9月5日(ri)上午，教科文(wen)(wen)職(zhi)業教育(yu)創新中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目評估(gu)國際研(yan)討會閉幕式在我(wo)校留仙洞校區(qu)舉行。聯合國教科文(wen)(wen)組織職(zhi)業教育(yu)創新中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目專家、肯尼(ni)亞大裂谷技術培(pei)訓學院(yuan)的同行評審專家以及學校領導等出席(xi)會議。

會上教科文組織項目專(zhuan)家首先說(shuo)明(ming)學(xue)校(xiao)的評(ping)估流程、工具與結(jie)(jie)果(guo)(guo)，并對(dui)結(jie)(jie)果(guo)(guo)進行(xing)了解(jie)讀(du)。肯尼亞大(da)裂谷技(ji)術(shu)培訓(xun)學(xue)院校(xiao)長對(dui)于同(tong)行(xing)評(ping)審的結(jie)(jie)果(guo)(guo)進行(xing)了說(shuo)明(ming)并提(ti)出未來(lai)雙方合作(zuo)(zuo)意向(xiang)。最后副校(xiao)長李月作(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)(jie)講話。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)專家彼得.格(ge)林伍德(de)和簡?彼得?甘特?德(de)奧(ao)特羅根(gen)據在研討會不同環(huan)節(jie)采集的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)證(zheng)據，運用(yong)項(xiang)(xiang)目工具(ju)和統計(ji)(ji)(ji)工具(ju)，經過綜合(he)分析(xi)給(gei)出(chu)評(ping)估(gu)結(jie)(jie)論(lun)：學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目綜合(he)評(ping)估(gu)數據結(jie)(jie)果呈現(xian)(xian)在第四象限，說明學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)已(yi)經居領(ling)(ling)先(xian)位置。四個(ge)評(ping)估(gu)維(wei)度（領(ling)(ling)導力與(yu)(yu)(yu)組織(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)(wei)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)(yu)學(xue)、產品(pin)與(yu)(yu)(yu)服務(wu)、能力創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)生態系統）的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)數據都很突(tu)出(chu)，其中(zhong)領(ling)(ling)導力與(yu)(yu)(yu)組織(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)(wei)維(wei)度表(biao)現(xian)(xian)最為(wei)(wei)突(tu)出(chu)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案例(li)內(nei)(nei)容豐富，反映了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)上(shang)取得的(de)(de)(de)驕人業(ye)績。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)編制(zhi)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)符合(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目對行(xing)動(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)框架要(yao)求(qiu)，與(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)評(ping)估(gu)結(jie)(jie)果反映的(de)(de)(de)需要(yao)改(gai)進項(xiang)(xiang)目吻(wen)合(he)，已(yi)經提出(chu)了(le)解決方(fang)案，方(fang)向正確，行(xing)動(dong)得力，已(yi)經達(da)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。希(xi)望學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以后在校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)推廣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)工具(ju)對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)做(zuo)(zuo)出(chu)自我評(ping)估(gu)，發現(xian)(xian)不足，做(zuo)(zuo)好反思，追求(qiu)進步。繼續做(zuo)(zuo)好項(xiang)(xiang)目自評(ping)報告和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案例(li)修(xiu)改(gai)工作(zuo)，推進實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，在虛擬(ni)平(ping)臺上(shang)推廣深職(zhi)案例(li)和方(fang)案，未來與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)合(he)作(zuo)面(mian)向亞太(tai)地區推廣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)目，傳播“深職(zhi)案例(li)”、“中(zhong)國方(fang)案”。

肯(ken)尼亞大裂(lie)谷(gu)技術培(pei)訓學(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)長埃德溫(wen)?M?塔諾對我校(xiao)(xiao)(xiao)本次國(guo)際研討會高效、有序、充分的(de)(de)(de)組織工作(zuo)給予(yu)高度贊賞，對于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)取(qu)得的(de)(de)(de)各項(xiang)創新成就倍感欽佩，對于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提出(chu)的(de)(de)(de)創新行動計劃高度評價(jia)，同時提出(chu)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署合作(zuo)框架協議，雙(shuang)方共享典型(xing)創新案例，開(kai)(kai)展教師交換項(xiang)目，共同開(kai)(kai)發企業(ye)教師職(zhi)稱，引進(jin)華為與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)(kai)發的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)模式和資格認證，在肯(ken)尼亞共建“深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際創新中心”等合作(zuo)意(yi)向(xiang)。

李(li)月代表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)對聯合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中心(xin)(xin)項目(mu)團隊和(he)肯尼亞大(da)裂谷技術培訓學(xue)(xue)院(yuan)各位(wei)專(zhuan)(zhuan)家(jia)的(de)(de)精心(xin)(xin)指(zhi)導和(he)辛(xin)勤付出表(biao)示衷心(xin)(xin)感謝。李(li)月說，通過(guo)專(zhuan)(zhuan)家(jia)的(de)(de)獨(du)特視(shi)角、科(ke)學(xue)(xue)工具(ju)讓我(wo)們(men)看到了國(guo)(guo)際視(shi)野中深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)風貌，也(ye)讓我(wo)們(men)看到了深職(zhi)(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)在(zai)(zai)中國(guo)(guo)國(guo)(guo)內具(ju)有領先優勢(shi)，在(zai)(zai)國(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)界也(ye)同樣(yang)具(ju)有較為顯著的(de)(de)競(jing)爭(zheng)優勢(shi)。專(zhuan)(zhuan)家(jia)對學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)褒獎將(jiang)(jiang)轉化為我(wo)校(xiao)繼續開展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)的(de)(de)源(yuan)源(yuan)動(dong)力(li)。下一(yi)步(bu)，我(wo)們(men)將(jiang)(jiang)把專(zhuan)(zhuan)家(jia)評估中的(de)(de)建(jian)(jian)議融(rong)入學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)《創(chuang)(chuang)新(xin)行動(dong)計(ji)劃》當中，在(zai)(zai)各項工作中貫徹(che)實(shi)施。學(xue)(xue)校(xiao)也(ye)將(jiang)(jiang)會不(bu)(bu)(bu)遺余力(li)按照進度計(ji)劃保質保量地完成后續的(de)(de)項目(mu)工作。爭(zheng)取(qu)在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)遠的(de)(de)將(jiang)(jiang)來(lai)建(jian)(jian)設成為教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中心(xin)(xin)的(de)(de)示范院(yuan)校(xiao)，向國(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)界貢獻更多的(de)(de)“深職(zhi)(zhi)案例”和(he)“中國(guo)(guo)方案”。

（教科文亞非中心）