12月7日，教育部在發布的《2016年全(quan)國高等(deng)職業院校(xiao)適應社(she)會(hui)需求(qiu)能力評(ping)估報告》中，專(zhuan)門點名表揚我校(xiao)通信(xin)技術(shu)等(deng)一批專(zhuan)業建設所取得的成果領跑國內外同類專(zhuan)業。
根(gen)據黨的十(shi)九(jiu)大(da)報告中(zhong)對職(zhi)業教育發展提出的新要求，以及中(zhong)央(yang)有(you)關(guan)深(shen)化教育綜合(he)改革、深(shen)入推進管辦(ban)評(ping)(ping)分離(li)的要求，2016年3月(yue)國務(wu)院(yuan)教育督(du)導委(wei)員(yuan)會(hui)辦(ban)公(gong)室印發《高等職(zhi)業學(xue)校(xiao)適應社(she)(she)會(hui)需(xu)求能力評(ping)(ping)估(gu)暫行辦(ban)法(fa)》，同年6月(yue)印發《關(guan)于開展2016年全(quan)國職(zhi)業院(yuan)校(xiao)評(ping)(ping)估(gu)工作的通知》，并委(wei)托上海市教育科學(xue)研究院(yuan)對全(quan)國高等職(zhi)業院(yuan)校(xiao)適應社(she)(she)會(hui)需(xu)求能力進行了評(ping)(ping)估(gu)。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分體現了我(wo)校通(tong)訊技術等一批專業(ye)建設成果突(tu)出，獲得教育部(bu)的充分認可。
近(jin)年(nian)來，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院緊密契合中(zhong)國(guo)制造2025、互聯網+、一帶一路等國(guo)家倡議(yi)以及深(shen)(shen)圳(zhen)創新驅動發(fa)展戰略(lve)，加(jia)強(qiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)供給側結構性改革，不斷(duan)調(diao)整專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)，優化(hua)制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才供給結構。重新啟動電子信(xin)息工(gong)程技(ji)術(shu)(shu)、機械設計及制造、建(jian)筑智(zhi)能(neng)化(hua)工(gong)程技(ji)術(shu)(shu)等3個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)四(si)年(nian)制高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)試(shi)點(dian)工(gong)作；實施紅(hong)黃綠牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預警(jing)和(he)(he)動態調(diao)整機制，對(dui)(dui)預警(jing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提出(chu)警(jing)告，對(dui)(dui)黃牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃(hua)，對(dui)(dui)紅(hong)牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)(zhao)生(sheng)，對(dui)(dui)綠牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)力(li)扶持；精準對(dui)(dui)接重點(dian)領域(yu)人(ren)才需求，招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃(hua)向制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十(shi)大(da)重點(dian)領域(yu)的(de)(de)相關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾(qing)斜；促(cu)進(jin)(jin)(jin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)與(yu)(yu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展同(tong)(tong)步，讓學校(xiao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)更加(jia)緊貼智(zhi)能(neng)制造、機器人(ren)、大(da)數據等新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)(tong)時，學校(xiao)加(jia)強(qiang)與(yu)(yu)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領先企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機構深(shen)(shen)度(du)合作，先后與(yu)(yu)思科、華為、海(hai)德堡(bao)等國(guo)際著名企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組建(jian)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)人(ren)才培(pei)養(yang)和(he)(he)技(ji)術(shu)(shu)研發(fa)服務平(ping)臺，主動與(yu)(yu)中(zhong)興、招(zhao)(zhao)商局港口(kou)、深(shen)(shen)圳(zhen)移動等一流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)(jin)(jin)行深(shen)(shen)度(du)合作，努力(li)打造高(gao)(gao)(gao)素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才的(de)(de)搖籃；還通(tong)過推(tui)進(jin)(jin)(jin)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合、職(zhi)(zhi)(zhi)普融(rong)(rong)合、理實融(rong)(rong)合、技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)文化(hua)融(rong)(rong)合、教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)生(sheng)活融(rong)(rong)合、現代信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學融(rong)(rong)合等“六(liu)個融(rong)(rong)合”撬動專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培(pei)養(yang)模式改革，這些都有力(li)地(di)促(cu)進(jin)(jin)(jin)了(le)學校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展。
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