為深(shen)入學(xue)習貫徹習近平(ping)新時代中(zhong)國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義思想和黨(dang)的十九(jiu)大、十九(jiu)屆二中(zhong)、三中(zhong)全(quan)會(hui)(hui)精(jing)神(shen)，完(wan)善職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和培訓體系，深(shen)化產教(jiao)(jiao)融(rong)合、校(xiao)企合作(zuo)(zuo)，5月7日(ri)下午，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)召開“辦好新時代職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)”座談會(hui)(hui)，國務院副總(zong)理孫春蘭(lan)出席(xi)會(hui)(hui)議(yi)并作(zuo)(zuo)重(zhong)要講話(hua)。天津市委(wei)書記李(li)鴻忠、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)、國家發(fa)展改革委(wei)、工(gong)業與信(xin)息化部(bu)(bu)、財政部(bu)(bu)、人力資源社(she)會(hui)(hui)保障部(bu)(bu)、國務院國資委(wei)等相關負責(ze)人出席(xi)會(hui)(hui)議(yi)，我校(xiao)黨(dang)委(wei)書記陳秋明應邀參會(hui)(hui)并發(fa)言。

　　座談會(hui)上(shang)，代(dai)表(biao)們就(jiu)各(ge)地(di)關于落實(shi)“完善職(zhi)業教(jiao)育(yu)和培訓體系(xi)，深(shen)化產(chan)教(jiao)融合(he)、校企合(he)作(zuo)”要(yao)求，分(fen)享了(le)經(jing)驗體會(hui)，提(ti)出了(le)辦好新時代(dai)職(zhi)業教(jiao)育(yu)的工(gong)作(zuo)思(si)路和相(xiang)關舉(ju)措(cuo)，為籌備全國(guo)教(jiao)育(yu)大會(hui)提(ti)供了(le)職(zhi)教(jiao)領域(yu)的政策(ce)建(jian)議(yi)。

　　陳秋明(ming)作了(le)題(ti)為“建(jian)(jian)設(she)世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，鑄(zhu)就中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌”的(de)主(zhu)(zhu)題(ti)發(fa)(fa)言。他(ta)(ta)首(shou)先介紹了(le)學校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)背景和思路，并從(cong)四個方面詳細(xi)闡述了(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)具體做(zuo)法：一(yi)是(shi)(shi)前沿(yan)上得去(qu)(qu)，打造(zao)智能時代技術技能人才(cai)培養高地。二(er)是(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)離不開，打造(zao)深(shen)圳中(zhong)(zhong)(zhong)小微企業(ye)(ye)(ye)技術研發(fa)(fa)中(zhong)(zhong)(zhong)心。三是(shi)(shi)百姓用得上，打造(zao)深(shen)圳市民終身教(jiao)育(yu)(yu)學校(xiao)(xiao)(xiao)和全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)師資重要(yao)培訓基地。四是(shi)(shi)國(guo)際叫(jiao)得響，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“深(shen)圳模式”走出(chu)(chu)去(qu)(qu)。在談到保障措施時，他(ta)(ta)提出(chu)(chu)，一(yi)要(yao)抓(zhua)(zhua)黨(dang)建(jian)(jian)，定方向。以習近(jin)平(ping)新時代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思想為指導,全面加(jia)強黨(dang)的(de)建(jian)(jian)設(she)和思想政(zheng)治工作，培養社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)(jian)設(she)者(zhe)和接班人。二(er)要(yao)抓(zhua)(zhua)師資，帶(dai)隊(dui)伍。加(jia)強高層次(ci)人才(cai)引陪力度和干(gan)部(bu)隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)，培養一(yi)批德(de)技優良(liang)的(de)“雙師型”教(jiao)師隊(dui)伍。三要(yao)抓(zhua)(zhua)協同(tong)，活機制，構建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)企雙主(zhu)(zhu)體育(yu)(yu)人長(chang)效機制，全過程(cheng)共同(tong)培養學生等舉措。

　　孫春蘭在聽(ting)取發(fa)(fa)言后，做了(le)(le)總結講話(hua)，并對下一步職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)進(jin)行了(le)(le)全(quan)面部署(shu)。她指出，推(tui)動經濟高質量(liang)(liang)發(fa)(fa)展(zhan)，加(jia)快發(fa)(fa)展(zhan)先(xian)進(jin)制造(zao)(zao)業(ye)(ye)和(he)現代服(fu)務業(ye)(ye)，迫切需要(yao)發(fa)(fa)展(zhan)高質量(liang)(liang)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)。要(yao)堅持服(fu)務發(fa)(fa)展(zhan)、促(cu)進(jin)就業(ye)(ye)的(de)辦學方向，圍(wei)繞培(pei)養(yang)(yang)社會主(zhu)義建(jian)設(she)者和(he)接班(ban)人(ren)(ren)的(de)根本(ben)使(shi)命，完善人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)體系(xi)，深化產(chan)教融合、校(xiao)(xiao)企(qi)合作，建(jian)設(she)一批高水(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)，提(ti)升人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)質量(liang)(liang)。加(jia)強“雙師(shi)型”教師(shi)隊伍(wu)建(jian)設(she)，打(da)通校(xiao)(xiao)企(qi)人(ren)(ren)才(cai)雙向交流渠道，吸引更多(duo)具有深厚理論知識和(he)豐(feng)富實踐(jian)能(neng)力(li)的(de)人(ren)(ren)才(cai)到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)任教。加(jia)快形成多(duo)元辦學格局，激發(fa)(fa)社會力(li)量(liang)(liang)參與職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)內(nei)生(sheng)動力(li)。加(jia)強職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)標(biao)準體系(xi)建(jian)設(she)。健全(quan)人(ren)(ren)才(cai)評(ping)價體系(xi)，暢通人(ren)(ren)才(cai)成長“立交橋(qiao)”，廣泛宣傳技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)的(de)勞(lao)動成果和(he)價值，營(ying)造(zao)(zao)勞(lao)動光榮、技(ji)能(neng)寶貴、創(chuang)造(zao)(zao)偉大的(de)良好(hao)社會氛圍(wei)。

　　學校將認(ren)真貫徹落實座談(tan)會(hui)相關精(jing)神(shen)要求，開展專題學習會(hui)議，扎實推進各項(xiang)工作(zuo)，努力在新時(shi)代職業教(jiao)育工作(zuo)中作(zuo)出(chu)應有的(de)貢獻。

（黨政辦 黃飆）