
深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)創(chuang)建于1993年,是國內最早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)業技術教(jiao)育的(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之一,建校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)始(shi)終秉承特區“敢為(wei)天(tian)下(xia)先”的(de)(de)改革創(chuang)新(xin)精神,開拓進(jin)取,創(chuang)造了(le)中(zhong)國高(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)多(duo)個第一。從(cong)(cong)首屆59名學(xue)生到如今2萬余名在校(xiao)(xiao)生,從(cong)(cong)最初的(de)(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁(yong)有環(huan)境優美、設施優良(liang)的(de)(de)五大(da)校(xiao)(xiao)區,從(cong)(cong)默(mo)默(mo)無(wu)聞到蜚(fei)聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了(le)一條(tiao)中(zhong)國特色高(gao)等職(zhi)業教(jiao)育發展之路(lu),被譽(yu)為(wei)中(zhong)國高(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)“一面旗幟”。
學(xue)校(xiao)積極(ji)適應深圳及珠(zhu)三角地(di)區經(jing)濟(ji)社(she)會和產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展,堅(jian)持產教(jiao)融(rong)合(he),專業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置緊貼深圳“十大重大科技產業(ye)(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、先(xian)進制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)和現(xian)代服務業(ye)(ye)(ye)(ye)等重點發展領(ling)域;形成(cheng)了專業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置動(dong)態(tai)機制(zhi)(zhi)和預警機制(zhi)(zhi)。目前學(xue)院(yuan)共(gong)設(she)置16個(ge)二級(ji)學(xue)院(yuan),專業(ye)(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆(fu)蓋(gai)17個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)大類。
建校以(yi)來,深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)經歷了一(yi)個從探索起步到逐漸深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)發展的過程(cheng),人才(cai)培養模式日(ri)臻完(wan)善,專業與課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)不斷創新。進(jin)入(ru)“十三五(wu)”以(yi)來,深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院以(yi)建設(she)世界一(yi)流職(zhi)業院校為目標,全面深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge),實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成(cheng)效為導(dao)向的OBE人才(cai)培養模式改(gai)革(ge),深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)推進(jin)“六個融合”,人才(cai)培養模式日(ri)臻完(wan)善,專業與課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)不斷創新。
學(xue)校(xiao)緊扣國(guo)家(jia)發展(zhan)戰(zhan)略,加快(kuai)國(guo)際(ji)(ji)化辦學(xue)步伐(fa),充分利(li)用區域(yu)與自身(shen)優勢,深(shen)(shen)化國(guo)際(ji)(ji)教育交流(liu)與合(he)(he)作(zuo)。在學(xue)生交換、課程合(he)(he)作(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)、短期(qi)研修等領域(yu)與境外合(he)(he)作(zuo)院(yuan)校(xiao)開展(zhan)了(le)全(quan)方位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)(ji)交流(liu)合(he)(he)作(zuo),為深(shen)(shen)圳(zhen)乃至中國(guo)職(zhi)業教育國(guo)際(ji)(ji)交流(liu)與發展(zhan)做出(chu)了(le)一定的貢獻。
學校(xiao)圖書(shu)館(guan)包括留(liu)仙洞校(xiao)區館(guan)、西麗湖校(xiao)區館(guan)和官(guan)龍山(shan)校(xiao)區醫(yi)學技術分館(guan)。紙質館(guan)藏超(chao)(chao)過230萬(wan)冊(含中外(wai)文圖書(shu)、期刊),電子圖書(shu)超(chao)(chao)過100萬(wan)冊,以及幾十(shi)種數據庫,多(duo)(duo)媒體資料(liao)48000多(duo)(duo)件,館(guan)內建有先(xian)進的書(shu)籍(ji)采編、收(shou)藏、檢索、借閱、咨(zi)詢(xun)等系統(tong),建有多(duo)(duo)間電子閱覽室、影(ying)視播放室、教(jiao)師研究室和學習討論(lun)室,并(bing)開設(she)了移動(dong)(dong)圖書(shu)館(guan)、圖書(shu)館(guan)微(wei)博與微(wei)信,加(jia)強與讀者互動(dong)(dong)。
學校(xiao)以高(gao)度的文(wen)化(hua)(hua)自覺,強(qiang)化(hua)(hua)立德樹人(ren)(ren)(ren)的根(gen)本任務,實(shi)施“文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)(ren)(ren)戰略”,在國內(nei)率先大力倡導和實(shi)施文(wen)化(hua)(hua)引領技能人(ren)(ren)(ren)才培養(yang),大力開展文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)(ren)(ren)課程建設,開展書院及書香校(xiao)園建設,創建“志愿者之(zhi)校(xiao)”,舉辦豐富(fu)多彩的校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)(ren)(ren)活動,受到學生喜愛。