12月3日(ri)，學校(xiao)黨(dang)委書(shu)記陳秋明應邀(yao)出席(xi)中國職業技術(shu)教育學會2017年(nian)學術(shu)年(nian)會，并在“一(yi)帶(dai)一(yi)路”建設與職業教育開(kai)放發展專題(ti)論(lun)壇發言。

　　中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)2017年學(xue)(xue)術(shu)年會(hui)(hui)(hui)于12月3-4日在(zai)北京(jing)召開(kai)，會(hui)(hui)(hui)議以“深(shen)入學(xue)(xue)習(xi)貫徹黨(dang)的十九大精(jing)神(shen)，開(kai)創新(xin)時代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)新(xin)局面”為主(zhu)題。教育(yu)(yu)部原副部長(chang)張天保、職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)與(yu)成人教育(yu)(yu)司司長(chang)王繼平、職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心研究所所長(chang)王揚南、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)常務(wu)副會(hui)(hui)(hui)長(chang)劉占山等(deng)領導出(chu)席了年會(hui)(hui)(hui)。本屆年會(hui)(hui)(hui)由中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)辦，北京(jing)市(shi)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)承辦，北京(jing)市(shi)信(xin)息管理學(xue)(xue)校、深(shen)圳(zhen)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院協辦。

　　王繼(ji)平在(zai)主(zhu)旨報告中(zhong)指出，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入(ru)了新(xin)(xin)時代(dai)，人民群眾(zhong)和(he)經(jing)濟(ji)社會對優(you)質、多層、多樣職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的需要，與職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展不強、不優(you)、不活之間的矛(mao)盾，已成為新(xin)(xin)時代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的主(zhu)要矛(mao)盾。他(ta)分析了新(xin)(xin)時代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)面臨(lin)新(xin)(xin)的新(xin)(xin)困(kun)難和(he)新(xin)(xin)問題，并從完(wan)善職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培訓(xun)體系、提高質量(liang)、深(shen)(shen)化(hua)改革、強化(hua)服務(wu)、擴大(da)開放五個方面提出了新(xin)(xin)時代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展的新(xin)(xin)要求。國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢(xun)委員會秘書長、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展研究中(zhong)心原(yuan)主(zhu)任張力(li)、職教(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心所所長王揚南分別(bie)作了“深(shen)(shen)入(ru)貫徹黨的十九大(da)精神加快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)”和(he)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研發展專家(jia)報告。

　　陳秋(qiu)(qiu)明(ming)在(zai)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”建(jian)設(she)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開放(fang)發(fa)展(zhan)論壇中(zhong)以“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)機(ji)(ji)遇、挑戰(zhan)與對(dui)策為主題作了(le)發(fa)言。陳秋(qiu)(qiu)明(ming)闡述了(le)對(dui)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)基本認識，提出“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”偉大構想(xiang)的(de)(de)實(shi)現，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)承擔(dan)主要(yao)歷史使命，其中(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)成(cheng)為急先鋒。他(ta)認為，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”，不(bu)僅要(yao)承擔(dan)服務中(zhong)國(guo)(guo)優質(zhi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出去(qu)(qu)”、服務職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走(zou)出去(qu)(qu)”兩(liang)方(fang)面(mian)的(de)(de)職(zhi)(zhi)責，而且在(zai)“走(zou)出去(qu)(qu)”的(de)(de)進(jin)程中(zhong)，要(yao)“穩中(zhong)求(qiu)進(jin)”，控制風(feng)險(xian)(xian)，不(bu)能不(bu)計(ji)成(cheng)本。在(zai)此基礎上，陳秋(qiu)(qiu)明(ming)分析(xi)了(le)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”倡議(yi)給職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)的(de)(de)機(ji)(ji)遇和(he)挑戰(zhan)。他(ta)認為機(ji)(ji)遇主要(yao)表現在(zai)：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以從攜(xie)手優質(zhi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出去(qu)(qu)”，向世界貢獻職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)國(guo)(guo)方(fang)案(an)”，深(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合、校企(qi)合作及“走(zou)出去(qu)(qu)”合作辦(ban)學(xue)等四(si)個方(fang)面(mian)。而由于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身實(shi)力(li)不(bu)足的(de)(de)現實(shi)以及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出去(qu)(qu)”面(mian)臨(lin)的(de)(de)政治(zhi)風(feng)險(xian)(xian)、經濟(ji)風(feng)險(xian)(xian)、法律風(feng)險(xian)(xian)、文化沖(chong)突等，“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)” 倡議(yi)又為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)挑戰(zhan)。最后，陳秋(qiu)(qiu)明(ming)結合我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革、開展(zhan)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究(jiu)、與中(zhong)興通(tong)訊、招商(shang)集(ji)團等企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合作、聯合發(fa)起職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際聯盟，與馬來(lai)西(xi)亞(ya)高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴基斯(si)坦(tan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)合作等案(an)例，提出了(le)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)”背景下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)出去(qu)(qu)”需要(yao)苦練內功、知己知彼、借船出海、打造平臺、中(zhong)國(guo)(guo)模式“走(zou)出去(qu)(qu)”、“走(zou)出去(qu)(qu)”辦(ban)學(xue)和(he)加強人文交流等方(fang)式和(he)途徑。

　　另外，本次(ci)年(nian)會(hui)公布了中(zhong)國(guo)職業(ye)技術教育學(xue)會(hui)第四屆理(li)事會(hui)科研(yan)規劃項目(mu)2014-2015年(nian)度優秀成(cheng)果(guo)評(ping)審結果(guo)。我校(xiao)汪治教授“職業(ye)教育學(xue)分制制度體系與(yu)學(xue)分互(hu)認的體系研(yan)究”課題獲得一等獎。

（國家職教院深圳分院）