共譜職教“好聲音”
賓主雙方合影留念。
3月20日，德國巴伐利亞州文教部司長格爾曼·登內(nei)博格先(xian)生到訪我校，巴伐利亞州部分職業院校校長、副校長、系主任及上海漢斯—賽德爾基金會首席代表等共11人隨行。黨委書記陳秋明、副校長李月接待了格爾曼·登內博格先(xian)生(sheng)一行，雙方圍繞工業4.0時代職業教育改革、智能制造與智慧服務、加強中德職業教育合作等議題展開了充分的交流。
格爾曼登·內博格司長一行(xing)參觀了電信學院實訓室。
在陳秋明、李月的陪同下，訪問團首先參觀了學校汽車學院、電信學院、傳播學院、數創學院、創業學院實訓室，一行人對我校良好的實訓條件和學生優秀的創意動手能力贊不絕口，對我校注重實踐，致力于培養“德業并進、學思并舉、腦手并用”的復合式創新型高素質高技能人才的辦學理念表示贊賞。
參觀結束后，賓主雙方在明德樓109會議室進行了深入的交流，座談會由李月主持。
在致辭中(zhong)，陳秋明(ming)首先對(dui)格爾曼·登(deng)內博(bo)格司長(chang)一行的(de)(de)來(lai)(lai)訪表示歡迎。他向(xiang)來(lai)(lai)賓簡要介(jie)紹了(le)深(shen)圳的(de)(de)基本情況和深(shen)職院的(de)(de)校(xiao)史校(xiao)情，并回(hui)顧了(le)學校(xiao)與(yu)(yu)德國(guo)，特別是與(yu)(yu)巴伐利亞州由來(lai)(lai)已久的(de)(de)友好(hao)合作關(guan)系(xi)。在(zai)詳細闡(chan)述了(le)學校(xiao)未(wei)來(lai)(lai)發展的(de)(de)“五個定位”與(yu)(yu)“六(liu)個融合”的(de)(de)戰略規(gui)劃后，陳秋明表示，“國(guo)際化(hua)”將是深(shen)職院未(wei)來(lai)(lai)大(da)力發展的(de)(de)方向(xiang)之一，學校(xiao)會持續關(guan)注德國(guo)職業教(jiao)育的(de)(de)動向(xiang)，期待在(zai)廣度(du)與(yu)(yu)深(shen)度(du)上，繼續加(jia)深(shen)與(yu)(yu)德國(guo)職業教(jiao)育的(de)(de)合作。
格爾(er)曼·登內(nei)博格表示愿與(yu)我校開展進一步的合作與(yu)交(jiao)流。
格爾曼·登內博格對我校熱情細致的接待安排表示感謝，高度肯定了學校在職業教育理念創新與實踐探索上所做的努力和取得的成績。他表示，工業4.0是一個概念，它不會產生新的內容，但會產生大的變動，這要求職業教育要關注到人的個性化發展。他說，值得欣喜的是，深職院的“五個定位”和“六個融合”已經關注到了這一點，并且已經走在了職業教育改革的前端，雙方可以在職業教育領域開展進一步的合作與交流。
陳秋明向格爾曼·登內博格(ge)贈送我校學生(sheng)的紙(zhi)藝(yi)作品《聲靈》。
座談結束后(hou)，陳(chen)秋明特意向格爾曼(man)·登內博(bo)格贈送了我(wo)校(xiao)紙(zhi)尚創(chuang)客實踐室的學生(sheng)紙(zhi)藝作(zuo)品《聲(sheng)(sheng)靈》。陳秋明表示，中(zhong)國文(wen)化(hua)中(zhong)，兩只(zhi)百(bai)靈互為唱和，寓意我(wo)們未來共(gong)譜職業教育的“好聲(sheng)(sheng)音”。格爾曼·登內博格則笑著表示，在德國文化中，這樣的畫面就是說明，我們相愛了！兩位領導的風趣與幽默博得了現場一致的掌聲。
同時參加座(zuo)談的還有深圳(zhen)市教育局職(zhi)業與終身教育處(chu)處(chu)長(chang)王小玲、相關(guan)院(yuan)(yuan)校(xiao)代表(biao)及我校(xiao)外事(shi)處(chu)、機電學院(yuan)(yuan)、汽車學院(yuan)(yuan)、創(chuang)業學院(yuan)(yuan)負責(ze)人，部分(fen)教師代表(biao)。
（宣傳部 齊軼丹/文 劉滿/圖）
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