)院不(bu)僅(jin)在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)內具有領先優勢(shi)(shi)，在國(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育界也(ye)同樣(yang)具有較為顯著的(de)(de)(de)競爭(zheng)優勢(shi)(shi)。專家(jia)對(dui)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創新褒獎將(jiang)轉(zhuan)化(hua)為我(wo)校(xiao)(xiao)繼續開(kai)展創新發展的(de)(de)(de)源源動力。下一步，我(wo)們(men)(men)將(jiang)把(ba)專家(jia)評(ping)估中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)建議融入學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)《創新行(xing)動計(ji)劃》當中(zhong)(zhong)(zhong)，在各(ge)項工作中(zhong)(zhong)(zhong)貫徹(che)實施。學校(xiao)(xiao)也(ye)將(jiang)會不(bu)遺余力按照(zhao)進度計(ji)劃保質(zhi)保量地完成后(hou)續的(de)(de)(de)項目工作。爭(zheng)取(qu)在不(bu)遠(yuan)的(de)(de)(de)將(jiang)來建設成為教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育創新中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)示(shi)范(fan)院校(xiao)(xiao)，向國(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)界貢獻更多的(de)(de)(de)“深職(zhi)(zhi)案(an)例(li)”和(he)(he)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方(fang)案(an)”。

（教科文亞非中心）